高校二級關工委在“網(wǎng)絡空間育人”建設中的著力點與實踐探索

王卲萱

摘 ? 要： 中國特色社會主義新時代對高校德育工作提出新的要求，賦予高校關工委開展工作的新機遇。結(jié)合當下新媒體發(fā)展態(tài)勢，上海電力大學經(jīng)濟與管理學院關工委堅持在內(nèi)容、形式、平臺建設中進行創(chuàng)新，利用“網(wǎng)絡空間”推進二級關工委常態(tài)化建設，做好對大學生及青年教師的德智體美勞建設，培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞： 高校二級關工委 ? 網(wǎng)絡空間育人 ? 思想政治工作

高校關工委是在高校黨委的領導下，以離退休老同志為主體，以大學生為教育對象，在相關職能部門和群團組織的協(xié)助下，關心、教育青年的群眾性組織，是黨和政府的參謀和助手、聯(lián)系的橋梁和紐帶[1]（43-44）。上海電力大學經(jīng)濟與管理學院關工委是下屬二級學院黨委領導下的工作機構(gòu)，自成立以來長期從事關工委工作的創(chuàng)新實踐，以關心、教育、培養(yǎng)大學生和青年教師為目的開展工作。

一、高校二級關工委在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的現(xiàn)狀分析

伴隨著數(shù)字化信息社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生互動交流、獲取信息的第一來源，97.5%的大學生都有上網(wǎng)經(jīng)歷，其中42.6%自認為是網(wǎng)民，平均每周上網(wǎng)時間為7.97小時，90%以上的學生有自己的E-mail[2]（45-46）。新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)絡的傳播內(nèi)容從單一的文字、圖片傳播延伸到微視頻、短視頻、在線直播，傳播速度較以往有了極大的飛躍。大學生通過網(wǎng)絡可以接收到新信息，包括一些負面信息。這些都為高校思政、意識形態(tài)工作帶來了一定的困難。

互聯(lián)網(wǎng)時代是開放的時代，互聯(lián)網(wǎng)是為了互聯(lián)互通、跨界融合孕育而生的工具，這個工具對于高校二級關工委是一個新的發(fā)展機遇。網(wǎng)絡具有“碎片化”“參與性”“開放性”的特點，可以讓每個人都參與其中，通過一點一滴的融入，引導青年大學生成長為有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的人。網(wǎng)絡具有不受時間空間限制的特點，由于目前高校普遍存在多校區(qū)辦學，離退休老同志大多住在市區(qū)或老校區(qū)附近，學生卻往往在新校區(qū)生活、學習，網(wǎng)絡就成為老同志了解學生的窗口和與學生交流的橋梁[3]（74-76）。在信息時代，一些大學生容易受到快餐式、浮躁化的干擾，亟需信仰馬克思主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，對我國社會主義現(xiàn)代化建設和紛繁復雜的國際形勢有客觀認識，對我國改革發(fā)展的長期性、復雜性和艱巨性有理性認識，關心黨的事業(yè)，關心未來接班人的思想道德狀態(tài)的這樣一群人來引領。高校二級關工委作為長期擁護黨的事業(yè)實踐者在互聯(lián)網(wǎng)時代擁有了得天獨厚的優(yōu)勢。

二、新形勢下高校關工委“網(wǎng)絡育人建設”著力點研究

新時代背景下，高校關工委面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)，二級關工委需要積極組織有豐富教育經(jīng)驗的教師對關工委在網(wǎng)絡育人空間工作進行研究，再規(guī)劃，以適應新環(huán)境。通過對國內(nèi)學者論文的梳理，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，筆者從三個層面討論“網(wǎng)絡空間育人建設”的著力點。

1.改變傳統(tǒng)觀念，建設網(wǎng)絡品牌。

信息化和數(shù)字化時代，二級關工委應該秉承著學生在哪兒，思想工作的重點就在哪兒，主動將育人工作拓展到網(wǎng)絡空間。傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教學模式逐漸被邊緣化，隨之而來出現(xiàn)了一些“高大上”的教學模式，如“幕課”、跨校大課堂直播互動等[4]（72-76）。關工委作為高校育人工作的補充力量可以從微信公眾平臺入手，建設網(wǎng)絡品牌系列活動，用不拘泥于傳統(tǒng)的方式，講好“中國故事”，弘揚主流文化、主流思想。為學生發(fā)布一些高質(zhì)量的推送信息，同時作為收集學生想法的平臺。

2.線上線下雙結(jié)合，增強學生互動性。

習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。”盡管對于二級關工委開展線上教育有諸多益處，但同時應當兼顧線下面對面的活動。利用“微信”平臺，拓展上課的時空跨度，包括教學素材的獲取、思想政治理論教育實踐活動的再現(xiàn)等[5]（121-125）。如果缺乏線下活動，學生就容易產(chǎn)生不真實感，被其他網(wǎng)絡信息所淹沒。只有組織跟學生密切相關的活動，讓學生主動參與，有了切身感受，才可以更好地拓展二級關工委的教育延伸，發(fā)揮關工委老同志的教學優(yōu)勢。

3.注重平臺建設，創(chuàng)新內(nèi)容載體。

要想充分發(fā)揮二級關工委的作用，關鍵是要搭建關工委參與大學生思想政治教育的多元平臺，形成大學生思想政治教育的合力。應著力打造大學生思想政治教育“主渠道”的平臺、教學督導與學業(yè)指導平臺、心理咨詢與幫困助學平臺、就業(yè)指導與校企合作的平臺[6]（97-99）。

上海擁有豐富的紅色旅游資源，對于地處這片土地的高校是一個融入愛黨愛國主題教育活動的有利條件，不局限于課堂的灌輸式教育，關工委老同志帶領青年大學生走出校園，游覽歷史遺跡、觀看紅色電影等創(chuàng)新方式，加強愛國主義教育。

搭建教學督導與學業(yè)指導平臺，鼓勵學生探索創(chuàng)新。發(fā)揮老同志的經(jīng)驗，言傳身教，提高學生的學習積極性，實現(xiàn)關工委老同志與當代青年大學生的零距離接觸與無障礙溝通渠道。高校學生心理問題頻發(fā)是十分困擾輔導員、思政工作者的一項重點任務，關工委老同志有較豐富的經(jīng)驗、一定的人生閱歷、富裕的彈性時間，在面對有心理問題的學生時，能夠彰顯老同志的優(yōu)勢。

學生培養(yǎng)最重要的是培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人。學生的就業(yè)問題一直以來都是社會的熱點問題，請關工委老同志介入就業(yè)指導和校企合作平臺擴展能夠較好地發(fā)揮老同志的作用。借助關工委老同志優(yōu)質(zhì)的校友資源與企業(yè)資源，將優(yōu)秀學生“送出去”，優(yōu)秀企業(yè)“請進來”，提高學生的競爭力。

三、上海電力大學二級關工委在“網(wǎng)絡空間育人”建設實踐探索

上海電力大學經(jīng)濟與管理學院關工委工作開展注重網(wǎng)絡空間育人，充分發(fā)揮新的資源優(yōu)勢，在建設過程中，注重搭建不同的平臺載體，使關工委品牌活動“青松對話”項目堅持“創(chuàng)新、特色、實效”的教育風格，在發(fā)揚關工委老同志政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢中取得成績，在培養(yǎng)青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，支持和幫助大學生成長成才方面頗有成效。

1.組織隊伍建設有保障，制度保障是長效。

上海電力大學關工委對二級關工委的組成人員提出了明確要求，以黨委書記為組長，黨委副書記、參與學生工作的輔導員任秘書，共同負責關工委每年的工作計劃制定和落實。二級關工委在制訂工作計劃時，要調(diào)查研究，充分征求各部門意見，主動配合黨校培訓、團委學生會等其他部門組織的活動開展。針對網(wǎng)絡空間育人計劃，設計獨立的“讀懂中國從電說”系列活動，特邀13位關工委退休老同志，與學生跨越時空，利用網(wǎng)絡、電話等方式一對一、一對多地進行采訪，開展互動交流。在對青年教師的指導中，由學院黨委牽頭，組織關工委老同志對青年教師開展“講課比賽”“金課建設計劃”的指導。

2.注重內(nèi)容創(chuàng)新，緊跟時代步伐。

高校二級關工委作為基層組織，要幫助青年學生們扣好人生“第一?？圩印?，因事而化、因時而進、因勢而新，利用重大事件紀念日、重要節(jié)日時間節(jié)點和事件節(jié)點進行思政引領教育、弘揚中國文化教育和重大歷史事件教育。例如在2019年慶祝新中國成立70周年、紀念五四運動100周年時，由黨支部和團委共同舉辦的“從石庫門再出發(fā)”黨團共建主題黨日活動中邀請了關工委老同志一同參與，讓老同志熟悉和了解學生，在重大事件重要紀念日中，通過老同志的講解，學生更加深刻銘記歷史。在“不忘初心、牢記使命”主題教育期間，舉行學生黨員微黨課演講比賽，邀請關工委老同志指導點評，通過他們的指點，學生黨員深刻理解了共產(chǎn)黨員的初心和使命。關工委同志的關注點不僅聚焦在意識形態(tài)引領方面，還注重結(jié)合學生心理測試、就業(yè)指導、科創(chuàng)項目培育中。

3.注重品牌建設，增強學生互動。

品牌活動建設要求師生皆樂于參與、取得良好育人效果的活動，需要一屆一屆的師生在具體活動中創(chuàng)新實踐。自2014年以來，經(jīng)管學院關工委打造了“青松對話”品牌活動，已經(jīng)連續(xù)舉辦5屆，“青松對話”活動包含三個板塊，分別是“老友記憶”“老友課堂”“老友有約”三個欄目，實現(xiàn)面對面分享老同志的成長經(jīng)驗;為青年大學生答疑解惑;利用學院“印象經(jīng)管”微信公眾號進行網(wǎng)絡約談、線上答疑、學習規(guī)劃監(jiān)督等。在建設過程中，服務有超過500名學生受益。通過這樣一個活動，讓學生了解關工委群體，有渠道了解過去的故事，增強責任意識。

4.注重技術創(chuàng)新，搭建網(wǎng)絡空間育人平臺建設。

經(jīng)管學院關工委搭建“老友有約”交流平臺，傾聽煩惱音，領航青春路，線上線下共同打造個性化指導平臺，為青年學生解惑、答疑。線上平臺利用“印象經(jīng)管”微信公眾號、易班網(wǎng)站上開設的“解憂雜貨鋪”互動專欄，加大宣傳力度，使用貼近學生生活的語言風格，圍繞思想引領和學業(yè)生涯規(guī)劃兩個核心，征集青年學生困惑;邀請3位常駐關工委老同志為青年學生解答疑問并分享青春故事和成長體驗。同時，印象經(jīng)管還啟著展示的功能，每一次線下的關工委活動都會在“印象經(jīng)管”公眾號中展示，為沒有來參與活動的同學留下回顧的頻道。隨著新媒體技術的創(chuàng)新，經(jīng)管學院關工委嘗試著微視頻、段視頻、抖音平臺的建設，以期為學生提供更加豐富的網(wǎng)絡平臺資源。

四、對策建議

盡管在網(wǎng)絡育人建設中取得了一定的成績，但在以下幾個方面尚存問題：其一，育人體系分類指導不夠。電力大學作為專業(yè)性大學，有著強有力的“涉電”領域資源，涉電領域?qū)＜壹皩I(yè)建設較為完善。作為經(jīng)管學院，非涉電專業(yè)居多，相關專業(yè)設置及人員配置以服務貿(mào)易、公共服務為主，因此在育人體系上經(jīng)驗不足，學科搭建不完善，與學校發(fā)展定位還存在差異。其二，育人互通互聯(lián)不足。關工委老同志有著強有力的資源優(yōu)勢，但是精力有限，無法將所有項目全部傳遞至學院，學院難以形成專人，專門對接系列資源，低年級學生經(jīng)驗不足，能力欠佳，未能有能力擔負老同志優(yōu)質(zhì)資源，導致互通互聯(lián)不通暢，下面對此提出對策建議。

一是加強思想引領。從校級關工委領導到二級學院關工委分管領導，明確校黨委思想動態(tài)，根據(jù)上級領導統(tǒng)一部署，形成合力。將學生思想引領與青年教師思想引領結(jié)合、與輔導員技能培育結(jié)合、與畢業(yè)生就業(yè)指導相結(jié)合等多種形式作為思想引領切入點和落腳點。

二是建立健全宣傳機制。從關工委分管領導到輔導員，形成宣傳分隊，依靠現(xiàn)有信息化手段及平臺，以網(wǎng)站為主要宣傳途徑，微信、微博、直播平臺等其他渠道為輔助途徑，形成“一點多面”等宣傳格局，多層次、寬渠道強化關工委相關工作。在宣傳內(nèi)容上，配合思想道德教育、校風建設、黨團活動等建設，不斷提高對新聞的敏感性，圍繞中心、抓住重點、關注熱點，圍繞學生之所需、之所想、之所急，多結(jié)合學生實際，建立良好宣傳機制，形成良性循環(huán)宣傳體系。

三是注重方法提升。關工委工作應注重多樣化方法的結(jié)合。做好示范性與普遍性相結(jié)合，針對積極性高、熱情高、經(jīng)驗足、效果好的關工委組織要積極宣傳報道，針對先進做法，要大力推廣，并形成可復制可推廣經(jīng)驗。做好規(guī)范性與創(chuàng)新性的結(jié)合，學校內(nèi)各二級學院獨立條件不足，活動開展心有余而力不足，可積極探索聯(lián)動、聯(lián)建形式，在學院之間、學校之間、校企之間、社區(qū)之間形成聯(lián)動，整合資源，形成合力[7]（24-27）。

四是勇于擔當，主動作為。不論是領導、教師或者輔導員及宣傳工作者，除了思想高度統(tǒng)一外，在推進關工委工作中，還要勇于擔當、敢于擔當。轉(zhuǎn)換思想，從“要我做”轉(zhuǎn)化成“我要做”，不可應付了事，要主動思考、超前思考、提起策劃、主動作為，共同擔好關工委這一重任。

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