“雙一流”背景下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

摘 要：作為高校開展科學(xué)研究、發(fā)展科技、服務(wù)社會的重要平臺，實(shí)驗(yàn)室既是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，同時(shí)也是高校學(xué)科發(fā)展、助力“雙一流”建設(shè)的強(qiáng)大支撐，因而其建設(shè)與管理在支持高校人才培養(yǎng)和推動(dòng)科研工作順利進(jìn)行等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文主要內(nèi)容即圍繞著“雙一流”背景下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作展開。首先，本文對高校實(shí)驗(yàn)室的“雙一流”建設(shè)推進(jìn)作用作了詳細(xì)介紹，指出其不僅是高校的重要人才培養(yǎng)基地，且也是高校一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐;接著，從高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)角度切入，重點(diǎn)闡述了建設(shè)的基本原則與具體內(nèi)容;最后，又對高校實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行了介紹，提出了包括“模塊化”管理模式、“信息化”管理模式及“開放共享”管理模式在內(nèi)的三大創(chuàng)新管理模式。

關(guān)鍵詞：雙一流;實(shí)驗(yàn)室;重要作用;建設(shè);管理

一、高校實(shí)驗(yàn)室在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)中所發(fā)揮的重要作用

一般而言，高校的主要技術(shù)設(shè)備與教學(xué)資源都集中在了其實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，且尤其是其中的一些高精尖設(shè)備，一直以來都為高校開展教學(xué)、科研及技術(shù)開發(fā)等工作提供了強(qiáng)有力的支撐。因此，實(shí)驗(yàn)室不僅是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究以及社會服務(wù)等多項(xiàng)工作的重要陣地，而且還為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才和建設(shè)一流學(xué)科提供了重要條件。

第一，實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一大重要基地。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高?！半p一流”建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)，而更易于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及動(dòng)手實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰恰是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)重要手段。因此，實(shí)驗(yàn)室便成了高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的主要陣地。具體來說，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里可以通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程并參與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究等獲得更多的動(dòng)腦、動(dòng)手機(jī)會，既有效掌握了分析和解決問題的基本方法，也鍛煉了自己的創(chuàng)新意識及思維。也是從這個(gè)意義上來說，實(shí)驗(yàn)室成了當(dāng)之無愧的創(chuàng)新人才培養(yǎng)重地，為高校教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提升提供了重要平臺。

第二，實(shí)驗(yàn)室是高校建設(shè)一流學(xué)科的一大重要支撐。建設(shè)“雙一流”高校的根本在于建立一流學(xué)科，而一流學(xué)科建設(shè)的重要載體和保障即實(shí)驗(yàn)室。一流的實(shí)驗(yàn)室是高水平科研內(nèi)容的承載地，同時(shí)也是高水平科研成果的誕生地?？傮w而言，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與高校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)緊密相連、相輔相成：前者促進(jìn)了高校優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)的向前發(fā)展;而后者也反過來為實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)行提供了重要支撐。

二、“雙一流”背景下的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

第一，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本原則。（1）高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，要始終堅(jiān)持以建設(shè)“雙一流”大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以重點(diǎn)、優(yōu)勢學(xué)科為依托，緊密結(jié)合教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)兩項(xiàng)工作任務(wù)，積極為創(chuàng)新人才培養(yǎng)任務(wù)的完成及科研水平提升目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供全面化服務(wù)。（2）高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，眼光宜全面而長遠(yuǎn)，要做到在堅(jiān)持以國家目標(biāo)與戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的同時(shí)，著眼于所在區(qū)域和自身的發(fā)展需求，在“科學(xué)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、機(jī)制創(chuàng)新、分類管理、能力提升”原則的指導(dǎo)下，積極調(diào)整整體布局，建立定位清晰、布局合理、管理科學(xué)、內(nèi)容共享的實(shí)驗(yàn)室體系。

第二，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體內(nèi)容。高校實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)“硬件”與“軟件”兼?zhèn)涞膶?shí)體。所謂“硬件”，即指各種儀器設(shè)備等基礎(chǔ)性設(shè)施;而“軟件”則既包括人才隊(duì)伍，也包括制度文化等。因此，建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室，主要涉及以下三部分建設(shè)內(nèi)容。（1）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備建設(shè)。儀器設(shè)備是高校各種教學(xué)及科研活動(dòng)得以開展的重要前提。具體而言，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備建設(shè)工作主要主要包括以下多個(gè)環(huán)節(jié)：選型、論證、采購、安裝、使用、維修、報(bào)廢。值得注意的是，在這一建設(shè)過程中，相關(guān)方面要堅(jiān)持做到合理配置并全過程控制儀器設(shè)備，以使其效力能夠得到最大程度的發(fā)揮。（2）實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)。人才隊(duì)伍的建設(shè)在“雙一流”背景下，無論是對實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，還是對高?？蒲谐晒娜〉煤徒虒W(xué)質(zhì)量的提升來說，都發(fā)揮著不容小覷的積極作用。要想打造一支高水平的實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍，高校一方面要重視頂層設(shè)計(jì)，要堅(jiān)持以學(xué)科為導(dǎo)向來設(shè)置人員崗位;另一方面則要采用正確的人才培養(yǎng)模式——“外引內(nèi)培”，既要加大人才引進(jìn)力度，不斷收入具備高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理人才，又要加強(qiáng)對隊(duì)伍成員的培養(yǎng)力度，不斷提升在職人員的業(yè)務(wù)能力。（3）實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)。建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度的重要性主要體現(xiàn)為：是“雙一流”高校建設(shè)的重要保障;是確保實(shí)驗(yàn)室有序運(yùn)行的重要支撐;是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)范化與科學(xué)化的重要條件。因此，高校有必要開設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，并設(shè)立明確的實(shí)驗(yàn)室管理與長期發(fā)展目標(biāo)，從而為不斷完善高校實(shí)驗(yàn)室管理制度、確保實(shí)驗(yàn)室能夠正常有序運(yùn)行提供重要支撐。高校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定一套內(nèi)容詳備的《實(shí)驗(yàn)室管理制度匯編》，具體需涉及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室考評與監(jiān)督等方面，并注意：在擬定具體的管理制度時(shí)，既要以國家頒布的相關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)，又要充分結(jié)合高校自身的實(shí)際情況。

三、“雙一流”背景下的高校實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室管理工作是高校教學(xué)水平、科研水平以及管理水平的一面折射鏡。然而，據(jù)高校一直以來的實(shí)驗(yàn)室管理工作情況來看，重建設(shè)而輕運(yùn)行、重硬件而輕軟件的問題普遍存在。為此，高校要想加強(qiáng)自身建設(shè)、保障實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行，有必要致力于實(shí)驗(yàn)室管理水平的提升，積極探索并創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，全力推進(jìn)教學(xué)與科研兩項(xiàng)工作的深度融合。具體而言，可嘗試的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室管理模式主要包括以下三種。

第一，“模塊化”管理模式。所謂“模塊化”管理，也即細(xì)分問題，并實(shí)現(xiàn)對細(xì)分后問題的分級別管理?！澳K化”管理模式最終呈金字塔狀，適用于高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作。具體來說，高校在應(yīng)用這種管理模式之后，不僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行分級別管理，且還可以將實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品試劑以及安全與衛(wèi)生等作為分級別管理的對象，從而有序而高效地完成實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)。在高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作中，“模塊化”管理模式的主要優(yōu)勢便在于，其不僅能夠有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理及運(yùn)行效率的提升，且還有益于提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任意識和安全意識。

第二，“信息化”管理模式。如今，信息化時(shí)代的到來為高校的實(shí)驗(yàn)室管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，高校為更好地滿足信息化時(shí)代的發(fā)展要求，實(shí)現(xiàn)自身在新時(shí)代背景下的強(qiáng)勁發(fā)展，理應(yīng)以積極姿態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)，依托于網(wǎng)絡(luò)搭建信息化管理平臺，并將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)保障、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、時(shí)間、空間等多項(xiàng)信息導(dǎo)入其中，與此同時(shí)，還應(yīng)致力于將實(shí)驗(yàn)室智能門禁系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室智能電源系統(tǒng)以及實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控系統(tǒng)等多項(xiàng)軟硬件集成于一體，最終保證實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化運(yùn)行與全空間智能化管控的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)室管理工作中應(yīng)用“信息化”管理模式，能夠大大提高高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作效率，具體來說，這一管理模式的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是便于管理人員從源頭處對全過程進(jìn)行把控管理;二則是有利于監(jiān)督檢查工作的貫徹落實(shí)。

第三，“開放共享”管理模式。高校實(shí)驗(yàn)室中包含多種資源，如時(shí)間資源、空間資源以及儀器設(shè)備資源等。而采用“開放共享”管理模式的主要目的就在于實(shí)現(xiàn)前述各種實(shí)驗(yàn)室資源的開放與共享。在前面第二點(diǎn)中，本文介紹了“信息化”管理模式的幾點(diǎn)應(yīng)用優(yōu)勢，而高校若能夠以“信息化”管理模式的應(yīng)用為基礎(chǔ)，進(jìn)一步采用“開放共享”的管理模式，則可以更好地發(fā)揮本校的實(shí)驗(yàn)室功能，大大提升高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。具體而言，不僅能夠有效降低各種實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的無形損耗，有效提升它們的使用效率;且還能夠憑借新型實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與設(shè)備的引入與使用，大大提升實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平，并促進(jìn)多項(xiàng)高端實(shí)驗(yàn)技術(shù)間的交流與融合。

四、結(jié)語

2015年，國務(wù)院對外發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》;2017年，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》的發(fā)布則標(biāo)志著我國“雙一流”建設(shè)正式進(jìn)入實(shí)施階段。在此背景之下，高校應(yīng)在明確作為創(chuàng)新人才重要培養(yǎng)基地與開展科研、發(fā)展科技、服務(wù)社會主要平臺的實(shí)驗(yàn)室具有重要作用的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與“雙一流”建設(shè)間的緊密關(guān)系。為此，高校應(yīng)緊抓“雙一流”建設(shè)工程這一契機(jī)，積極從頂層設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備以及人員隊(duì)伍等多個(gè)方面著手來提升自身的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，與此同時(shí)，還要積極探索并創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式，從而保障實(shí)驗(yàn)室的高效有序運(yùn)行。

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作者簡介：朱?。?989-），男，漢族，江蘇南京人，碩士研究生，助理研究員，研究方向：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、環(huán)境工程。