基于兒童發(fā)展觀的少兒圖書館館員職業(yè)素質(zhì)研究

【摘要】少兒圖書館館員的職業(yè)素質(zhì)問題對于兒童在接受閱讀活動時(shí)，是十分具有參照性的，工作人員的優(yōu)良素質(zhì)，有利于提升兒童的素質(zhì)文明建設(shè)水平，通過圖書館舉辦的各種活動，加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，讓閱讀活動與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，共同促進(jìn)兒童的成長。

【關(guān)鍵詞】少兒圖書館? 圖書館工作人員的素養(yǎng)? 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G258.69 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0241-01

1.重視少兒圖書館的原因

兒童教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的教育，這個(gè)教育決定了孩子們在小時(shí)候就受到的精神文明層次的熏陶，有利于兒童身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)在，隨著《公共圖書館法》的出臺，我們國家重視精神文明教育的程度越來越高，保障每個(gè)公民享用圖書館的權(quán)益。因此，必須重視少年兒童圖書館的建設(shè)，重視少兒圖書館人才的培養(yǎng)。

每個(gè)人的一生中，都會擁有數(shù)不清的書籍資源，我們從書本中不僅僅獲取了知識，還有來自于書本里的人生的啟迪、道德的領(lǐng)悟、心靈的洗滌。書籍不僅僅可以給我們帶來知識，還可以為我們帶來許多人生的感悟，書籍里邊還有來自這個(gè)社會里的一些精神文明方面的引導(dǎo)，我們可以發(fā)現(xiàn)如今圖書館資源越來越多的在學(xué)生成人之間開展開來，但是很多人卻忽略了孩童時(shí)期的發(fā)展問題，孩童時(shí)期是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，對于兒童們的文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、素質(zhì)拓展等的培養(yǎng)都是十分重要的。孩童時(shí)期本來對于成人的一些善意的引導(dǎo)都十分容易接受，那么我們就要利用孩童時(shí)期的這個(gè)特點(diǎn)，來讓兒童時(shí)期的他們能夠更加健康優(yōu)秀的成長。少兒圖書館可以有效的為兒童們提供各種孩童時(shí)期應(yīng)該看的書籍，所以少兒圖書館應(yīng)當(dāng)更多的針對兒童這個(gè)階段的特點(diǎn)，制定一些關(guān)于兒童讀書的計(jì)劃，讓孩子們在少兒圖書館更多的接觸一些類似于圖畫故事的書籍，來引導(dǎo)孩子們，讓孩子們能夠在身體與心靈等各方面得到提升。

現(xiàn)在，向兒童普及少兒圖書館是一項(xiàng)十分艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。由于目前少兒圖書館的數(shù)量還是比較少，相對應(yīng)的少兒圖書館里工作人員的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)結(jié)構(gòu)目前還不夠完善，針對少兒圖書館工作人員的素質(zhì)和修養(yǎng)問題，我們發(fā)現(xiàn)圖書館的工作人員素質(zhì)修養(yǎng)方面的研究目前來說比較少，因?yàn)獒槍τ谖闯赡耆藖碚f，未成年人經(jīng)常在圖書館里靜下心來讀書的數(shù)量已經(jīng)在逐漸的減少，更多的是運(yùn)用電子書籍，但是當(dāng)未成年人長大之后，他們會發(fā)現(xiàn)還是紙質(zhì)圖書比較好，而且國家方面針對于未成年人閱讀書籍的問題是十分支持的，那么針對我們的圖書館工作人員的服務(wù)質(zhì)量問題的研究必須逐漸的加強(qiáng)。

我們發(fā)現(xiàn)少兒圖書館工作人員的服務(wù)是針對于少年兒童的身心發(fā)展的，他們的工作目標(biāo)就是提供各種相關(guān)服務(wù)，促進(jìn)少年兒童的身心健康發(fā)展，用書籍的閱讀來促進(jìn)少年兒童們的發(fā)展。目前我國少兒圖書館工作人員大多數(shù)還是針對于自己的圖書館的館學(xué)知識、網(wǎng)絡(luò)信息、圖書采購等方面的服務(wù)而發(fā)展的，這些圖書管理員的職業(yè)素養(yǎng)并沒有太高，他們只是為了自己的圖書館信息和知識而服務(wù)，并沒有意識到兒童發(fā)展服務(wù)的重要性，沒有很好的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，缺乏了在少年兒童方面服務(wù)的創(chuàng)新精神，只有圖書館工作人員的職業(yè)素養(yǎng)的大幅度提升，才能推動現(xiàn)代少兒圖書館更進(jìn)一步的發(fā)展。

2.圖書館館員在少年兒童發(fā)展中的作用

在當(dāng)前的社會環(huán)境中，我們可以發(fā)現(xiàn)少年兒童的發(fā)展目前大多數(shù)還是遵循著自我發(fā)展的規(guī)律，在當(dāng)前社會、家庭和學(xué)校的影響下，少年兒童得到一定的社會發(fā)展，圖書館工作人員在對少年兒童進(jìn)行服務(wù)的時(shí)候，需要從少年兒童的心理健康發(fā)展、身體健康發(fā)展和社會層次方面的發(fā)展進(jìn)行推廣和服務(wù)，為少年兒童的發(fā)展提供一個(gè)更好的基礎(chǔ)和環(huán)境。

圖書館必須重視少年兒童的身體和心理的健康的發(fā)展，努力的在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上為少年兒童的發(fā)展創(chuàng)造出一片安靜和諧的環(huán)境，努力的為他們的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，圖書館需要在一定程度上為少年兒童們提供具有一定選擇的、適合他們身心發(fā)展的玩具、圖書和服務(wù)。圖書館還需要以兒童的身心發(fā)展為首要，可以在圖書館周圍開展一些少年兒童的社會實(shí)踐活動，通過社會實(shí)踐滿足少年兒童的興趣和對世界的認(rèn)識，同時(shí)我們也需要為這些少年兒童們提供多種多樣的閱讀感受和體驗(yàn)，可以讓他們參與到圖書館的服務(wù)中，通過在服務(wù)中鍛煉他們的身體素質(zhì)和精神文明素質(zhì)，來達(dá)到對少年兒童的自我提升的目標(biāo)。

目前也有部分的少兒圖書館開始開展一些少年兒童的服務(wù)活動，通過這些服務(wù)活動的實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，參與的大多數(shù)還是那一些歲數(shù)比較大的兒童，而年紀(jì)比較小的兒童的讀書活動較少，降低了低齡化兒童的讀書興趣和文明素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)圖書館的工作人員要具備豐富的閱讀知識和生動的社會實(shí)踐，能夠針對在不同的服務(wù)活動中發(fā)生的各種問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，在一些基礎(chǔ)性的活動上，圖書館館員可以根據(jù)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)或者少年兒童們的興趣指向，來為少年兒童們提供一些個(gè)性化的活動，豐富少年兒童的身心發(fā)展的需要。

少年兒童的發(fā)展并不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)成績、知識體系、科學(xué)領(lǐng)域等方面的發(fā)展，更加表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度、精神方面文明建設(shè)、身體和心理的健康發(fā)展。所以少兒圖書館的館員并不一定需要擁有豐富的知識和技能，只要能夠針對少年發(fā)展所提到的各種學(xué)科知識方面的領(lǐng)域進(jìn)行一定的指導(dǎo)，同時(shí)具備一些實(shí)用的技能，能夠促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)快速發(fā)展的能力就可以了。

對于一些社會上公認(rèn)的基礎(chǔ)性的日常小常識，從小到大，我們都會在生活中體會到、學(xué)習(xí)到，但是在這個(gè)的基礎(chǔ)上我們必須要發(fā)展少年兒童的某個(gè)方面的專長，讓他們擁有自己所熱愛的事物，并為之不斷地付出努力，這個(gè)過程需要圖書館館員針對兒童在某方面的專長的知識系統(tǒng)進(jìn)行一定的篩選，篩選出適合少年兒童的紙質(zhì)圖書和多媒體電子書，為少年兒童提供一個(gè)安全、合理、快速的知識通道。

3.兒童的發(fā)展需要社會實(shí)踐活動

我們強(qiáng)調(diào)少年兒童在發(fā)展的過程中與同齡人一起參與社會實(shí)踐活動的重要性，兒童在成長的過程中需要同齡人的陪伴，也需要來自于周圍的人的引導(dǎo)和幫助，圖書館館員對少年兒童閱讀方面的支持，不僅僅只是幫助少年兒童獲得知識，更應(yīng)該讓少年兒童們得到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)注于少年兒童長遠(yuǎn)性的發(fā)展，不要僅僅著眼于現(xiàn)在，也不要僅僅把目光放在現(xiàn)在最簡潔的閱讀書本上。但是在目前我國少兒圖書館的推廣活動中，我們發(fā)現(xiàn)我們國內(nèi)對于少年兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的重視程度仍然不夠，還有一些在少兒圖書館的閱讀活動中發(fā)生了一些對兒童閱讀行為的一種直接干涉，這種現(xiàn)象不利于當(dāng)前少年兒童的心理發(fā)展，忽略了對于少年兒童學(xué)習(xí)方面的獨(dú)有的特點(diǎn)的把握，所以未來的少兒圖書館館員應(yīng)該把眼光放在少年兒童的心理方面。

我們需要在社會實(shí)踐活動與閱讀活動之間架起溝通和聯(lián)系的橋梁，以閱讀活動為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展社會實(shí)踐，通過書本中學(xué)到的知識與技能、修養(yǎng)與素質(zhì)來發(fā)展現(xiàn)實(shí)生活中的事情，讓閱讀真正的融入少年兒童的真實(shí)生活中，同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)幫助少年兒童建立起對閱讀的終生的興趣，讓他們一生都擁有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)無止境。

結(jié)束語

少兒圖書館是一個(gè)專門服務(wù)于未成年人的地方，這種少兒圖書館限定了圖書館館員對于未成年人服務(wù)的目的，圖書館館員所具備的職業(yè)素養(yǎng)直接服務(wù)于未成年人，可以努力的提升兒童自身的文明素養(yǎng)和知識技能，讓兒童的身心能夠更加健康的發(fā)展。

作者簡介：

余翠芬，生于1988年12月，女，漢族，福建省泉州市人，本科學(xué)歷，助理館員，研究方向：圖書資料管理。