試論高校加強(qiáng)紅色文化教育的實施路徑

劉學(xué)鋒

摘要：近年來，為提升當(dāng)代高校學(xué)生的政治素養(yǎng)，許多高校加強(qiáng)紅色文化教育，來幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的，對推進(jìn)高校學(xué)生培養(yǎng)社會主義核心價值觀、增強(qiáng)文化自信有著積極作用。本文對高校加強(qiáng)紅色文化教育工作中存在的問題進(jìn)行分析，并明確了高校加強(qiáng)紅色文化教育的實施路徑。

關(guān)鍵詞：高校;紅色文化;實施路徑

紅色文化是高校思想政治教育的重點內(nèi)容，不僅僅強(qiáng)化了高校學(xué)生對紅色價值的傳承，更利于激發(fā)高校學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族不屈不撓、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時高校教師將紅色文化和思想政治緊密結(jié)合，把紅色文化教育工作落實并開展高校紅色文化教育活動，促進(jìn)高校紅色文化教育工作的發(fā)展。

一、加強(qiáng)高校紅色文化教育的重要性

紅色文化是由革命戰(zhàn)爭年代形成的革命道德傳統(tǒng)和革命精神，是我國歷史文化的重要內(nèi)容。紅色文化的內(nèi)容極其豐富，涉及到世界觀、方法論以及革命精神等方方面面，傳承和發(fā)展了中華民族的優(yōu)秀文化。紅色文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，發(fā)揮道德教育和文化指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)文化的重要組成就是紅色文化，加強(qiáng)高校紅色文化教育利于在高校校園文化建設(shè)中營造濃厚的人文氣息，開展紅色文化教育活動加大對紅色文化的宣傳，形成紅色文化教育氛圍，讓高校學(xué)生形成對紅色文化學(xué)習(xí)的意識。高校教師在高效授課過程提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立實事求的工作態(tài)度。重視高校紅色文化教育對促進(jìn)校園文化發(fā)展有重要意義[1]。

二、高校紅色文化教育面臨的問題

（一）高校紅色文化教學(xué)內(nèi)容陳舊

隨著科技的飛速發(fā)展，新鮮事物不斷被研發(fā)，電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品成為生活中不可或缺的用品，許多高校學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識都是“枯燥、陳舊”等，對紅色文化的教育有抵觸心理。教師用生硬、單調(diào)等陳舊的教育方式導(dǎo)致學(xué)生對紅色文化“敬而遠(yuǎn)之”，不愿意更多的去深入了解紅色文化。

（二）高校教師及學(xué)生對紅色文化缺乏認(rèn)知

由于高校沒有重視教育機(jī)制和反饋機(jī)制的健全，沒有把紅色教育融入到日常教學(xué)中，導(dǎo)致教師和學(xué)生的思想及品德層面沒有得到提升。在高校教育體系中紅色文化教育的意識沒有得到統(tǒng)一，高校教師及學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知程度不盡相同，減弱了民族使命和社會責(zé)任感[2]。

（三）高校對紅色文化教育課程不夠重視

學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，是學(xué)生認(rèn)識和了解世界的主要途徑。據(jù)調(diào)查了解，學(xué)生通過學(xué)校對紅色文化的了解比例不超過二分之一。高校有關(guān)紅色文化教育的課程設(shè)置少，關(guān)于展開紅色文化的專題講座、宣傳書籍和紅色文化電影等活動也是少之又少，紅色文化的宣傳不足，無法營造紅色文化教學(xué)氛圍，教師和學(xué)生也難形成對紅色文化的重視。

三、加強(qiáng)高校紅色文化教育的路徑

（一）確立高校紅色教育的目標(biāo)

高校只有明確紅色文化教育目標(biāo)，才能達(dá)到加強(qiáng)高校紅色文化教育工作的目的。高校思想政治教育工作的首要問題就是紅色文化教育，對高校學(xué)生來說，紅色文化教育提升了社會主義核心價值觀，增強(qiáng)了文化自信，并幫高校學(xué)生以正確的世界觀、人生觀和價值觀設(shè)立目標(biāo)，明確責(zé)任，履行自身使命。確立高校紅色教育為目標(biāo)是高校實行社會主義思想政治教育的目的和有效途徑，也是黨和國家對高校文化教育工作的要求。

（二）豐富高校紅色文化教學(xué)課程

紅色文化具有凝聚共產(chǎn)主義和建設(shè)社會主義信念的內(nèi)涵，高校需要根據(jù)本地實際情況結(jié)合學(xué)生身心的發(fā)展特點設(shè)置課程，比如展開有關(guān)紅色文化的專題講座、主題班會、紅色經(jīng)典電影等多種形式的活動。還可以通過課外實踐活動，比如讓高校學(xué)生走進(jìn)紅色文化教育的基地，讓學(xué)生真切的感受紅色文化，使紅色文化活動成果在高校思想政治課中有效運用，并意識到國家、集體和個人三者之間的聯(lián)系。

此外，高校需要系統(tǒng)的設(shè)置課程，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的思想政治課程相對應(yīng)，首先教師在授課時幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，在日后的授課中加強(qiáng)學(xué)生紅色文化的教育，引導(dǎo)到學(xué)生提高抗壓能力，樹立正確合理的就業(yè)觀。在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段給予學(xué)生紅色文化不同階段的教育，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，開拓進(jìn)取的精神。

（三）高校創(chuàng)新紅色文化教學(xué)模式

1.通過網(wǎng)絡(luò)教育

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會背景下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育已是眾所周知，更好的拓展了紅色文化教育的方式和內(nèi)容，而且規(guī)范了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，使學(xué)生養(yǎng)成瀏覽紅色網(wǎng)站、學(xué)習(xí)紅色文化的良好習(xí)慣，還推進(jìn)了紅色文化教育工作有效進(jìn)行。

2.通過社會實踐

高校在大學(xué)生創(chuàng)造踐行紅色文化的條件時，應(yīng)當(dāng)與政府或有關(guān)機(jī)構(gòu)組成合力，共同重視加強(qiáng)紅色文化教育。首先，政府或有關(guān)機(jī)構(gòu)全力配合高校實施紅色文化教育，加大紅色文化基地建設(shè)和免費開放力度，為高校紅色文化教育的發(fā)展提供資金支持。其次，高校為紅色文化教育的活動提供場地、經(jīng)費等條件，解決開展紅色文化教育活動的困難[3]。

（四）強(qiáng)化高校教師和學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知

由于高校對紅色文化教育沒有足夠的重視，忽視了高校學(xué)生在思想品德層面的觸動和修煉。高校應(yīng)該把教師的思想政治考核也作為考核重點，高校教師需要不斷的提升自己的專業(yè)技能，參加定期的素質(zhì)培訓(xùn)，或與外校教師展開有關(guān)紅色文化教育的交流學(xué)習(xí)會，提升教師在授課過程中紅色文化的滲透。同時學(xué)生對紅色文化的概念模糊，認(rèn)知程度不強(qiáng)，所以很少有學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色文化知識。高校教師在授課時通過利用校本教材加強(qiáng)對學(xué)生傳承紅色品德教育，或開展有關(guān)紅色文化的活動調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，比如，可以教室走廊建立紅色文化宣傳欄，介紹毛澤東、周恩來等無產(chǎn)革命家的生平事跡或者介紹雷鋒、黃繼光等英雄人物的優(yōu)秀事跡，來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)他們的革命精神，增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)知。

結(jié)束語

新時代背景下，高校在加強(qiáng)紅色文化教育工作時，提高高校學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知，不斷地拓展紅色文化的教育途徑，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生在潛意識里繼承和發(fā)揚紅色文化中的精神。當(dāng)然我們不僅要傳承紅色文化的精神，更要與時俱進(jìn)，通過創(chuàng)新紅色文化的教育方式使紅色文化的發(fā)展更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)

[1]陳彬，郭延會，高亞光.基于MOOC 的革命老區(qū)高校圖書館紅色文化教育路徑研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2019（12）：137-138.

[2]陳紅英.基于紅色文化傳承的高校思想政治教育教學(xué)實施路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（23）：124-125.

[3]王芬.紅色文化在高校思想政治教育路徑探析[J].毛澤東思想研究，2016，33（06）：150-153.