鳳陽縣高中體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

張瑞

摘? 要：本文以鳳陽縣3所高中為例，為了更進(jìn)一步完善鳳陽縣高中體育選項(xiàng)課的教學(xué)理論體系，本文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)我縣高中體育選項(xiàng)教學(xué)開設(shè)的項(xiàng)目不能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、選課制度落后及課堂教學(xué)與成績?cè)u(píng)定不合理等問題，本文提出以學(xué)生為主體開設(shè)體育項(xiàng)目、完善選課制度、建立健全評(píng)價(jià)制度用以改善鳳陽縣高中體育選項(xiàng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中體育? 選項(xiàng)教學(xué)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0071-02

Abstract： This paper takes three high schools in Fengyang County as an example. In order to further improve the teaching theory system of sports optional course in high schools in Fengyang County， the methods of literature， questionnaire， interview and mathematical statistics are adopted in this paper. The items offered in sports optional course in high schools in our County can not meet the needs of students' personality development， backward course selection system and poor classroom teaching and performance evaluation Reasonable and other issues， this paper proposes to set up physical education projects with students as the main body， improve the course selection system， establish and improve the evaluation system to improve the physical education option teaching in Fengyang county's high school.

Key Words： High school physical education; Optional teaching; Current situation; Countermeasures

1? 鳳陽縣體育選項(xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 從學(xué)生需求角度出發(fā)

許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都深受高中生喜愛，這些學(xué)生對(duì)于學(xué)校如何開展好體育選項(xiàng)也有自己的觀點(diǎn)，其中有很多學(xué)生樂于參與的項(xiàng)目都與現(xiàn)實(shí)生活非常貼近，有些項(xiàng)目還是在當(dāng)下非常盛行。

1.2 從體育項(xiàng)目開設(shè)角度出發(fā)

目前，鳳陽縣高中共有27名在職的體育教師，足球?qū)I(yè)3人，田徑專業(yè)12人，乒乓球、羽毛球?qū)I(yè)1人，籃球?qū)I(yè)6人，健身操專業(yè)5人。其中鳳陽中學(xué)目前的的體育場(chǎng)地設(shè)施主要有籃球場(chǎng)15個(gè)、羽毛球場(chǎng)6個(gè)、乒乓球桌40張、排球場(chǎng)6個(gè)、11人制足球場(chǎng)1個(gè)、5人制足球場(chǎng)1個(gè)、健身房1間。

1.3 從學(xué)生選課角度出發(fā)

目前，鳳陽中學(xué)共有在校生3364人，高一學(xué)生1120人，高二學(xué)生1035人，高三學(xué)生1209人。根據(jù)學(xué)生選項(xiàng)人數(shù)來看，羽毛球項(xiàng)目有1131人，足球項(xiàng)目有672人，籃球項(xiàng)目1098人，選健身操項(xiàng)目共有463人。從學(xué)生選擇項(xiàng)目的人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，乒羽項(xiàng)目人數(shù)最多，籃球次之，健身操人數(shù)最少。

2? 問題及原因

2.1 開設(shè)的項(xiàng)目不能滿足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

目前，根據(jù)本校教師專業(yè)情況，鳳陽中學(xué)體育選項(xiàng)教學(xué)只設(shè)置了籃球、足球、乒羽、健身操4個(gè)體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇。但是該縣各學(xué)校對(duì)于發(fā)展學(xué)生個(gè)性的體育項(xiàng)目卻因師資、場(chǎng)地設(shè)施器材等原因不能開展，如攀巖、街舞、武術(shù)等。

2.2 選課制度落實(shí)不到位

由于該縣學(xué)生選課都是讓學(xué)生填寫老師制作好的表格來進(jìn)行的。所以在學(xué)生的選課過程中老師對(duì)于學(xué)生如何選課不是很了解。這就難免造成學(xué)生在選課的過程中老師監(jiān)督及指導(dǎo)的不到位等現(xiàn)象，這也導(dǎo)致部分學(xué)生2年或者3年時(shí)間重復(fù)選同一項(xiàng)目的情況。

2.3 學(xué)生體育成績?cè)u(píng)定不合理

目前來看，高考項(xiàng)目中依然沒有體育，所以對(duì)于體育教師而言就不存在升學(xué)的壓力，這也導(dǎo)致了體育課堂常規(guī)混亂。列如，體育教師在上課前不備課，在體育課堂中往往是以放羊的形式進(jìn)行，使學(xué)生在課中缺乏教師監(jiān)督與管理，學(xué)生成績考核也通過教師打分實(shí)施等。

3? 選項(xiàng)教學(xué)對(duì)策

3.1 開設(shè)項(xiàng)目應(yīng)以學(xué)生為主體、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)教師、加強(qiáng)場(chǎng)地與體育設(shè)施建設(shè)

開設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)以開設(shè)好體育項(xiàng)目為前提。我縣實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的目的就是為了滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)。所以開設(shè)項(xiàng)目應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的選擇及學(xué)校的實(shí)際情況，適當(dāng)增加街舞、攀巖、武術(shù)等新興項(xiàng)目供學(xué)生學(xué)習(xí)。其次是培養(yǎng)綜合與創(chuàng)新型的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

3.2 制定與落實(shí)選課制度

目前該縣選課制度落實(shí)不完善且落實(shí)不到位的原因主要為：首先，體育教師在指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行選課是，必須要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校制定的選課相關(guān)制度，教師要對(duì)學(xué)生所選體育項(xiàng)目進(jìn)行逐一仔細(xì)審查，對(duì)那些重選、多選和未選的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)制止并與糾正。其次，體育教師在第一次實(shí)踐課上課前再次認(rèn)真反復(fù)核查選擇本項(xiàng)目學(xué)生人數(shù)，以避免學(xué)生多選或走錯(cuò)班級(jí)。最后則是要求學(xué)生在上課途中不能更換與對(duì)調(diào)所選擇的項(xiàng)目，以避免教師在實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)途中出錯(cuò)。但對(duì)于有醫(yī)院出具的相關(guān)證明材料證明學(xué)生不適合繼續(xù)學(xué)習(xí)已選的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以允許學(xué)生更改相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.3 建立健全的備課、上課、聽課、評(píng)課制度

通過調(diào)查該縣體育課堂教學(xué)不能很好地落實(shí)。針對(duì)這一情況，一方面，應(yīng)加強(qiáng)體育教師教研、聽評(píng)課等制度的落實(shí)。另一方面，則要求從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面建立相關(guān)的教師的評(píng)價(jià)制度，例如，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)聽課制度和教師年度考核制度以及學(xué)生評(píng)價(jià)制度和教師獎(jiǎng)懲制度等。

3.4 過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合

目前，該縣各校對(duì)于體育課學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的評(píng)定基本以教師為主，完全背離新課標(biāo)要求忽視過程性評(píng)價(jià)而只是重視終結(jié)性評(píng)價(jià)。但現(xiàn)實(shí)情況顯示，對(duì)于學(xué)生的體育課成績的評(píng)定只有將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，才能更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于激發(fā)促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到新課標(biāo)要求的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。因此，今后該縣學(xué)校在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定過程中要包含以下主要內(nèi)容：學(xué)生體質(zhì)健康狀況、知識(shí)與技能狀況、態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

4? 結(jié)語

總之，該縣高中體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施，必須要以學(xué)生為主體，要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生有效掌握基本的體育鍛煉知識(shí)、在提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終形成終身體育意識(shí)。同時(shí)，還要把更多的有關(guān)培養(yǎng)意志鍛煉、心理鍛煉和挫折教育等項(xiàng)目合理融入體育選項(xiàng)教學(xué)中。從而避免了體育選項(xiàng)教學(xué)單純以提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的設(shè)置項(xiàng)目情況，要把身體健康、心理健康及社會(huì)適應(yīng)等作為鳳陽縣高中體育選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的最終目標(biāo)。

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