軌道交通信號與控制專業(yè)課程思政實(shí)施途徑探索與實(shí)踐

劉建磊

【摘要】高校專業(yè)課教師是開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要隊(duì)伍。課程思政是專業(yè)教師開展思想政治教育的有效手段。本文以軌道交通信號與控制專業(yè)核心專業(yè)課程《區(qū)間信號自動(dòng)控制技術(shù)》為例，討論了課程思政的實(shí)施途徑。

【關(guān)鍵詞】軌道交通信號與控制? 課程思政? 思政元素

【中圖分類號】G416 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0066-02

教書育人是專業(yè)教師的教育目標(biāo)，將德育元素與專業(yè)知識(shí)相融合是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的有效途徑?！秴^(qū)間信號自動(dòng)控制技術(shù)》是軌道交通信號與控制專業(yè)核心專業(yè)課之一。該課程承載的專業(yè)知識(shí)與學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯息息相關(guān)，學(xué)生對該門課程的關(guān)注度較高。在該門課程中進(jìn)行德育元素滲透教育更易于學(xué)生接受，教書育人效果將更加顯著。

一、課程思政的目的

（一）深入挖掘提煉課程蘊(yùn)含的德育元素

根據(jù)《區(qū)間信號自動(dòng)控制技術(shù)》與高速鐵路技術(shù)、重載鐵路技術(shù)、信息化技術(shù)密切相關(guān)的特點(diǎn)，從理想信念與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族的輝煌歷史和職業(yè)素養(yǎng)五個(gè)方面總結(jié)提煉課程蘊(yùn)含的德育教育元素，以使思政教育的開展有的放矢。

（二）建立德育教育元素與專業(yè)知識(shí)的有效融合方法

基于《區(qū)間信號自動(dòng)控制技術(shù)》課程的知識(shí)點(diǎn)和德育元素的特點(diǎn)，建立兩者有效的融合方法，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)章節(jié)都能體現(xiàn)一個(gè)德育元素，從而使學(xué)生受到潤物細(xì)無聲式的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、主要解決的育人問題

（一）崇尚自我，理想信念模糊

由于過分崇尚自我，不斷追求個(gè)人利益的極大化，缺乏對崇高理想的正確認(rèn)知和追求動(dòng)力。

（二）價(jià)值取向多元化，主導(dǎo)價(jià)值觀弱化

當(dāng)代中國社會(huì)多元價(jià)值觀對社會(huì)生活和人的塑造產(chǎn)生著積極的影響。然而，價(jià)值取向的多元化對主導(dǎo)價(jià)值觀的形成提出了挑戰(zhàn)，從而導(dǎo)致了大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的弱化。

（三）崇尚外來文化，中華民族歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感低

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，各種外來文化以越來越迅猛的態(tài)勢涌入我國。這導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)崇尚外來文化，從而降低了對中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（四）追求專業(yè)能力的內(nèi)驅(qū)力較強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)提升意識(shí)欠缺

軌道交通信號與控制專業(yè)的學(xué)生對于提升自己專業(yè)能力具有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，但對軌道交通行業(yè)所需的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能力、安全意識(shí)、令行禁止意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)理想等基本專業(yè)素養(yǎng)的提升意識(shí)欠缺。

三、解決問題的方法

（一）知己知彼，深入掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

通過課間交流、課后座談、問卷調(diào)查等方式深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思想困惑之處，以使思政教育有的放矢。

（二）春風(fēng)化雨，德育元素有效融入理論教學(xué)

通過建立豐富的思政教學(xué)資源和設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法將來自于理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華民族輝煌歷史和職業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面的德育元素有效融入理論課堂教學(xué)，具體實(shí)施方法如下：

針對列車安全運(yùn)行與閉塞的內(nèi)容，將列車安全運(yùn)行技術(shù)的發(fā)展歷程與國家綜合實(shí)力的發(fā)展歷程、中華民族的輝煌歷史相融合，以提升學(xué)生的歷史認(rèn)同感、民族自信心和形成正確的理想信念。

針對半自動(dòng)閉塞電路改進(jìn)的內(nèi)容，將改進(jìn)方法的提出和其所解決的問題與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合，以使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華、道德精髓根植于每個(gè)學(xué)生心中，以提升其對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

針對移頻自動(dòng)閉塞系統(tǒng)的內(nèi)容，將我國自主研發(fā)的ZPW-2000A型無絕緣移頻自動(dòng)閉塞系統(tǒng)的產(chǎn)生過程（引進(jìn)-吸收-消化-再創(chuàng)新）與愛國、敬業(yè)、誠信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)。

針對機(jī)車信號的內(nèi)容，將我國機(jī)車信號技術(shù)的發(fā)展歷程、目前存在的差距以及機(jī)車信號通用化所解決的問題與崇高的理想信念相結(jié)合，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、緊迫感和使命感以及為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢奮斗終身的理想信念。

針對移頻自動(dòng)閉塞系統(tǒng)的內(nèi)容，通過課后讓學(xué)生總結(jié)閉塞技術(shù)的發(fā)展歷程和促進(jìn)閉塞技術(shù)革新的國內(nèi)外重大鐵路交通事故，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。

（三）因勢利導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)中著重培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

《區(qū)間信號自動(dòng)控制技術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為課程設(shè)計(jì)。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要實(shí)現(xiàn)所有任務(wù)均需多人協(xié)作才能完成，并且在任務(wù)實(shí)施過程中分工明確，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）語言和文字表達(dá)能力。通過答辯和撰寫報(bào)告的形式對學(xué)生實(shí)踐效果進(jìn)行考核，以培養(yǎng)學(xué)生的語言和文字表達(dá)能力。

（3）安全意識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)開始之初，讓學(xué)生自己撰寫警示標(biāo)語并張貼在所使用儀器設(shè)備的合適位置，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

（4）令行禁止意識(shí)。實(shí)踐過程中，適時(shí)播放一些因不聽指揮、違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的重大鐵路交通事故視頻，以培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的意識(shí)。

（5）職業(yè)理想。在實(shí)踐教學(xué)過程中，通過適時(shí)向?qū)W生介紹軌道交通領(lǐng)域的杰出人物的事跡、取得的成就和對軌道交通行業(yè)的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生樹立明確的職業(yè)理想。

四、育人的預(yù)期效果

通過本課程的實(shí)施，可達(dá)到如下的育人效果：

一是全面提高學(xué)生自身思想道德素質(zhì)。通過闡述知識(shí)背后的邏輯、精神、價(jià)值、思想等內(nèi)容將正確的價(jià)值追求、崇高的理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和中華民族的輝煌歷史有效傳導(dǎo)給學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生自身思想道德素質(zhì)。

二是有效提升職業(yè)素養(yǎng)。有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和組織形式，以有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而使其成為德才兼?zhèn)涞男滦透咚刭|(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷世東.課堂育人的文化品性研究[D].西南大學(xué)博士學(xué)位論文，2016