新課程背景下技工院校電子商務專業(yè)教學改革探究

李潔潔

摘要：新課改背景下，技工院校電子商務專業(yè)教學改革的需求進一步增大，創(chuàng)新教學的模式以及更新教學理念愈來愈重要，成為人才培養(yǎng)質量提升的基礎條件。本文從理論層面就技工院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)要求以及教學現(xiàn)狀加以闡述，然后探究電子商務專業(yè)教學改革的策略，希冀能為實際教學改革工作開展起到積極作用。

關鍵詞：新課改;技工院校;電子商務

電子商務近些年在我國的發(fā)展如火如荼，市場中對電子商務人才的需求量也大大增加，培養(yǎng)專業(yè)化電子商務人才就需要在實際教學改革方面進行優(yōu)化，將電子商務專業(yè)教學和實際人才的培養(yǎng)緊密結合起來，這樣才能真正有助于實現(xiàn)既定目標。

一、技工院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)要求及教學現(xiàn)狀

（一）技工院校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)要求

新課程背景下的技工院校在電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)方面要有明確目標，注重綜合性素質以及實用性人才的培養(yǎng)，電子商務人才需要在自然科學以及計算機信息技術等技能方法方面熟練掌握，以及現(xiàn)代管理知識以及人文社會科學等方面知識也要了解[1]。教學中要注重電子商務人員的理念素養(yǎng)的培育，促進電子商務人才樹立信息化的意識，形成全球化的發(fā)展觀念，從整體上提升電子商務人員的業(yè)務能力，以及綜合能力，促進電子商務人員形成持續(xù)學習的能力。

（二）技工院校電子商務專業(yè)教學現(xiàn)狀

面對新的教育改革發(fā)展形勢，技工院校電子商務專業(yè)教學工作的開展中，就要充分注重從多方面進行優(yōu)化，提高專業(yè)教學的質量水平，促進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)。但從實際教學現(xiàn)狀來看，其中存在的問題還比較多樣，如教學動蕩中人才培養(yǎng)目標不明確，沒有和市場中對電子商務專業(yè)人才的需求緊密結合起來，人才培養(yǎng)的目標不明確必然會造成學生未來的發(fā)展受到影響[2]。另外，教學過程中教師的專業(yè)能力不足，教師自身對電子商務專業(yè)知識以及技能的實踐能力不強，從而就會影響實際教學工作的良好開展。教師在教學當中發(fā)揮著比較關鍵的作用如果教師自身的能力不足，這就必然會造成整體教學效率低下的問題發(fā)生。除此之外，電子商務專業(yè)教學中課程設置存在不科學之處，也會直接影響教學工作良好開展。

二、新課程下技工院校電子商務專業(yè)教學改革策略

新課程背景下技工院校電子商務專業(yè)教學工作的開展，要充分注重深化改革，采用多樣化的舉措提升教學的質量水平，從以下幾點策略的實施方面加強重視：

（一）明確人才培養(yǎng)方向

新課程背景下要想提高電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)質量，教學改革的實施中就要有的放矢，以市場為導向，結合市場對電子商務人才的需求針對性培養(yǎng)人才，這樣才能真正有助于從整體上提高教學的質量水平。明確人才培養(yǎng)的方向是比較重要的，結合實際市場對人才需要動態(tài)調整人才培養(yǎng)的目標。技工院校在電子商務人才培養(yǎng)方面要注重深入到市場中調研，結合工業(yè)企業(yè)等對電子商務人才的需求制定人才培養(yǎng)的方案，結合崗位要求針對性培養(yǎng)，如此才能提高人才的適用性，有助于學生未來就業(yè)發(fā)展[3]。

（二）注重教學方法的改革創(chuàng)新

新課改下的技工院校在電子商務專業(yè)教學改革工作的實施過程中，就要注重從教學方法的創(chuàng)新應用方面加強重視，傳統(tǒng)的單調教學方法已經不適用當前人才培養(yǎng)的需要，采用創(chuàng)新的教學方法才能真正為人才培養(yǎng)工作的高效開展。當前處在信息化時代，技工院校電子商務教學方式的創(chuàng)新，要和信息技術相結合，充分注重發(fā)揮信息技術的應用優(yōu)勢，從整體上提高電子商務專業(yè)課程教學質量和效率水平。教師在實際教學中通過網(wǎng)絡技術的運用，通過微課教學模式以及翻轉課堂的模式運用，為學生專業(yè)知識的學習呈現(xiàn)新的環(huán)境和方法，調動學生高效化學習，提高學生綜合學習能力素質。

（三）注重一體化課程體系的建設

新課程背景下的技工院校在電子商務專業(yè)教學工作的開展過程中，要能夠從課程體系的建設方面加強重視，積極建立一體化的教學課程體系，這樣才能真正為教學改革的有效落實打下堅實基礎。課程體系的建設需要以市場為導向以及崗位為導向，結合市場對電子商務人才的需要，以及企業(yè)崗位的要求，進行設置針對性強的課程內容，促進學生理論和實踐能力的提升，從整體上提高教學的質量水平。

三、結語

綜上而言，技工院校的電子商務專業(yè)課程教學工作的開展過程中，教師要從創(chuàng)新改革的角度出發(fā)，充分注重學生未來的學習發(fā)展，為學生高效化學習起到促進作用。通過深化改革措施的落實，將教學中各個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，這就能為促進教學質量提升以及實現(xiàn)既定教學目標起到積極作用。

參考文獻：

[1]許姍姍.技工院校電子商務專業(yè)教學模式改革[J].職業(yè)，2019（02）：40.

[2]李鄂.技工院校電子商務專業(yè)實踐教學探討[J].職業(yè)，2018（31）：95.

[3]李賢淑.技工院校電子商務物流應用課程教學改革研究[J].職業(yè)，2019（29）：37-38.

[4]孫穎.淺談職業(yè)院校電子商務專業(yè)課程教學改革[J].現(xiàn)代經濟信息，2019（15）：452.

作者簡介：

李潔潔（1990—），性別：女，民族：漢，籍貫： 浙江新昌，學歷：本科，職稱：中二，研究方向：電子商務教學 郵編：312500 單位地址：新昌技師學院