關(guān)于新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)探究

【摘要】教育是興國(guó)之本，興國(guó)必先重教，教師—教育—人才—強(qiáng)國(guó)，環(huán)環(huán)相扣，因此高等教育中的思政課更為關(guān)鍵重要。然而建設(shè)好思想政治理論課的關(guān)鍵一招，就是要打造出一支符合新時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀思想政治理論課教師隊(duì)伍，激發(fā)其積極主動(dòng)創(chuàng)造性，更好促進(jìn)國(guó)家教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，更穩(wěn)固地在國(guó)際社會(huì)躋于前列。我們對(duì)新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行了分析，從提高重視程度，和思政課教師的治理考核激勵(lì)等相關(guān)機(jī)制不斷的完善與提高，這兩個(gè)維度出發(fā)，為全面推進(jìn)新時(shí)代高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)提供理論借鑒。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代? 高校思政課? 教師? 隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0074-01

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！睘楦秘瀼亓?xí)近平新時(shí)代思想，傳播馬克思主義，促進(jìn)新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，有必要剖析其建設(shè)面臨的基本現(xiàn)狀，進(jìn)而提出解決問題的合理建議。

一、新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的基本現(xiàn)狀

1.高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)沒有得到充分的重視。

一段時(shí)間以來，部分高校只看重大學(xué)開設(shè)學(xué)科的科研價(jià)值，唯結(jié)果論。長(zhǎng)期忽視思政課的發(fā)展，對(duì)其沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏足夠的重視，對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的投入十分有限。具體表現(xiàn)為：高校領(lǐng)導(dǎo)不能及時(shí)補(bǔ)充思政課教師的缺口，教師的數(shù)量跟不上，影響課程的實(shí)施;沒有為教師提供充足的教學(xué)資源，圖書資料，網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施相對(duì)落后，在教學(xué)、科研方面提供的輔助力度相對(duì)較少，不能為教師隊(duì)伍提供合適有利的空間和資源，在一定程度上抑制了思政課教師科研潛力的發(fā)揮，阻礙了其事業(yè)的持續(xù)發(fā)展;在課程安排上，縮減思政課的課時(shí)，使得思政課成為大學(xué)教育中可有可無的存在，學(xué)生難免產(chǎn)生倦怠心理;同時(shí)高校缺乏對(duì)思政教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃與活動(dòng)的開展，培訓(xùn)時(shí)間短，方式固化老套，教師整體能力得不到提高，這無疑也對(duì)整個(gè)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

2.體制機(jī)制尚待提高。

體制機(jī)制不完善，是指思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制和工作機(jī)制不夠完善，活力不足，不能很好地適應(yīng)新時(shí)代加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)及馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的要求。從目前來看，高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的治理體制，考核任用，激勵(lì)機(jī)制，尚不完善。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)沒有統(tǒng)籌整體的對(duì)其進(jìn)行管理，學(xué)科研究方向不明確，對(duì)教師的考核比較片面，考核周期較長(zhǎng)，只注意到教師的學(xué)位學(xué)歷高低，教學(xué)表現(xiàn)，課程創(chuàng)新方面，與學(xué)生互動(dòng)關(guān)系，擱置不看，教師的素質(zhì)能力提升不可觀。同時(shí)對(duì)教師的激勵(lì)體系不完善，單靠教師個(gè)人的道德素質(zhì)的高低，教學(xué)的積極性很難提升，難以跟上新時(shí)代高校思政教師的發(fā)展。

二、對(duì)新時(shí)代高校思想政治課教師隊(duì)伍的合理建議

1.提高對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。

由于大學(xué)思想政治教育更偏向于上層建筑教育的學(xué)科，同時(shí)現(xiàn)今中國(guó)的國(guó)民素養(yǎng)還是較差，作為國(guó)家接受高等教育的主體大學(xué)生，更要對(duì)其進(jìn)行良好的思政教育，同時(shí)這也是響應(yīng)習(xí)近平新時(shí)代思想的重要舉措。高?？梢酝ㄟ^學(xué)校聯(lián)盟，網(wǎng)上招聘，多種渠道，積極招納吸引，優(yōu)秀思政教師，補(bǔ)充思政教師數(shù)量的缺口;校領(lǐng)導(dǎo)增加思政教師隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取更多有利于思想政治教育發(fā)展的政策措施，提供免費(fèi)的，可持續(xù)的教學(xué)資源;增加思政的課時(shí)，通過對(duì)其課程多次教授，使得大學(xué)生逐漸喜歡課堂，根本上減少對(duì)該學(xué)科的倦怠與消極情緒;經(jīng)常性的進(jìn)行教師培訓(xùn)青馬工作項(xiàng)目，關(guān)注各大高校教學(xué)科研新方式，進(jìn)行溝通，不斷嘗試授課新方式，進(jìn)行創(chuàng)新。

2.對(duì)思政課教師的相關(guān)機(jī)制不斷完善與提高。

要促進(jìn)高校思政的教育改革，校領(lǐng)導(dǎo)要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，更好實(shí)行對(duì)思政教育的領(lǐng)導(dǎo)，深化體制改革，提供制度保障，出臺(tái)有利于思政課教師成長(zhǎng)的政策導(dǎo)向機(jī)制，實(shí)施有利于體現(xiàn)對(duì)思政課教師重視與公平的傾斜政策，加強(qiáng)治理，促進(jìn)師德育人;對(duì)教師進(jìn)行多元化的任用標(biāo)準(zhǔn)，不僅重視教師的學(xué)歷出身，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)技巧表達(dá)溝通性，仍然不可忽視，整體提高教師的素質(zhì);適當(dāng)?shù)慕處熂?lì)與獎(jiǎng)?wù)抡撸柚鷥?yōu)秀教師，模范老師等頒獎(jiǎng)大會(huì)，發(fā)揮模范帶頭作用，增添動(dòng)力與主動(dòng)性。

三、結(jié)束語

新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)不可忽視，在充分認(rèn)識(shí)到它存在的基本現(xiàn)狀這個(gè)前提下，并有針對(duì)性地提出合理建議，我們方可做到有的放矢，促進(jìn)教師質(zhì)量?jī)?yōu)化，有效地統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人，武裝頭腦，才能提高國(guó)民質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高國(guó)家文化的軟實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

作者簡(jiǎn)介：

王亮（1983-），男，漢族，湖北監(jiān)利人，碩士，主任科員，研究方向：高等教育管理、思想政治教育。