在小學音樂課堂開展有效唱歌教學的策略

施紅梅

摘 要：在小學的音樂課程教學中，最重要的教學就是要引導小學生學會唱歌。只有掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生良好的歌唱能力，他們才會學有所得。在小學的音樂課本中，有著許多動聽的歌曲，教師可以讓這些歌曲的歌聲浸潤每一名小學生的童心，從而讓小學生喜歡上唱歌，受到音樂歌曲的熏陶。在此，本文闡述了如何在小學音樂的教學中開展有效性唱歌教學的具體做法。

關鍵詞：小學音樂;唱歌;歌聲;教學;有效

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-060-1

音樂課是培養(yǎng)學生審美能力，豐富學生人文素養(yǎng)的一門學科。在開展音樂教學時，音樂教師應該采取一些新穎有趣的教學方法來教導小學生學習唱歌。學生們的童聲就是最美好的音樂，所以，只有使每一位小學生都能真正學到音樂知識，學會唱歌，音樂教師的教學才會獲得成功。只有讓音樂當中的歌聲浸潤學生的童心，重視歌唱的渲染氛圍教學，小學生才能夠逐漸地在音樂課上學會唱歌，將每一首歌都唱得深入人心。

一、注重樂理的基礎教學

在小學的音樂教學中，教師應該讓學生學會樂理，只有讓學生掌握樂理知識，他們的樂感才會隨之加強，從而能夠根據(jù)樂理的知識儲備來進行歌唱，找準歌曲的節(jié)奏和曲調。所以，小學的音樂教師應該注重對學生進行樂理基礎知識的教學。在音樂課堂中，教師應該先教導學生學會音樂中的樂理，鼓勵他們根據(jù)音樂知識來進行歌唱。例如在《紅蜻蜓》這一課的教學中，筆者會教導學生去理解書本中的一些樂理知識，思考3/4拍是怎樣的節(jié)奏，二聲部的合唱應該怎樣唱。同時為了能夠讓他們將這首歌曲唱得有韻味，我會教導學生應該如何完整地演唱歌曲，在遇到副歌部分的時候要進行對比性的歌唱，要注意歌曲中力度記號的變化，在兩個小節(jié)連接處，需要用氣息支持聲音去演唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤清晰，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。當我教導學生歌唱的技巧之后，筆者會向學生再次整理本節(jié)課的樂理知識，然后引導學生根據(jù)當天教學的內(nèi)容進行自由歌唱，以此鞏固學生對這一首歌曲歌唱的熟悉度。通過樂理的基礎教學和一些歌唱的方法，學生在本節(jié)課中已經(jīng)能夠做到用清晰、和諧的聲部來演唱歌曲，學會用有氣息支撐的聲音來演唱歌曲，從而做到聲部之間的和諧，讓合唱的歌聲浸潤每一位學生的童心。

二、重視音樂背景的歌曲教學

在教導小學生學習演唱歌曲的時候，為能夠讓他們把歌曲的情感滲透在里面，音樂教師應該重視音樂背景的歌曲教學。在教導一首歌應該如何唱的時候，首先要教導學生清楚明白這首歌的創(chuàng)作背景，具體在敘述什么故事。只有這樣，小學生才能夠更好的把歌唱的情感融入在歌曲中，從而做到讓歌聲浸潤他們的童心。例如在《我的家鄉(xiāng)日喀則》這一課的教學中，筆者就會提前展開音樂背景的教學。首先，利用多媒體給學生播放藏族歌舞的視頻，讓學生了解藏族歌舞的風格特點，培養(yǎng)對藏族歌舞的興趣。然后，向學生介紹日喀則的歷史，告訴學生“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”，當學生都了解完歌曲背景之后，再展開歌唱的教學。經(jīng)過有歷史背景的歌曲教學，學生能夠更好地運用情感去唱歌，從而能夠用歡快、熱烈的聲音演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

三、開展趣味的分配歌唱教學

讓歌聲浸透童聲的音樂教學能夠有效的讓小學生喜歡上音樂學習，所以，小學音樂教學可以開展趣味的分配歌唱教學，展開有趣的歌唱學習。在分配歌唱的過程中，小學生能夠明白自己唱歌的優(yōu)缺點分別在哪里，也能夠學會傾聽他人的歌聲，能夠有效地讓每一位學生在音樂課中學習到音樂歌唱的知識，感受到音樂歌唱的樂趣。在開展《十二生肖歌》這一課的教學中，筆者通過組織學生分配角色來展開歌唱的方式，引導學生教學男女分配歌唱，然后在歌唱的過程中，教導學生認真傾聽，在聆聽中感受男生歌唱和女生歌唱的區(qū)別，懂得在音色的展示中讓歌聲浸潤自己的心靈。同時，筆者還會分配段落來展開歌唱教學，指定學生唱一段歌曲，這樣可以讓一首歌的呈現(xiàn)方式變得豐富多彩。

四、采取器樂演奏的音樂教學

在開展小學音樂教學時，教師可以采取器樂演奏的教學，讓學生多接觸樂器來進行歌曲伴奏歌唱，在這樣的學習方式中掌握唱歌的節(jié)奏，學會唱歌的音準，從而完整地將所學歌曲唱出來。在開展《小朋友的家》這一課的教學中，讓學生通過打擊鈴鼓的方式來學習本首歌曲的節(jié)奏。在打擊鈴鼓的過程中，我也會和學生一起演唱，讓這首歌營造愉快的氛圍，并告訴學生這首歌是動畫片《歡樂谷》的主題歌，這是一首充滿情趣帶有童謠風格的兒童歌曲。由于這首歌的歌詞密度比較大，所以我會特別重視吐字的教學，然后采取鈴鼓演奏，讓學生能夠一邊拍打鈴鼓，一邊吐字清晰地將這首歌演唱出來。在本節(jié)課的教學中，由于配有樂器演奏，所以學生對歌曲就會有創(chuàng)造性的綜合表演。這樣不僅可以引導學生勇于參與各項音樂實踐，而且也可以在活動中培養(yǎng)小學生活潑、開朗、樂觀的性格和同學之間的友好合作。

對于小學生而言，音樂的學習不僅能夠有效地放松他們的身心，而且能夠讓他們獲得德智體美的全面發(fā)展。在小學的音樂教學中，教師一定要重視歌唱方面的教學，唱歌是音樂教學中最重要的學習部分，所以教師應該采取各種有效的教學措施來教導學生如何將一首歌唱好，且在課堂中喜歡上音樂，讓音樂的歌聲浸潤小學生的童心，使學生受到音樂的熏陶。

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（作者單位：吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)天和小學，江蘇 蘇州215000）