試論如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古語文的興趣

那順巴雅爾

【摘要】蒙語語言環(huán)境的范圍在逐漸縮小、人們對蒙語的重視程度在逐漸下降，所以作為我們小學(xué)蒙古語文教師來說，要認(rèn)真思考一下用什么辦法才能使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)蒙語，喜歡蒙古族文化。如何提高小學(xué)蒙古語文課堂教學(xué)質(zhì)量是所有蒙語文教師都很重視的話題，教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生蒙語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);小學(xué)蒙古語文;提高;素質(zhì)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生小學(xué)蒙古語文素養(yǎng)

小學(xué)蒙古語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿民族特點(diǎn)的學(xué)科。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會擔(dān)心學(xué)生沒有自學(xué)能力，不敢放手讓他們?nèi)ァ疤骄俊薄敖涣鳌薄坝懻摗迸逻@樣會拖延我們的課堂時間，完不成教學(xué)任務(wù)，所以剛開始教小學(xué)蒙古語文時，一上課教師滔滔不絕的講，把所知的都灌輸給學(xué)生，使學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的空間，沒有養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文的興趣。因此，反省自己，改變了以往的教學(xué)方法。課前，簡單的講述一些蒙古族歷史故事，風(fēng)俗習(xí)慣等，然后讓學(xué)生交流前一節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，聽寫所學(xué)的單詞，用所學(xué)的單詞說一句話等，這樣一來，同學(xué)們都積極踴躍的參與，充滿了活力;在進(jìn)入新課時，讓他們自己先去讀單詞、句子、課文，有不會的地方，再進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，這樣大大增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，覺得自己有成就感，真正成了學(xué)習(xí)的主人。

二、注重學(xué)生的個性發(fā)展

一是要認(rèn)真識別承認(rèn)每個學(xué)生的個性。有的同學(xué)悟性較高，一點(diǎn)就透，這樣的學(xué)生就要對他嚴(yán)格要求，在進(jìn)行下一課學(xué)習(xí)時，做到自己先預(yù)習(xí)，課堂上做題的質(zhì)量和難度要增強(qiáng)。對那些接受比較慢的同學(xué)，要耐心啟發(fā)、引導(dǎo)，以掌握基礎(chǔ)知識為主。二是鼓勵和支持不同個性。有這樣一句很有意思的話：準(zhǔn)備一百頂高帽子給你的學(xué)生戴，讓他們天天帶著榮譽(yù)回家去。鼓勵和支持對每個學(xué)生來說非常重要，沒有人不喜歡別人用賞識的目光看自己，我們成年人都那么在意別人的評價，何況小孩子呢。作為一個老師。我們應(yīng)該不吝嗇自己贊賞學(xué)生的語言神態(tài)動作，一個微笑，一個溫暖人心的眼神，一句學(xué)生耳邊悄悄的贊揚(yáng)的話，一行留在學(xué)生作業(yè)本上贊賞的文字，都足以能讓一個小孩激動很久。甚至影響到他今后的人生軌跡。而師生關(guān)系和諧隨意了，這樣一種氛圍中的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心主動學(xué)習(xí)，個性才能得到舒展。三是對不同的個性要采用適宜的方法去引導(dǎo)和培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)蒙語的心理特征，在課堂教學(xué)中應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和指導(dǎo)方法，有的學(xué)生接受能力較強(qiáng)，課堂上所講的內(nèi)容并不能完全滿足他的求知欲，針對這樣的學(xué)生，我會增加做題量及練習(xí)題的難度，使他充分利用課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率;有的孩子課堂上不敢發(fā)言，怕說錯，對這樣的學(xué)生，我給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，認(rèn)為他能回答上來的時候就讓他發(fā)言。然后給予肯定和表揚(yáng)，長此以往，大大增強(qiáng)了他們的自信心;對那些做題不認(rèn)真，接受能力比較差的學(xué)生，我給予耐心指導(dǎo)，讓他們由淺入深、由易到難的學(xué)習(xí)。掌握最基本的教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。還要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文其實(shí)并不難，只要掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，平時多聽、多說、多讀、多寫就一定能學(xué)好。只有經(jīng)過體驗(yàn)，我們才把一個陌生的、外在的與己無關(guān)的對象變?yōu)槭煜さ?，可交流的，甚至牢記于心。而探究就是在體驗(yàn)的過程中敏銳地捕捉問題，緊緊地追問，探詢問題的結(jié)果。當(dāng)體驗(yàn)和探究到一定的深度和廣度，加之合理的思維和想象，學(xué)生的創(chuàng)新意識也會隨之而來。

三、聽、說、讀、寫訓(xùn)練是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

目前，在蒙語教學(xué)中普遍存在著以下幾個問題：注重精讀，注重語法，輕視聽說。事實(shí)上，蒙古語作為一種交際工具，使用最廣泛最簡易的方式交談，即聽和說。從語言學(xué)習(xí)本身來講，聽、說、讀、寫互為聯(lián)系無法分割。語言是有聲的，學(xué)習(xí)語言總是要先聽，聽清了，聽懂了才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)說，說得熟練，才能讀得流利，讀得有感情?？梢赃@樣說，沒有聽說讀寫的扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)交際能力是不可能的。所以教師在講課時盡量用蒙語授課。同時要求學(xué)生不論是在蒙語課堂上，校園里，還是回到家都盡量說一些簡單的蒙語，學(xué)校營造語言環(huán)境，為學(xué)生用蒙語口語交際打基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)的蒙語教學(xué)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不是“我要學(xué)”。而是“要我學(xué)”，甚至“不想學(xué)”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一就是這部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識學(xué)習(xí)蒙語的重要性和必要性，沒有把學(xué)習(xí)蒙語看成他們的愿望和需要，覺得學(xué)習(xí)蒙語是一種苦差事，是一種負(fù)擔(dān)。因此，作為從事蒙語教學(xué)的我們來說，應(yīng)該從多方面來啟發(fā)學(xué)生，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到我們蒙古族文化的魅力，從而樹立學(xué)好蒙語文的信心。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，為民族的文化的振興作貢獻(xiàn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)蒙語是一個在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、積極自主學(xué)習(xí)的特殊的認(rèn)識過程。因此，在蒙語課堂教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生掌握幾點(diǎn)學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文的方法：一是學(xué)會預(yù)習(xí)，自己先試讀單詞，對照單詞表弄清詞意，讀準(zhǔn)字音。試讀課文，把不會讀的詞畫出來。二是課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，向老師請教，弄清不懂的地方。三是回家后，做好充分復(fù)習(xí)鞏固，想一想老師課堂上所講的內(nèi)容，背記單詞。四是按時完成作業(yè)，字跡要工整，認(rèn)真。五是每天早晨或睡覺前讀10鐘課文或單詞。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)蒙古語文的興趣越來越濃，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，在今后的教學(xué)中，我們還會繼續(xù)努力探索，讓學(xué)生了解更多的蒙古族歷史，從而更加熱愛自己的民族文化、語言、文字等。

總之，要從墨守多年的“應(yīng)試教育”模式中走出來，關(guān)鍵在于提高教師的素質(zhì)，要更新教師的教育思想，轉(zhuǎn)變教師的陳舊觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平，使教師適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。為民族教育事業(yè)的繁榮、發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋芬.小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性培養(yǎng)的探討[J].快樂閱讀，2016（6）.

[2]韓雪偉.關(guān)于小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性培養(yǎng)的探討[J].新課程（上）， 2015（12）.

[3]張銀合.小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)[J].讀書文摘，2016（10）.