互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代智能鋼琴對(duì)幼兒音樂啟蒙教育應(yīng)用

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，隨之而來的是人們?nèi)粘Ｉ顥l件的不斷改善，當(dāng)基本溫飽解決之后現(xiàn)代人越來越關(guān)注后代教育問題。美學(xué)德育教育已逐漸成為當(dāng)下時(shí)代討論熱點(diǎn)話題，幼兒時(shí)期是人生成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，在此階段進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育對(duì)于幼兒未來人生成長與發(fā)展都有著不可忽視的重要意義?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使人類生活各個(gè)方面都發(fā)生了天翻地覆的改變，互聯(lián)網(wǎng)+工作的不斷推進(jìn)促使幼兒美學(xué)德育教育方式也發(fā)生了改變，智能鋼琴的加入使幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。本文主要針對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，如何更好地讓智能鋼琴與幼兒音樂啟蒙教育相結(jié)合做出幾點(diǎn)淺要分析以及其有效途徑的探索。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;智能鋼琴;幼兒教育;音樂啟蒙;應(yīng)用途徑

【中圖分類號(hào)】G613 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）09-0207-02

【本文著錄格式】李穎慧.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代智能鋼琴對(duì)幼兒音樂啟蒙教育應(yīng)用[J].北方音樂，2020，05（09）：207-208.

引言

智能不僅意指與互聯(lián)網(wǎng)連接，還意味著互聯(lián)網(wǎng)思維下的用戶體驗(yàn)。智能鋼琴，不同于延續(xù)百年的傳統(tǒng)鋼琴，也不同于大眾眼中的電鋼琴，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全新概念。一般智能的定義主要在于自動(dòng)演奏、鋼琴靜音、連接互聯(lián)網(wǎng)、幫助用戶鋼琴學(xué)習(xí)以及其他娛樂功能，這與傳統(tǒng)鋼琴要求通過學(xué)者單調(diào)而又枯燥的練習(xí)截然不同，幼兒音樂啟蒙教育有了智能鋼琴的參與就能夠讓音樂美學(xué)教育對(duì)幼兒產(chǎn)生更加積極的影響。

一、幼兒音樂啟蒙教育所處現(xiàn)狀

（一）社會(huì)之于幼兒音樂啟蒙教育重要性認(rèn)識(shí)有待提高

社會(huì)生活物質(zhì)的不斷富足促使人們對(duì)于美學(xué)教育的重視進(jìn)程加快，雖然說對(duì)于幼兒音樂啟蒙教育越來越多的家長開始意識(shí)到其重要性，但是這種意識(shí)的蘇醒依舊停留在小范圍內(nèi)，對(duì)于人口眾多的整個(gè)中國來說，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育重要性有認(rèn)識(shí)的人只是滄海一粟。為了更加有利于幼兒形成良好的音樂欣賞情操以及提高幼兒各方面感官能力，當(dāng)務(wù)之急是要提高社會(huì)對(duì)幼兒音樂啟蒙教育重要性的思想認(rèn)識(shí)，只有從思想上開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，事情才會(huì)向著更好的方向發(fā)展。當(dāng)然光有了思想意識(shí)上的提高距離完善幼兒音樂啟蒙教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，付諸行動(dòng)才是提高幼兒審美情趣的根本之舉。

（二）有關(guān)幼兒音樂啟蒙教育軟硬件設(shè)施有待完善

工欲善其事必先利其器，同樣的道理，幼兒音樂啟蒙教育事業(yè)想要得到更好的發(fā)展就必須要完善相關(guān)軟硬件設(shè)施。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來臨使人類生活更加現(xiàn)代化，“方便”“便利”已成為互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代最顯著的名片，智能鋼琴的加入能夠使幼兒音樂啟蒙教育更加現(xiàn)代化，也能夠使原本位于音樂樂器神壇之上的鋼琴更加大眾化、普遍化。盡管已經(jīng)清楚明白地了解到智能鋼琴等現(xiàn)代科技樂器產(chǎn)品之于幼兒音樂啟蒙教育的益處，但是智能鋼琴等現(xiàn)代產(chǎn)品配備現(xiàn)實(shí)情況卻不盡如人意，甚至在很多時(shí)候普通群眾被問及有關(guān)智能鋼琴的問題，都表示沒聽說過“智能鋼琴。”所以要推進(jìn)幼兒音樂啟蒙教育事業(yè)的發(fā)展，除完善諸如“智能鋼琴”等現(xiàn)代科技音樂產(chǎn)品等軟硬件的配備之外，還應(yīng)該推廣相應(yīng)產(chǎn)品，提高知名度，挖掘潛在市場。

（三）幼兒音樂啟蒙教育管理工作相關(guān)政策有待完備

當(dāng)物質(zhì)得到滿足人們開始重視精神上的提升，溫飽不再是每天所思慮的東西，家長越來越重視自家孩子的教育問題，甚至在中國家長中普遍出現(xiàn)了“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，也正是因?yàn)榇祟愋睦淼某霈F(xiàn)給不法分子提供了可乘之機(jī)，越來越多的專業(yè)功底不扎實(shí)、不具有培訓(xùn)資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒了出來，打著幼兒教育的幌子做著吸血鬼般的不法生意，賺昧心錢。教育是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人類文明延續(xù)的基石，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家教育都是其發(fā)展戰(zhàn)略中的重要組成部分，對(duì)于堅(jiān)持走具有中國特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國來說，為人生學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的幼兒教育工作不可忽視，必得重視，因此幼兒美學(xué)德育教育事業(yè)的發(fā)展還需相關(guān)教育部門出臺(tái)相應(yīng)的管理工作條例，使幼兒音樂啟蒙教育行業(yè)能夠更加純凈透明。

二、幼兒音樂啟蒙教育之于幼兒成長重要意義

（一）有利于豐富幼兒想象力，挖掘幼兒創(chuàng)造力

音樂是用組織音構(gòu)成的聽覺意象，來表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式，也是最能打動(dòng)人的藝術(shù)形式之一，旋律響起人們往往無法抗拒的立即處于音樂的氛圍當(dāng)中，因此在大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)代大背景下，幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育是很好的響應(yīng)號(hào)召的事情。幼兒年齡尚小身體各感官尚未發(fā)育完全，通過音樂啟蒙教育可以很好地促進(jìn)各器官的成熟。聽音樂通常需要耳、腦、手、口等多個(gè)感官器官的結(jié)合協(xié)調(diào)作用，因此在聽音樂的過程中可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒在被進(jìn)行音樂教育時(shí)大腦處于高度活躍的狀態(tài)，通過音樂傳遞出來的詞匯幼兒可以進(jìn)行自我發(fā)揮，用自己與生俱來的想象力去豐富音樂樂曲所傳遞出來的意象，在此基礎(chǔ)上還能進(jìn)行自我發(fā)散，從而使幼兒的創(chuàng)造力得到鍛煉。

（二）有利于進(jìn)行音樂基礎(chǔ)層次性教學(xué)，做到因材施教

人與人之間是存在有個(gè)體差異性的，幼兒與生俱來的音樂接受能力以及學(xué)習(xí)能力水平也是參差不齊的，因此在使用智能鋼琴進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育時(shí)就可以更加智能、清楚地了解到每個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人的音樂接受能力水平，對(duì)于音樂基礎(chǔ)能力較薄弱的幼兒其教學(xué)內(nèi)容必然也會(huì)與基礎(chǔ)能力強(qiáng)的幼兒有所不同，在教學(xué)層次上達(dá)到一個(gè)更詳細(xì)的規(guī)劃，從而做到因材施教，提升幼兒音樂啟蒙教育的教學(xué)效果。智能鋼琴教學(xué)可以更加貼合每個(gè)學(xué)生的自身實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)教學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人弱點(diǎn)，完善鋼琴彈奏所涉及的方方面面。

（三）有利于幼兒德育發(fā)展，陶冶幼兒音樂情操

音樂是人類文明伊始之初就開始存在的一類藝術(shù)，其歷史綿長，帶給人類的益處絕不止美的享受，更多是提高人類思想道德情操以及欣賞水平的提升。幼兒時(shí)期對(duì)于人生成長來說十分關(guān)鍵，一個(gè)人的三觀形成伊始就在幼兒時(shí)期，這也是為什么家長在現(xiàn)代教育方面如此重視幼兒教育的一個(gè)重要因素。幼兒年齡小其可塑性就強(qiáng)，此時(shí)就更加應(yīng)該注重其道德品質(zhì)的教育和審美情趣的培養(yǎng)。音樂是能凈化心靈、提高審美情趣的主要藝術(shù)形式之一，高雅的音樂能夠使人的心境更加開闊，低俗的音樂則往往讓人耳不忍聞。幼兒時(shí)期進(jìn)行音樂啟蒙教育就能夠讓幼兒在自己的思維中對(duì)音樂的雅俗有一個(gè)自我評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在以后的成長生活中能夠做到遠(yuǎn)離低俗音樂，擁有高尚品德情操。

三、智能鋼琴于幼兒音樂啟蒙教育的有效應(yīng)用途徑

（一）利用智能鋼琴娛樂功能對(duì)幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)

幼兒音樂啟蒙教育的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)更多的還是傳遞美學(xué)教育給幼兒，使幼兒的綜合素質(zhì)能力得到提升。智能鋼琴的功能十分全面，在提倡寓教于樂教學(xué)方式的當(dāng)代教育背景下，游戲教學(xué)已成為時(shí)下流行教學(xué)方式。人在幼兒時(shí)期其好奇心是最為旺盛、注意力最為分散的階段，因此想要幼兒音樂啟蒙教育得到一個(gè)更好的效果就必須得從提高教學(xué)活動(dòng)趣味性、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣著手。智能鋼琴的功能齊全附帶有娛樂模式，其存在意義在于可以讓鋼琴學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)感到乏味之余能夠放松。因此在采用智能鋼琴進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育時(shí)可以先以娛樂功能為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，通過自帶與音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的小測試游戲去吸引幼兒注意力，進(jìn)而再進(jìn)行后期的深化學(xué)習(xí)。例如將智能鋼琴跟互聯(lián)網(wǎng)了解，然后通過網(wǎng)絡(luò)上鋼琴彈奏小游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鋼琴彈奏練習(xí)，如果幼兒能夠準(zhǔn)確無誤地彈奏出游戲要求出的曲子，幼兒音樂教師也可以給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，也不一定要求幼兒彈奏要完全準(zhǔn)確無誤，要有一定的容錯(cuò)性，可以在合適的范圍內(nèi)分層級(jí)的容錯(cuò)，不同層級(jí)的完成度有不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，這樣可以促進(jìn)幼兒更加積極主動(dòng)地參與鋼琴學(xué)習(xí)。

（二）利用智能鋼琴自動(dòng)演奏功能鍛煉幼兒聽力，增強(qiáng)節(jié)奏感

智能鋼琴除開可以進(jìn)行演奏練習(xí)之外還有自動(dòng)演奏功能，幼兒音樂啟蒙教育最重要的不是要求幼兒能夠進(jìn)行鋼琴樂曲自我彈奏，根本教育目的是在于提高幼兒各方面能力水平，特別是感官能力，因此在進(jìn)行啟蒙教育時(shí)應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于幼兒聽力的訓(xùn)練，以此刺激幼兒大腦發(fā)育成熟。幼兒在進(jìn)行聽力鍛煉時(shí)通常會(huì)伴隨著肢體律動(dòng)，通過這樣的方式幼兒的節(jié)奏感也會(huì)得到一定程度的提升。例如幼兒音樂教師在網(wǎng)上搜集一些律動(dòng)感強(qiáng)、節(jié)奏分明的鋼琴曲或者是兒童樂曲鋼琴譜利用智能鋼琴演奏出來給幼兒欣賞，幼兒教師也可以在一旁引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肢體舞蹈。此外還可以采用智能鋼琴自動(dòng)播放不同音階的樂符進(jìn)行聽力訓(xùn)練，練就幼兒對(duì)音樂符號(hào)的敏感度。

（三）利用智能鋼琴進(jìn)行幼兒音樂基礎(chǔ)摸底，課后進(jìn)行專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)

運(yùn)用智能鋼琴進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育還有一個(gè)顯而易見的好處就是能夠更加清楚地掌握幼兒的音樂感知能力，以及幼兒對(duì)教師所教基本知識(shí)的掌握情況，然后在后續(xù)的教學(xué)開展中就能夠根據(jù)智能鋼琴學(xué)習(xí)所反饋出來的信息進(jìn)行更加具有針對(duì)性的進(jìn)行幼兒音樂教育。除此之外，與傳統(tǒng)鋼琴彈奏教學(xué)不同的是幼兒還可以通過在智能鋼琴的指導(dǎo)下進(jìn)行鋼琴彈奏的自主學(xué)習(xí)，因此幼兒音樂教師在進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育時(shí)應(yīng)當(dāng)多注重發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)。利用智能鋼琴對(duì)幼兒音樂基礎(chǔ)摸底測試，然后教師就可以通過測試所得結(jié)果，對(duì)幼兒進(jìn)行專項(xiàng)針對(duì)性的鋼琴彈奏訓(xùn)練，從而使幼兒的演奏各方面能力得到整體提升。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來臨讓生活方式日新月異，智能鋼琴的普及在未來必然是常態(tài)化，智能鋼琴在幼兒音樂啟蒙教育中的地位無可撼動(dòng)，不同于傳統(tǒng)鋼琴需要反復(fù)的練習(xí)才能使鋼琴彈奏技藝爐火純青，智能鋼琴更多的是利用現(xiàn)代化技術(shù)使鋼琴彈奏更加大眾化，讓能夠鋼琴演奏的受眾擴(kuò)大。幼兒音樂啟蒙教育有了智能鋼琴的助力將會(huì)越來越便利，至于智能鋼琴如何更好地融入幼兒音樂啟蒙教育還需廣大幼兒教育從業(yè)者共同研究和探討。

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作者簡介：李穎慧（1999—），湖南長沙，本科，研究方向：幼兒鋼琴教育。