植根改革沃土，服務(wù)小學(xué)教學(xué)

譚少虞

今年是《小學(xué)教學(xué)研究》創(chuàng)刊40周年。40年前，《小學(xué)教學(xué)研究》在我國(guó)改革開(kāi)放的春風(fēng)里破土，探出小小的嫩芽。40年來(lái)，她沐浴著國(guó)家改革開(kāi)放的春風(fēng)雨露，植根于基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的沃土，已由小小的嫩芽茁壯成長(zhǎng)為高高的大樹(shù)。

40年來(lái)，《小學(xué)教學(xué)研究》始終將聚焦教育教學(xué)改革，服務(wù)廣大小學(xué)教師作為辦：剛宗旨。她將敏銳的觸角探伸到基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的最前沿，從課程到課堂，從教學(xué)到教師，從理念到實(shí)踐，《小學(xué)教學(xué)研究》全面履行國(guó)家的教育意志和教學(xué)要求，不斷推進(jìn)新課程理念在基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中的落實(shí)，激發(fā)廣大教師的課改熱情。一批批教師通過(guò)《小學(xué)教學(xué)研究》成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人乃至著名特級(jí)教師，成為課程改革的弄潮兒，不斷推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

40年來(lái)，《小學(xué)教學(xué)研究》始終堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育、面向課堂教學(xué)、面向教師成長(zhǎng)的辦刊方向。教師是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，是改革成功與否的重要力量?！缎W(xué)教學(xué)研究》在辦：剛過(guò)程中始終堅(jiān)持“三個(gè)關(guān)注”：關(guān)注基礎(chǔ)教育改革，關(guān)注課堂教學(xué)發(fā)展，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)。

40年來(lái)，《小學(xué)教學(xué)研究》始終堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”，本著“問(wèn)題就是課題”的理念，圍繞課程改革過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題開(kāi)展深入研究，從課程理論、教材解讀到課堂教學(xué)、作業(yè)布置，進(jìn)行了系列的課題研究，刊載的學(xué)術(shù)論文每年都有數(shù)十篇被人大基礎(chǔ)教育期刊社全文轉(zhuǎn)載?！缎W(xué)教學(xué)研究》已經(jīng)成為廣大小學(xué)教師的良師益友，是在全國(guó)尤其是長(zhǎng)三角地區(qū)具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊。

四十而不惑。四十歲的《小學(xué)教學(xué)研究》更加理性，更加睿智，更加成熟。我們期待四十歲的《小學(xué)教學(xué)研究》繼續(xù)和廣大小學(xué)教師一道不斷深入探究基礎(chǔ)教育教學(xué)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，為中華民族的偉大復(fù)興譜寫(xiě)更加絢麗的篇章。

2020年5月于南京

（作者系江西省教育廳教學(xué)教材研究室原副主任）