研究生院建設(shè)促進(jìn)高水平研究型大學(xué)建設(shè)
——紀(jì)念南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院建院二十周年

董維春

(南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210095)

2000年6月，教育部批準(zhǔn)設(shè)置了第三批高等學(xué)校研究生院，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)躋身國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)置的56所研究生院高校行列，這是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位與研究生教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，為研究型大學(xué)、世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)和農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)建設(shè)奠定了重要基礎(chǔ)。

筆者于1989年碩士畢業(yè)后留在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處工作，三十多年的行政管理經(jīng)歷和高等教育研究的主要領(lǐng)域都是學(xué)位與研究生教育，先后擔(dān)任過(guò)副處長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、常務(wù)副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，以及黨委研究生部副部長(zhǎng)和部長(zhǎng)，幾乎從事過(guò)研究生院的所有一線工作。同時(shí)，將學(xué)位與研究生教育管理工作學(xué)術(shù)化，促進(jìn)了公共管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理博士點(diǎn)建設(shè)，也在全國(guó)形成了一支研究生教育研究的“南農(nóng)團(tuán)隊(duì)”。

在研究生院建院二十周年之際，簡(jiǎn)要回顧南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育在民國(guó)時(shí)期、實(shí)施學(xué)位制度后和研究生院建院后三個(gè)時(shí)期的發(fā)展及其對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的意義，以及研究生院建院前夕的一些鮮為人知的親歷故事。

一、 中國(guó)農(nóng)科研究生教育的早期拓荒者

中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化，素以文明古國(guó)著稱(chēng)。世界上最早的博士出現(xiàn)在中國(guó)，但中國(guó)古代的博士并不等同于歐式的學(xué)位制度。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)淪為半封建、半殖民地社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育的發(fā)展都十分緩慢。洋務(wù)派提出的“師夷長(zhǎng)技以制夷”和“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的思想，促進(jìn)了中國(guó)教育制度的變革，最終導(dǎo)致了晚清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，并于1902年“停書(shū)院”和1905年“廢科舉”，以新式學(xué)堂為標(biāo)志的教育制度得以在中國(guó)實(shí)施，其中作為大學(xué)最高層次的“大學(xué)院”基本相當(dāng)于現(xiàn)今的研究生院機(jī)構(gòu)[1]。

一百年前，中國(guó)先后興起了赴日本、美國(guó)、法國(guó)和蘇聯(lián)的留學(xué)潮，不同國(guó)家培養(yǎng)出了迥然不同的人才，也產(chǎn)生了不同的救國(guó)思想。留美學(xué)生是群個(gè)性鮮明的讀書(shū)人，愛(ài)好理工科，在人文領(lǐng)域也大放光芒；既稱(chēng)霸大學(xué)杏壇，也深入平民學(xué)校。他們篤行“工業(yè)救國(guó)”“科學(xué)救國(guó)”，把民主與科學(xué)帶回中國(guó)[2]。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身是創(chuàng)辦于1902年的三江師范學(xué)堂農(nóng)學(xué)博物科和創(chuàng)辦于1914年的金陵大學(xué)農(nóng)科(教會(huì)大學(xué))，即后來(lái)的國(guó)立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院和私立金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院，其中金陵大學(xué)于1914年開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)四年制農(nóng)業(yè)本科教育的先河，1936年在中國(guó)率先開(kāi)展了農(nóng)科研究生教育。這兩個(gè)農(nóng)學(xué)院早期學(xué)術(shù)領(lǐng)袖主要來(lái)自美國(guó)著名大學(xué)，特別是聚集于康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院的庚子賠款生，他們打著“欲富強(qiáng)其國(guó)，先制造其科學(xué)家是也”的口號(hào)，參與創(chuàng)辦了“中國(guó)科學(xué)社”，如鄒秉文、過(guò)探先、秉志等；回國(guó)后，他們將美國(guó)農(nóng)業(yè)教育、科研與推廣“三位一體”的農(nóng)學(xué)院辦學(xué)模式進(jìn)行了中國(guó)化，并提出了“農(nóng)科教結(jié)合”的辦學(xué)思想，參與了中國(guó)農(nóng)業(yè)教育與科研推廣體系的規(guī)劃和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)的籌備；將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)引進(jìn)并傳播到中國(guó)，創(chuàng)造了很多中國(guó)第一，如創(chuàng)辦中國(guó)大學(xué)第一個(gè)生物系、第一個(gè)農(nóng)經(jīng)系，創(chuàng)辦中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)、植物學(xué)會(huì)、動(dòng)物學(xué)會(huì)、植物病理學(xué)會(huì)、昆蟲(chóng)學(xué)會(huì)、畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)和園藝學(xué)會(huì)，將盤(pán)尼西林菌種通過(guò)駝峰航線帶到中國(guó)并命名為“青霉素”，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)等。在新中國(guó)成立前約半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，這兩所農(nóng)學(xué)院形成了五條重要的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：① 中西融合、三位一體的辦學(xué)理念；② 文理并重、相對(duì)綜合的學(xué)科結(jié)構(gòu)；③ 世界眼光、中國(guó)情懷的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖；④ 國(guó)家急需、經(jīng)世濟(jì)民的科研選題；⑤ 開(kāi)放交流、兼容并包的社團(tuán)文化[3]。 胡適1956年為《沈宗瀚自述》作序時(shí)的評(píng)價(jià)是：民國(guó)三年(1914年)以后的中國(guó)農(nóng)業(yè)教學(xué)和研究的中心是在南京。南京的中心先在金陵大學(xué)的農(nóng)林科，后來(lái)加上南京高等師范學(xué)校的農(nóng)科，這就是后來(lái)的金大農(nóng)學(xué)院和東南大學(xué)(中央大學(xué))的農(nóng)學(xué)院。這兩個(gè)農(nóng)學(xué)院初期的領(lǐng)袖人物都是美國(guó)幾個(gè)著名農(nóng)學(xué)院出身的現(xiàn)代農(nóng)學(xué)者。他們都能實(shí)行新式教學(xué)方法，用活的材料教學(xué)生，用中國(guó)農(nóng)業(yè)的當(dāng)前困難問(wèn)題來(lái)做研究[4]。

現(xiàn)代意義的中國(guó)學(xué)位與研究生教育，是近現(xiàn)代西方高等教育與中國(guó)傳統(tǒng)教育相互影響、相互融合的產(chǎn)物。國(guó)民政府于1927 年公布了《大學(xué)組織法》，1934 年公布了《大學(xué)研究院暫行組織規(guī)程》，1935年公布了《學(xué)位授予法》《學(xué)位分級(jí)細(xì)則》及《碩士學(xué)位考試細(xì)則》，這是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)位制度的開(kāi)端。此后，1940 年還公布過(guò)《博士學(xué)位評(píng)定會(huì)組織條例》和《博士學(xué)位考試審查及評(píng)審細(xì)則》，但并未授予過(guò)博士學(xué)位，碩士學(xué)位是此時(shí)期事實(shí)上的最高教育層次。民國(guó)政府教育部共批準(zhǔn)了7所大學(xué)設(shè)立農(nóng)科類(lèi)研究所15個(gè)，研究所與學(xué)系并列主要開(kāi)展科學(xué)研究和培養(yǎng)研究生。中央大學(xué)農(nóng)科類(lèi)研究所最多，始設(shè)于1934年，包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、農(nóng)藝研究所、森林學(xué)研究所、畜牧獸醫(yī)學(xué)研究所。金陵大學(xué)有農(nóng)科類(lèi)研究所3個(gè)：農(nóng)藝學(xué)研究所、園藝學(xué)研究所、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所。1936年至新中國(guó)成立前夕，金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院和中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院共招收研究生65名，占當(dāng)時(shí)全國(guó)128名農(nóng)科研究生的一半[5]。

相對(duì)而言，金陵大學(xué)的農(nóng)科研究生教育在全國(guó)7所設(shè)有農(nóng)科類(lèi)研究所的大學(xué)中表現(xiàn)更加突出，累計(jì)培養(yǎng)了48名研究生，其中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生22名[6]。受芮思婁(J. H. Reisner， 1916—1928年任金陵大學(xué)農(nóng)林科美方科長(zhǎng))在康奈爾大學(xué)發(fā)起的“中國(guó)研究俱樂(lè)部”影響，康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院畢業(yè)生卜凱(John Lossing Buck)1915年來(lái)到中國(guó)，開(kāi)始到安徽宿州開(kāi)展農(nóng)業(yè)改良、推廣和鄉(xiāng)村調(diào)查工作，1921年在金陵大學(xué)創(chuàng)辦了中國(guó)大學(xué)第一個(gè)農(nóng)經(jīng)系，出版的《中國(guó)農(nóng)家經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)土地利用》成為中國(guó)農(nóng)經(jīng)學(xué)科經(jīng)典文獻(xiàn)，1936年在中國(guó)率先開(kāi)始農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)。其夫人賽珍珠(Pearl S. Buck)將隨夫鄉(xiāng)村調(diào)查采集的素材，于1931年出版了小說(shuō)《大地》(The Good Earth)，1938年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，譜寫(xiě)了一段“大學(xué)”與“大地”結(jié)合的傳世佳話。2016年10月20日(校慶日)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合康奈爾大學(xué)和國(guó)內(nèi)部分農(nóng)業(yè)院校，舉行了“中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究生教育80周年紀(jì)念座談會(huì)”。當(dāng)日，筆者賦詞一首(《浪淘沙·百年農(nóng)經(jīng)》)以示紀(jì)念(1)《浪淘沙·百年農(nóng)經(jīng)》：銜尾兩飛燕，綺夢(mèng)金陵。宿州挽手訪村民。大地大學(xué)結(jié)伉儷，牯嶺姻連。往事已如煙，滄海桑田。神州處處小康延。滿眼春風(fēng)今又是，后浪更前。。

二、 實(shí)施學(xué)位制度后首批學(xué)位授予單位

新中國(guó)成立至“文革”前，我國(guó)高等教育總體規(guī)模不大，且以本科為主，沒(méi)有建立學(xué)位制度，少量的研究生以培養(yǎng)師資為主要目標(biāo)。1950—1964年，南京農(nóng)學(xué)院先后在14個(gè)專(zhuān)業(yè)招收了67名研究生，如許令?yuàn)?、許鵬、張孝羲、劉夢(mèng)筠、陳永萱、王金生、蓋鈞鎰、陸作楣等?！拔母铩逼陂g，研究生教育一度中斷了13年。

改革開(kāi)放誕生了新中國(guó)的學(xué)位制度。繼1977年恢復(fù)高考后，1978年恢復(fù)了研究生招生。1980年2月第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，并從1981年實(shí)施。《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》是我國(guó)學(xué)位制度的縮影和標(biāo)志。它參考了國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)位制度，也吸收了舊中國(guó)學(xué)位制度的有益方面，更總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)建立學(xué)位制度的經(jīng)驗(yàn)，因此內(nèi)容周全、言簡(jiǎn)意賅，經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)[1]68。

1981年，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)成為全國(guó)首批有權(quán)授予博士、碩士和學(xué)士學(xué)位的單位之一，首批博士點(diǎn)4個(gè)、博士生導(dǎo)師4人(1993年前博士生導(dǎo)師由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審批)，碩士點(diǎn)13個(gè)、碩士生導(dǎo)師53人。學(xué)校先后成立了校、院(系)兩級(jí)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，成立了校研究生工作管理機(jī)構(gòu)(研究生部)。學(xué)位評(píng)定委員會(huì)建立例會(huì)制度，負(fù)責(zé)審查全校學(xué)位授予、學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師遴選、質(zhì)量監(jiān)控和制度建設(shè)等方面工作[7]。

1981年7月，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)馬育華、方中達(dá)、史瑞和、劉崧生四位教授作為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第一屆學(xué)科評(píng)議組成員，赴京參加全國(guó)第一次學(xué)科評(píng)議組會(huì)議。11月，學(xué)校決定成立研究生部。樊慶笙院長(zhǎng)親自邀請(qǐng)著名遺傳育種學(xué)家馬育華教授出任研究生部主任，并由馬老提名史瑞和、韓正康和鮑世問(wèn)教授擔(dān)任副主任，由鮑世問(wèn)負(fù)責(zé)日常工作。研究生部成立后，馬老約定每周一上午十時(shí)為集體辦公時(shí)間，商議重要事項(xiàng)。在第一次辦公會(huì)上，明確了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)應(yīng)實(shí)行學(xué)分制，培養(yǎng)研究生必須有統(tǒng)一的要求和規(guī)定，以保證質(zhì)量。馬老以自己所招收的作物遺傳育種專(zhuān)業(yè)研究生為首，就培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、課程設(shè)置與必需選讀的學(xué)分?jǐn)?shù)、研究課題與論文要求等草擬了幾條意見(jiàn)，分發(fā)給全校各系和指導(dǎo)教師參考，這成為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)第一份研究生培養(yǎng)方案，也是全國(guó)農(nóng)科的第一份培養(yǎng)方案。1982年2月，農(nóng)業(yè)部(現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)農(nóng)村部)在鄭州召開(kāi)的研究生工作會(huì)議以馬育華教授為主導(dǎo)，討論制定了農(nóng)科院校第一個(gè)碩士研究生培養(yǎng)方案(作物遺傳育種專(zhuān)業(yè))，并作為文件發(fā)往全國(guó)農(nóng)業(yè)院校參照?qǐng)?zhí)行[8]。

從1978年恢復(fù)研究生教育至2000年成立研究生院，是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育重要的擴(kuò)展時(shí)期。首先，建立了學(xué)位與研究生教育的基本制度，既包括招生選拔、培養(yǎng)方案、課程體系、科學(xué)研究和論文規(guī)范等培養(yǎng)制度，也包括學(xué)位評(píng)定委員會(huì)和行政管理體系建設(shè)等管理制度。其次，實(shí)現(xiàn)了單科性農(nóng)學(xué)院向多科性農(nóng)業(yè)大學(xué)的轉(zhuǎn)型，經(jīng)過(guò)七批學(xué)位授權(quán)審核，2000年博士點(diǎn)增加到33個(gè)、碩士點(diǎn)增加到50個(gè)，除農(nóng)學(xué)門(mén)類(lèi)外，在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和管理學(xué)等門(mén)類(lèi)的學(xué)科點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了突破或提升，同時(shí)以“211工程”建設(shè)為主線構(gòu)建了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和校級(jí)三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)體系。第三，研究生教育實(shí)現(xiàn)了從小規(guī)模向中等規(guī)模的跨越，1978年恢復(fù)研究生招生時(shí)，首批碩士生16人，1983年首批博士生僅5人；2000年在校研究生規(guī)模首次突破“千人大關(guān)”，達(dá)到了1412人，其中博士生422人、碩士生990人。研究生教育的快速發(fā)展，為建設(shè)以農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)、理、經(jīng)、管、工、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、 研究生院建設(shè)促進(jìn)研究型大學(xué)建設(shè)

研究型大學(xué)是以知識(shí)的獲取、整合、創(chuàng)造、傳播和應(yīng)用為途徑，以創(chuàng)造高水平的科研成果和培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)，在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要角色的科研教學(xué)機(jī)構(gòu)。研究生院在我國(guó)高等教育的建設(shè)和發(fā)展中，在學(xué)位制度建設(shè)、學(xué)科體系建設(shè)、創(chuàng)新體系建設(shè)等方面，充分發(fā)揮示范作用、主導(dǎo)作用、標(biāo)桿作用和引領(lǐng)作用，成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新拔尖人才的重要基地。事實(shí)證明，研究生院制度有力地推動(dòng)了我國(guó)一流大學(xué)與研究型大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，提高了我國(guó)研究生教育的總體水平，促進(jìn)了我國(guó)科技創(chuàng)新體系的建設(shè)和發(fā)展。我國(guó)的研究生院群體已經(jīng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。中國(guó)的研究生院具有內(nèi)部和外部?jī)芍貙傩浴Ｔ谠O(shè)置研究生院的大學(xué)內(nèi)部，研究生院是“承擔(dān)研究生教育任務(wù)的高等學(xué)校中組織實(shí)施研究生教育工作的管理機(jī)構(gòu)”，是大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的交匯點(diǎn)、教學(xué)與科研的接合部；在外部，中國(guó)的研究生院大學(xué)一直作為中國(guó)高等學(xué)校中的“精英”，起著領(lǐng)頭雁作用，研究生院成為中國(guó)“研究型大學(xué)”的代名詞[9]。

在行政審批制度改革前，研究生院由國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)置，成立研究生院成為高等學(xué)校追求的夢(mèng)想。1985年，南農(nóng)在校研究生規(guī)模不足500人，沒(méi)有趕上第二批研究生院設(shè)置，當(dāng)時(shí)的主管部門(mén)農(nóng)業(yè)部(早期為農(nóng)牧漁業(yè)部，后來(lái)為農(nóng)業(yè)部，現(xiàn)為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部，下同)于1987年批準(zhǔn)設(shè)立了研究院，協(xié)調(diào)研究生處和科研處的工作，這實(shí)際上是研究生院的一種過(guò)渡形態(tài)。1994年，筆者先后陪同蓋鈞鎰校長(zhǎng)(兼研究院院長(zhǎng)，第一任為劉大鈞校長(zhǎng))去京參加教育部博士生指導(dǎo)教師評(píng)審制度改革會(huì)議，到清華大學(xué)參加中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)成立大會(huì)和到北京理工大學(xué)參加學(xué)位與研究生教育評(píng)估中心揭牌儀式，蓋校長(zhǎng)對(duì)新增研究生院的進(jìn)展表示高度關(guān)注。1995年，他離任時(shí)希望我們能夠繼續(xù)努力。

1995年秋，筆者陪同翟虎渠校長(zhǎng)去武漢參加第二批試辦研究生院轉(zhuǎn)正會(huì)議(試辦了十年)，教育部領(lǐng)導(dǎo)提到在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略下新增研究生院工作將提上議事日程，但隨后的幾年并未付諸實(shí)施。1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和開(kāi)始了高等教育大眾化進(jìn)程，2000年進(jìn)行了高等教育宏觀管理體制改革并批準(zhǔn)了第三批試辦研究生院高校(22所，后增補(bǔ)3所，共25所)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)榜上有名，圓了全體南農(nóng)人及幾任校長(zhǎng)的夢(mèng)想。作為這項(xiàng)工作的親歷者之一，深感來(lái)之不易，也倍加珍惜。

關(guān)于研究生院的增列，可謂一波三折、驚心動(dòng)魄。除了研究生教育基礎(chǔ)外，南農(nóng)“九五”期間三項(xiàng)里程碑式工作形成的“組合拳”，對(duì)成功試辦研究生院是不可或缺的。

第一是“211工程”建設(shè)。在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略指引下，中國(guó)啟動(dòng)了“211工程”建設(shè)，這是中國(guó)高等教育史上最大的建設(shè)工程，即使在今天“211工程”“985工程”已經(jīng)演變?yōu)椤半p一流”建設(shè)，其影響仍然是深遠(yuǎn)的?！?11工程”建設(shè)是一項(xiàng)全校性的重點(diǎn)建設(shè)工程，它既是奠基性工程，也是示范性工程和效益性工程，要取得建設(shè)成效，深化認(rèn)識(shí)是前提，學(xué)科建設(shè)是重點(diǎn)[10]。 記得1993年5月8日(周六)上午9點(diǎn)，蓋鈞鎰校長(zhǎng)把筆者叫到他的辦公室，讓筆者起草南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的“211工程”建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告，下周一(10號(hào))上午必須送交江蘇省教育廳。此前，黨辦、教務(wù)處、研究生處和科研處負(fù)責(zé)人組成的4人起草班子已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)月，但校長(zhǎng)對(duì)稿子不滿意，臨時(shí)決定由筆者來(lái)重寫(xiě)，并且把他的校長(zhǎng)辦公室讓給筆者用，校辦配2個(gè)打字員(四通機(jī))候著。于是，筆者便提著兩大包平時(shí)收集的學(xué)校資料，帶著幾個(gè)面包走進(jìn)了校長(zhǎng)的辦公室，伏案連續(xù)手寫(xiě)了30多個(gè)小時(shí)，共3萬(wàn)多字。當(dāng)周日傍晚蓋校長(zhǎng)拿著紙扇審稿時(shí)，很慶幸地一次通過(guò)了。周一上午，校長(zhǎng)助理王榮很快把文稿做成了學(xué)校文件報(bào)送江蘇省教育廳。此后，筆者便與“211工程”結(jié)下了不解之緣，前后三期的“211工程”建設(shè)可行性報(bào)告、管理文件、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等基本都由筆者執(zhí)筆完成。

第二是本科教學(xué)評(píng)估。1999年為加強(qiáng)高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，教育部進(jìn)行了本科教學(xué)工作優(yōu)秀狀態(tài)試評(píng)估，是此后合格性和審核性評(píng)估的前期形式。當(dāng)時(shí)，教育部選擇上海、天津、南京三個(gè)城市各2所大學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)評(píng)估，且最終得有一所大學(xué)不通過(guò)，可以說(shuō)是“機(jī)遇”和“風(fēng)險(xiǎn)”并存?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，我們得佩服翟虎渠校長(zhǎng)的膽識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)，6校中有4校是中國(guó)頂尖大學(xué)，按常理我們排在后2位，但他堅(jiān)持南農(nóng)要主動(dòng)報(bào)名參加評(píng)估。1999年4月，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)了教育部組織的本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)價(jià)，是當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)林院校中唯一一所通過(guò)該項(xiàng)評(píng)價(jià)的學(xué)校。當(dāng)時(shí)，提出的本科培養(yǎng)規(guī)格的定位是：堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的高級(jí)農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才。在堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。與此相銜接的是，1996 年在“211工程”建設(shè)的同時(shí)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)向農(nóng)業(yè)部申請(qǐng)了“生物技術(shù)本—碩連讀”試點(diǎn)，開(kāi)展了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，此后進(jìn)一步發(fā)展為“金善寶實(shí)驗(yàn)班”“五年制直博生”和榮譽(yù)教育體系，經(jīng)過(guò)20多年的實(shí)踐，該項(xiàng)教改獲得2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

第三是劃轉(zhuǎn)教育部主管。世紀(jì)之交，中國(guó)高等教育發(fā)生了巨大而深刻的變化，最突出的表現(xiàn)是高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，進(jìn)入大眾化階段。高等教育的層次、結(jié)構(gòu)、布局和質(zhì)量問(wèn)題等也受到了前所未有的關(guān)注。以1999年為開(kāi)端的普通高等學(xué)校大擴(kuò)招，是中國(guó)政府面對(duì)有限資源約束與高等教育發(fā)展這一長(zhǎng)期制約和矛盾，打破常規(guī)作出的一項(xiàng)跨世紀(jì)的重大戰(zhàn)略決策。從1998年到2000年，以國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，高等教育管理體制改革在三年內(nèi)取得了全面性突破發(fā)展，打破了部門(mén)辦學(xué)管理體制，基本形成了適應(yīng)時(shí)代需要的新型高等教育管理體制[11]。 當(dāng)時(shí)，農(nóng)業(yè)部主管18所高校(西北農(nóng)林科技大學(xué)在1999年合并時(shí)已先行劃轉(zhuǎn)教育部主管)，可以有2個(gè)名額進(jìn)教育部。第一個(gè)名額是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)毫無(wú)懸念，第二個(gè)名額的競(jìng)爭(zhēng)就非常激烈了。1999年12月，筆者陪同翟虎渠校長(zhǎng)在北京京西賓館參加教育部召開(kāi)的全國(guó)研究生教育工作會(huì)議，會(huì)議期間翟校長(zhǎng)到主席臺(tái)臺(tái)階上迎著教育部領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)希望劃轉(zhuǎn)教育部的愿望。得到的意向性答復(fù)是，南京林業(yè)大學(xué)與你們合并一起進(jìn)教育部。翟校長(zhǎng)應(yīng)答：“好的，我們以前就是一家。”于是，晚上大家非常興奮，描繪了幾個(gè)單位合并的“宏偉藍(lán)圖”。雖然這個(gè)合并“夢(mèng)想”壯志未酬，但南農(nóng)還是成功地整建制劃轉(zhuǎn)教育部主管。試想，若當(dāng)時(shí)幾個(gè)單位成功實(shí)現(xiàn)了合并，南農(nóng)的發(fā)展將是另外一番光景。2001年初，曾經(jīng)謀劃過(guò)與另一所大學(xué)合并成立新的金陵大學(xué)，亦未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

三個(gè)“組合拳”成功礪煉，只等東風(fēng)了。2000年2月，高等教育宏觀管理體制改革后，試辦研究生院工作進(jìn)入議事日程，各種傳說(shuō)如汗牛充棟、紛至沓來(lái)。據(jù)傳，最早的版本是有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的，后來(lái)讓中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)會(huì)員單位在珠海會(huì)議上進(jìn)行征求意見(jiàn)，這一定程度上影響了具體管理部門(mén)的推薦意見(jiàn)。記得，2000年5月份筆者在蘇州十全街上遇到蘇大同行時(shí)交流了相關(guān)進(jìn)展，得知最終入選的基本條件有三條：“211工程”高校、部屬高校和十個(gè)以上博士學(xué)科點(diǎn)。后來(lái)，翟校長(zhǎng)讓筆者以他的名義向教育部寫(xiě)信，陳述農(nóng)科研究生教育的戰(zhàn)略地位和南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。2000年3月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)為全國(guó)獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)處掛靠單位。6月，教指委成立大會(huì)在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)召開(kāi)，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)議期間，得知南京農(nóng)業(yè)大學(xué)已經(jīng)獲批試辦研究生院，終于有驚無(wú)險(xiǎn)、塵埃落定，于是群情振奮、萬(wàn)眾歡騰。

2000年7月3日，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在金陵研究院召開(kāi)了研究生院成立大會(huì)，后來(lái)將此次會(huì)議編序?yàn)檠芯可撼闪⒑蟮牡谝粚霉ぷ鲿?huì)議。此次會(huì)議還進(jìn)行了研究生院組織建設(shè)，翟虎渠校長(zhǎng)兼任研究生院院長(zhǎng)，陸承平教授擔(dān)任常務(wù)副院長(zhǎng)，徐翔、董維春任副院長(zhǎng)，研究生院下設(shè)培養(yǎng)處、管理處、學(xué)位辦公室，黨委研究生工作部與研究生院合署。2003年，增設(shè)院長(zhǎng)辦公室，將管理處改為招生辦公室。2004年4月11日，鄭小波、曲福田和筆者三人到廈門(mén)大學(xué)參加了轉(zhuǎn)正答辯，并順利通過(guò)了轉(zhuǎn)正評(píng)估。歷任研究生院院長(zhǎng)為：翟虎渠、鄭小波、徐翔、董維春、陳發(fā)棣、董維春，歷任常務(wù)副院長(zhǎng)為：陸承平、曲福田、董維春、羅英姿、侯喜林、吳益東，歷任黨委研究生工作部部長(zhǎng)為：劉友良、董維春、劉兆磊、侯喜林、姚志友。

研究生院成立后，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)先后在不同時(shí)期召開(kāi)了四屆研究生教育工作會(huì)議。第一屆會(huì)議召開(kāi)于2000年7月3日，會(huì)議主題為“抓住機(jī)遇、積極發(fā)展”，以試辦研究生院為契機(jī)，積極發(fā)展研究生教育。第二屆會(huì)議召開(kāi)于2003年7月2日，會(huì)議主題為“規(guī)范管理、保證質(zhì)量”，積極應(yīng)對(duì)研究生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，加強(qiáng)以學(xué)位論文質(zhì)量為中心的質(zhì)量保障體系建設(shè)[12]。 第三屆會(huì)議召開(kāi)于2007年12月8日，會(huì)議主題為“以質(zhì)量為核心、以創(chuàng)新為靈魂”，積極推進(jìn)全過(guò)程教育質(zhì)量保障體系建設(shè)[13]，努力提高研究生的創(chuàng)新能力。第四屆會(huì)議召開(kāi)于2018年4月27日，會(huì)議主題為“世界一流、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”，積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和研究生教育國(guó)際化。這四屆工作會(huì)議背景鮮明、主題突出、措施精準(zhǔn)，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

研究生院建院的20年，既是學(xué)位與研究生教育事業(yè)快速發(fā)展的重要提升期，也是學(xué)校開(kāi)展研究型大學(xué)建設(shè)和世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)的重要時(shí)期。簡(jiǎn)要總結(jié)有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第一，促進(jìn)了高水平研究型大學(xué)建設(shè)。2009年國(guó)內(nèi)大學(xué)排行榜已經(jīng)將南京農(nóng)業(yè)大學(xué)列入研究型大學(xué)系列，2017年南京農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)入了US News全球最佳農(nóng)業(yè)科學(xué)大學(xué)第9位，也就是進(jìn)入了世界農(nóng)科前十強(qiáng)。

第二，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化和多樣化培養(yǎng)。目前在校研究生規(guī)模已經(jīng)超過(guò)1萬(wàn)人，博士生(含留學(xué)生)年度招生規(guī)模已達(dá)600人左右，始于2000年的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)也得到了快速發(fā)展。

第三，提高了學(xué)校的科技創(chuàng)新能力。研究生特別是博士生已經(jīng)成為科學(xué)研究的生力軍，Nature、Science、NB、NG、NC、NCC、PNAS、AJAE等國(guó)際頂尖刊物論文的第一作者基本都是博士生。

第四，加快了研究生教育國(guó)際化進(jìn)程。通過(guò)CSC及各類(lèi)項(xiàng)目支持，研究生的國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際訪學(xué)、合作科研、參加國(guó)際會(huì)議等取得了重要進(jìn)展，相關(guān)成果獲得中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果一等獎(jiǎng)，并受邀在第四屆中國(guó)研究生教育國(guó)際論壇上作大會(huì)報(bào)告。與Nature出版集團(tuán)合作創(chuàng)辦的英文期刊Horticulture Research，入選中國(guó)科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)軍期刊。

第五，構(gòu)建了適合中大規(guī)模研究生教育的質(zhì)量保障體系。從以學(xué)位論文質(zhì)量保障為中心到全過(guò)程教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，如招生模式改革、全英文課程建設(shè)、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)規(guī)范、預(yù)答辯與雙盲評(píng)審、學(xué)位點(diǎn)與導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)與學(xué)部制等。

第六，形成了研究生教育研究的“南農(nóng)團(tuán)隊(duì)”。2019年，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究在全國(guó)高校中排名20位，研究生教育研究能夠進(jìn)入全國(guó)前列，居全國(guó)農(nóng)林高校首位。中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)頒發(fā)了兩屆“學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，分別表彰了5人和4人，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國(guó)唯一有2人獲獎(jiǎng)的高校(董維春、羅英姿)。目前，已有近十位教師在《學(xué)位與研究生教育》雜志上發(fā)表了5篇以上的論文。