論實(shí)踐提升學(xué)生素養(yǎng)的重要性

張林林

中學(xué)生是新時(shí)代未來的建設(shè)者和接班人，品德教育不僅要發(fā)揮課堂教育的作用，還要充分利用社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等其他載體，提高課程、文化、活動(dòng)和實(shí)踐以及學(xué)校管理的育人功能。初中的道德與法治課程，依據(jù)中學(xué)生學(xué)情和教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感的同時(shí)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育改革的重要舉措之一，對(duì)于深化素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，更是促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革并實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的相互綜合與滲透的必要之舉。

道德與法治課程實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特殊實(shí)現(xiàn)形式，其主要指在初中階段，學(xué)生在老師的指引下，充分發(fā)揮自身在道德與法治教學(xué)中的主動(dòng)性，將道德與法治的學(xué)習(xí)有機(jī)地融入到實(shí)踐場景中，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)踐認(rèn)知與實(shí)踐水平，激勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有的教學(xué)框架內(nèi)，不斷增強(qiáng)運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象與解決未來社會(huì)實(shí)踐問題的能力，促進(jìn)良好人格發(fā)展和道德提升。2019年3月18日，習(xí)總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！毙聲r(shí)代，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)研究已成為大勢所趨。

2016年，我國在《中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確提出以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人為核心”的核心素養(yǎng)框架。2018年教育部公布了高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包含政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)方面。基于核心素養(yǎng)的研究瞬時(shí)間成為海內(nèi)外學(xué)者的前沿研究熱點(diǎn)。本文所講的“素養(yǎng)”即學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)于初中道德與法治課程的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，然而這些實(shí)踐研究大部分停留在理論層面，只有原則性導(dǎo)向，缺少具體實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，更沒有對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升做出系統(tǒng)性規(guī)劃。

開展初中道德與法治課程的實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生必備的核心素養(yǎng)，將“實(shí)踐活動(dòng)”與“學(xué)科素養(yǎng)”精準(zhǔn)對(duì)接，既改變了實(shí)踐活動(dòng)缺少導(dǎo)向和評(píng)價(jià)的限制，又為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有效方式。通過課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)道德與法治第一課堂和第二課堂的互融互通，有利于讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中奠定文化基礎(chǔ)，獲得自主發(fā)展，形成主動(dòng)的社會(huì)參與，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。本課題將行為評(píng)價(jià)作為德育評(píng)價(jià)的主要方式，研究內(nèi)容和研究方法深深契合了新時(shí)代德育評(píng)價(jià)的正確方向，拓展了德育途徑，幫助學(xué)生真正做到知行統(tǒng)一。同時(shí)對(duì)“實(shí)踐活動(dòng)”與“學(xué)生素養(yǎng)”兩個(gè)研究領(lǐng)域進(jìn)行協(xié)同研究，最終形成一套系統(tǒng)性、可實(shí)踐、易操作、好推廣的初中道德與法治課程實(shí)踐活動(dòng)體系，從而為一線教師、德育工作者提供具有借鑒價(jià)值的范例。

在道德與法治課程的學(xué)習(xí)過程中，新課程特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，通過全面深刻的體驗(yàn)與感悟，能有效掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、思維能力，從而更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)，而實(shí)踐活動(dòng)的開展更有利于學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

運(yùn)用多樣化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展教學(xué)是初中道德與法治課程的一個(gè)最大亮點(diǎn)，它能使學(xué)生把所學(xué)基本理論知識(shí)和學(xué)生的生活、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和自我教育，在促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步成長的同時(shí)也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？傊?，在道德與法治課程教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的全面核心素養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)生活，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。