體育籃球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究

沈軍

摘? 要：籃球教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，必須基于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)才能高效率的授課，且籃球運(yùn)動(dòng)由于其實(shí)際開展中的靈活性很強(qiáng)，當(dāng)其融入到常規(guī)的教學(xué)模式下時(shí)，更需要在教學(xué)方法和教學(xué)流程上做好設(shè)計(jì)和規(guī)劃。本文論述了體育籃球教學(xué)的意義，對教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀加以分析，并就高效開展籃球教學(xué)提供了相應(yīng)的建議，以期為籃球教學(xué)的優(yōu)化提供參考。

關(guān)鍵詞：體育籃球? 教學(xué)設(shè)計(jì)? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0106-02

Abstract： Basketball teaching has a very strong practicality， must be based on the quality of teaching design in order to teach efficiently， and basketball because of its practical development of flexibility is very strong， when it into the regular teaching mode， more need to do a good job in the teaching method and teaching process design and planning. This paper discusses the significance of sports basketball teaching， analyzes the current situation of teaching design， and provides corresponding Suggestions for the efficient development of basketball teaching， in order to provide reference for the optimization of basketball teaching.

Key Words： Sports basketball; Teaching design; Teaching strategy

籃球起源于美國馬薩諸塞州。1891年，美國人由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造了籃球運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，目前籃球已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目，在國際上也掀起了“籃球運(yùn)動(dòng)風(fēng)”。從屬性上來講，籃球?qū)儆谝环N運(yùn)動(dòng)，集經(jīng)濟(jì)、健身、娛樂以及觀賞性與一體，很多人尤其是青少年學(xué)生都被其獨(dú)特的魅力吸引，因而籃球場上隨時(shí)可見打籃球的學(xué)生，無論春夏秋冬還是嚴(yán)寒酷暑，籃球運(yùn)動(dòng)“精神”對一批又一批的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。

1? 體育籃球教學(xué)的必要性

雖然體育并不是學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的考核項(xiàng)目，但是體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康甚至未來的發(fā)展等有很大的幫助。從目前的教育狀況看，很多學(xué)校因?yàn)轶w育不是升學(xué)考核科目就壓縮體育課程的時(shí)間，這對于學(xué)生的發(fā)展有很大的不利影響——運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)全面發(fā)展。而對于體育籃球教學(xué)而言，在體育課上教授學(xué)生籃球知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧能夠幫助學(xué)生更好地了解籃球，對于籃球在我國的發(fā)展有很大的幫助作用。從現(xiàn)實(shí)意義講，體育籃球教學(xué)的必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 素質(zhì)教育的要求

從目前的教育體制看，教育部提出素質(zhì)教育作為教育的指導(dǎo)方針。也就是說，現(xiàn)在的教育不應(yīng)當(dāng)是傳統(tǒng)的學(xué)生每天的主要且唯一的任務(wù)只有學(xué)習(xí)書本知識(shí)的模式，而應(yīng)當(dāng)以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為教育、教學(xué)目的。所以從這一角度講，體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生發(fā)展必不可少的課程之一，自然籃球運(yùn)動(dòng)也應(yīng)當(dāng)包含在體育課程的設(shè)計(jì)中[1]。

1.2 學(xué)生為本理論

有健康的身體才能更好地工作、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想。學(xué)校作為學(xué)生成長、進(jìn)步的階梯，做任何事情都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的需求出發(fā)，設(shè)計(jì)的課程體系也應(yīng)當(dāng)是最符合學(xué)生發(fā)展訴求的。所以從學(xué)生的發(fā)展需求看，體育鍛煉是必不可少的。而籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集競技、趣味于一身的活動(dòng)，在幫助學(xué)生鍛煉身體、有健康的體魄方面又很大的幫助，而且能夠使學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)生活中放松自己，以飽滿的精神迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，因而開展籃球訓(xùn)練課程對于學(xué)生個(gè)人成長很有幫助，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展體育籃球課[2]。

2? 體育籃球教學(xué)模塊設(shè)計(jì)現(xiàn)存問題

2.1 師資力量缺乏

不少學(xué)?，F(xiàn)在都有籃球課，但是真正會(huì)打籃球、對籃球的規(guī)則很熟悉的老師卻很少，很多學(xué)校的體育老師都是體校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，但是之前修過的課程不一定是籃球。換句話說，籃球教學(xué)方面的師資力量還很缺乏，無法給與學(xué)生適當(dāng)?shù)摹⒄_的指導(dǎo)，這從某種程度上會(huì)阻礙學(xué)生在籃球方面進(jìn)一步的發(fā)展，一些有天賦的學(xué)生也無法被挖掘。除此之外，很多老師由于自己對籃球也不是特別了解，經(jīng)常會(huì)把籃球課“改造”為更簡單的體育課——比如跳繩、跑步等，也不會(huì)考慮認(rèn)真教學(xué)生籃球相關(guān)知識(shí)、技能的問題。

2.2 課程設(shè)計(jì)不盡合理

正如前面所言，籃球課程的設(shè)計(jì)有很多不合理的地方。首先，從學(xué)生的性別角度講，男生和女生的生長發(fā)育階段是一樣的，一般到了初高中男生會(huì)長得比女生更高。因而男女體型、體力的差異就決定了他們不能按照同一種方式學(xué)習(xí)籃球，必須區(qū)別對待。但是從目前的上課狀況來看，很多學(xué)校的體育課程還是男女一起上，教學(xué)也無差別對待。這種情況就沒有合理的考慮男女天生的差異，對于學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好產(chǎn)生不利影響——男生的優(yōu)勢會(huì)讓女生覺得籃球天然就是男生的游戲，這也不符合因材施教的理念。

3? 體育籃球教學(xué)模塊改進(jìn)建議

3.1 合理安排體育課程

學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績固然重要，這對于他們未來的升學(xué)、就業(yè)而言都是必不可少的環(huán)節(jié)。但是從素質(zhì)教育的要求講，全面發(fā)展才是現(xiàn)代化教育體系下的學(xué)生成才之道。目前，還有很多學(xué)校覺得體育不如文化課重要，沒有必要安排太多課時(shí)，或者說根本就不需要上，這種教育體制下不僅學(xué)生的身體健康無法得到保障，甚至?xí)顾麄兊膶W(xué)業(yè)也可能受到影響——相關(guān)調(diào)查顯示，長期不進(jìn)行體育鍛煉的人精神狀況不如進(jìn)行體育鍛煉的人。所以說，為了學(xué)生的身體健康，為了他們能夠有更飽滿的精神學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校必須合理安排體育課的課時(shí)數(shù)，不能隨意地壓縮課程，減少課時(shí)量。

3.2 合理安排教師資源

籃球作為一項(xiàng)競技類體育項(xiàng)目，還是有很多要求的，想要真正學(xué)會(huì)打籃球也需要專業(yè)的人士進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。但是正如前文所言，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育老師自身對于籃球的規(guī)則、打籃球的技巧等并不是特別熟悉，甚至自己不會(huì)打籃球，如果安排這種老師給學(xué)生上體育課，效果可想而知。所以從師資力量的分配上講，學(xué)校一定要讓“懂籃球、會(huì)打籃球”的老師教授體育課的籃球模塊，讓老師各自發(fā)揮“自己的特長”，教授自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擅長的知識(shí)。也就是說，在課程安排和設(shè)計(jì)上，一定要讓懂的人教授相關(guān)的課程。

4? 結(jié)語

籃球作為現(xiàn)代競技體育的一種，無論是在促進(jìn)學(xué)生身體健康還是帶動(dòng)全民運(yùn)動(dòng)風(fēng)潮方面都有不可替代的作用，理應(yīng)得到推廣和普及。鑒于很多人的籃球技巧、對籃球的興趣都是從體育課上來培養(yǎng)的，因而合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中籃球模塊的教學(xué)至關(guān)重要。本文從體育課上籃球模塊存在的必要性開始研究，探究了目前體育教學(xué)環(huán)節(jié)中籃球模塊的不足，并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，例如合理安排體育課程等，這對于提升籃球模塊的重要性、課程安排的合理性有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 王磊.中小學(xué)籃球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（14）：66.

[2] 郭健，許永康，郭茂坤，等.體育籃球模塊教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究[C]//十三五規(guī)劃科研成果匯編（第五卷）.

十三五規(guī)劃科研管理辦公室，2018：4.

[3] 劉璐.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐模塊內(nèi)容選擇研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.