以信息技術(shù)優(yōu)化低年級語文教學(xué)的實(shí)踐和思考

俞俊逸

摘 要：PPT是有效識字的催化劑，借助各種動(dòng)畫效果，能提高學(xué)生課堂積極性。適時(shí)的在課堂中播放視頻、圖片，能加深學(xué)生對課文字詞句的理解，降低教學(xué)難度。熟練應(yīng)用美圖秀秀APP摳圖和flash動(dòng)畫，能幫助學(xué)生快速掌握寫字技巧。通過QQ，提交朗讀作業(yè)，能有效保證朗讀質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);優(yōu)化;語文教學(xué)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）09-017-1

隨著科技的日新月異，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)變得相當(dāng)普及。很多學(xué)校已經(jīng)都用上了一體機(jī)展開教學(xué)，小學(xué)生在這些新型的多媒體設(shè)備中，得到了多元化的課程體驗(yàn)。為此，教師應(yīng)該積極探索如何運(yùn)用信息技術(shù)手段，優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)。

一、PPT，有效識字的催化劑

低年級學(xué)生注意力不易保持長久，一節(jié)課40分鐘，他們一般至多保持20分鐘左右。因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以在教學(xué)的課件上多一些有趣的東西。例如，在教學(xué)《端午粽》一課生字時(shí)，我把課文里出現(xiàn)的14個(gè)生字，放在了14個(gè)可愛的卡通粽子上。為了凸顯生字，我對生字進(jìn)行了發(fā)光和羽化的處理，生字的外邊有一層白邊包著，使得生字非常清楚。學(xué)生覺得這個(gè)情景生動(dòng)有趣，自然而然地進(jìn)入到了識字鞏固的情境中。

二、影音資源，有效理解的發(fā)酵劑。

低年級的語文課文，比以往的內(nèi)容要多得多，一本語文書有將近24篇的課文。為了符合現(xiàn)代閱讀的需要，篇幅一直在增加。為此，學(xué)生對于字詞的理解，至關(guān)重要，往往兩到三頁的課文，學(xué)生根本不明白其中的字詞意思。老師用字典上蒼白的解釋，往往讓學(xué)生更加不明白，這時(shí)候一張簡簡單單的圖片或一個(gè)視頻就能讓學(xué)生明白一個(gè)詞語或整句話的意思。例如：二年級下冊有一篇識字文《神州謠》，里面有一段文字寫到：“臺灣島，隔海峽，與大陸是一家。各民族，情意濃，齊奮發(fā)，共繁榮?！睂W(xué)生不明白“隔海峽”的意思，這時(shí)候點(diǎn)擊隔海峽的超鏈接，一張中國地圖就彈出來了，特地放大了臺灣這一部分，并用PPT課件上的徒手繪制，用手指圈畫出海峽這一部分，學(xué)生立刻對隔海峽有了一個(gè)整體的理解，之后我繼續(xù)播放了一些海峽風(fēng)光，小朋友對這個(gè)詞有了更深刻的理解。后來學(xué)到“齊奮發(fā)，共繁榮”的時(shí)候，我播放了一段《人民日報(bào)》上傳的公益微視頻《奮斗中國一分鐘》，在觀看視頻時(shí)，學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛，而這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)是課堂的后15分鐘了，播放視頻不僅讓學(xué)生進(jìn)行了一定程度的調(diào)節(jié)，更讓學(xué)生生動(dòng)形象地感受到了奮斗和繁榮的意義。

三、美圖秀秀，有效書寫的著色劑

低年級教學(xué)生字，是語文學(xué)習(xí)的重中之重。為了提高課堂效率，我們可以在網(wǎng)上下載一些寫字軟件，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。這些寫字軟件可以幫助剛剛學(xué)會生字的學(xué)生，快速掌握寫字技巧。但是隨著時(shí)間的推移，課文的篇幅加長，在課時(shí)有限的情況下，就需要抓住生字教學(xué)的關(guān)鍵之處，找出共性，以點(diǎn)帶面地講生字，節(jié)約生字講授時(shí)間，提高教學(xué)效率。這時(shí)候就可以借助課件的動(dòng)畫以及美圖秀秀的摳圖軟件。可以將生字右鍵單擊保存成圖片，并用美圖秀秀的軟件，手動(dòng)快速摳圖出需要的關(guān)鍵筆畫。并用“出現(xiàn)”動(dòng)畫的方式，展現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生對關(guān)鍵筆畫，一目了然。當(dāng)然，寫在黑板上時(shí)，也可以用紅色的粉筆，把關(guān)鍵筆畫標(biāo)出來。當(dāng)然，在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的時(shí)代，你可以插入每個(gè)生字的筆順flash動(dòng)畫，讓學(xué)生一目了然。這就免得教師一遍一遍重復(fù)筆順，學(xué)生通過觀看動(dòng)畫，在興致盎然中就能快速掌握，再加上動(dòng)畫是循環(huán)播放的，有的學(xué)生一遍沒看懂，還可以多看幾遍，直到看懂為止。大大提高了學(xué)寫生字的效率，不僅幫助學(xué)生把字寫正確了，而且筆順也掌握了。有時(shí)細(xì)講某個(gè)生字時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字的造型之美。左右結(jié)構(gòu)的字，有左高右低，左右等高，左低右高。這時(shí)候動(dòng)畫出示幾條輔助線，學(xué)生寫字的時(shí)候，就會注意到這些地方，從而對字的間架結(jié)構(gòu)有一定認(rèn)識，久而久之，學(xué)生寫出的字也就能注意造型特點(diǎn)，寫出漂亮的中國漢字來。

四、在線提交作業(yè)，有效朗讀的清新劑

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力……應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！币虼艘岣邔W(xué)生的朗讀能力，我們就要讓反復(fù)讀、反復(fù)練，但是課堂40分鐘的時(shí)間，很難保證學(xué)生都讀到，都練好，這時(shí)候就需要學(xué)生回到家里也能多讀多練。老師一般會布置每天朗讀課文五遍的作業(yè)，但是很難保證作業(yè)是否完成，父母如果出差加班，有時(shí)不在家，簽字也不一定能保證。這時(shí)候就可以用上QQ的提交作業(yè)的功能，提交的作業(yè)，可以是語音和照片。學(xué)生可以把自己的語音錄進(jìn)去，并且上傳，第二天老師就可以利用空余時(shí)間在QQ軟件上進(jìn)行檢查，并且進(jìn)行評價(jià)，從而有效保證了學(xué)生朗讀時(shí)間以及朗讀質(zhì)量。對于讀得的好的小朋友，我還會進(jìn)行在線表揚(yáng)，把他們的錄音上傳群，讓全班的小朋友都能聽到，很多同學(xué)都深受鼓舞，朗讀錄音交上來的質(zhì)量，越來越高。將朗讀錄下來上傳，同時(shí)還拍攝朗讀時(shí)的照片，讓大家來欣賞，學(xué)生就會把朗讀看成了生活中有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)。朗讀質(zhì)量提高了，學(xué)生普通話的水平也同時(shí)得到了提升，班里小朋友的普通話越來越好。尤其是我們有一位小朋友，他來自江西，從小跟爺爺生活，爺爺一口家鄉(xiāng)話，因此，他的普通話一直不標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)和同學(xué)聊天，一不小心就會冒出幾句家鄉(xiāng)話，一說普通話，就結(jié)結(jié)巴巴的。他的媽媽一直說他不肯說普通話，因?yàn)榕氯诵λY(jié)巴。但是，在線提交朗讀課文的作業(yè)是自己錄音并每天只是單獨(dú)交給我，就不存在被人笑，所以他的膽子也在實(shí)踐中變大了，時(shí)間一長，普通話越說越流利。

當(dāng)今社會，信息技術(shù)已進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，人們可以運(yùn)用多種技術(shù)，獲取海量信息，提高工作效益。因此，我們小學(xué)語文教師也要善于利用這些現(xiàn)代化信息技術(shù)資源和手段，優(yōu)化語文課堂，培養(yǎng)時(shí)代新人。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬蘇州石湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州215000）