“介紹一種事物”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

楊曬紅

【教學(xué)目標(biāo)】

1.交流、總結(jié)說明性文章的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。

3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。

【教學(xué)過程】

一、知識(shí)儲(chǔ)備

1.小組合作完成或獨(dú)立完成。

學(xué)習(xí)課文《太陽》和《松鼠》后，從文章的內(nèi)容、表達(dá)方法、語言特點(diǎn)等方面分別對(duì)兩篇課文進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)兩篇不同類型的精讀課文進(jìn)行小結(jié)，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，使他們對(duì)說明文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為完成“習(xí)作意向單”做準(zhǔn)備。】

2.探究學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)完兩篇課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣是介紹事物的特點(diǎn)，無論是采用的表達(dá)方法還是文章的語言風(fēng)格，兩篇課文有很大的差別，這是為什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論讓學(xué)生明白，我們?cè)趯懻f明文時(shí)，要根據(jù)說明事物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。】

（2）在日常生活中，你還見過哪些類型的說明文？

二、明確習(xí)作對(duì)象，提前積累習(xí)作素材

1.閱讀課文第70頁的內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）你最感興趣或最想介紹給別人的事物是什么？為什么？

（2）介紹同一類事物的學(xué)生組成一個(gè)小組，合作完成“習(xí)作意向單。”

（3）根據(jù)以前學(xué)到的知識(shí)，構(gòu)思習(xí)作，列出提綱。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)習(xí)作提綱的要求，有目的地對(duì)自己介紹的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，收集資料，為本次習(xí)作積累素材。（提示：圖片、剪報(bào)、摘錄、采訪記錄等形式均可;可以在課余時(shí)間和同學(xué)分享你收集資料的經(jīng)過和內(nèi)容。）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從興趣、生活等方面入手，進(jìn)行說明對(duì)象的篩選、確立;針對(duì)說明對(duì)象，有意識(shí)地進(jìn)行觀察活動(dòng)或收集資料，為完成習(xí)作奠定基礎(chǔ)，這是對(duì)前兩個(gè)單元學(xué)到的搜集資料抓要點(diǎn)及列提綱等知識(shí)的綜合運(yùn)用?！?/p>

三、例文鑒賞

1.學(xué)習(xí)習(xí)作例文《鯨》，對(duì)照課文內(nèi)容和批注，從文章的內(nèi)容、說明方法的恰當(dāng)運(yùn)用、語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、布局謀篇等方面對(duì)課文進(jìn)行欣賞，分條寫出例文值得借鑒的地方。

2.默讀《風(fēng)向袋的制作》，說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)讀才會(huì)寫，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀習(xí)作例文，結(jié)合課后題和批注，在說明方法的恰當(dāng)運(yùn)用、語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面有所借鑒?！?/p>

四、大顯身手

1.知識(shí)小結(jié)。

小組合作探究：結(jié)合課文第70頁“交流平臺(tái)”內(nèi)容，聯(lián)系本單元學(xué)到的內(nèi)容，說一說一篇成功的說明文都具有哪些特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元學(xué)到的關(guān)于說明文的知識(shí)進(jìn)行整合，把知識(shí)鞏固于心，為學(xué)生寫一篇成功的說明文提供目標(biāo)導(dǎo)向?！?/p>

2.初試身手。

兩個(gè)題目任選一個(gè)，寫一段話。

（1）選擇身邊的一個(gè)熟悉的事物，試著運(yùn)用多重說明方法說明它的某個(gè)特征。

（2）從前邊列出的習(xí)作提綱中選擇其中一個(gè)內(nèi)容來寫，介紹事物某一方面的特征。

【設(shè)計(jì)意圖：通過片段練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中存在的問題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生寫整篇作文的熱情?！?/p>

3.大顯身手。

經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)成竹在胸，結(jié)合前期擬定的習(xí)作提綱，寫一篇說明文。

4.成果展示。

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并整理、展示，把自己所寫的事物介紹給別人，讓別人對(duì)自己介紹的事物產(chǎn)生興趣，并獲得相關(guān)知識(shí)，切實(shí)感受說明文的作用。

（作者單位：山西長治市上黨區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 張 艷