高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐探討

楊永杰

【摘要】隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，將立德樹(shù)人理念滲透到各學(xué)科的教學(xué)中成為了改革的重點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)教育理念的不足，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，這樣才能為學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件?；诖?，本文探討了幾點(diǎn)在高中政治教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐策略，以供相關(guān)教育人員的參考。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 立德樹(shù)人理念? 滲透策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0067-02

1.引言

對(duì)于高中政治教學(xué)而言，綜合性的內(nèi)容不僅涉及到了人文地理知識(shí)，更包含社會(huì)綜合知識(shí)，教師不僅要在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，還要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹(shù)人理念就是在這種教育目標(biāo)下所總結(jié)出的教育思想，學(xué)科教學(xué)與德育進(jìn)行結(jié)合，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

2.在政治課程教學(xué)中有效滲透立德樹(shù)人理念策略分析

2.1將政治課程作為向?qū)W生滲透德育教育的主要載體和途徑

素質(zhì)教育背景下要求各學(xué)段教育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，德育教育作為素質(zhì)教育中的主要構(gòu)成應(yīng)給予重視。而高中政治課程自身具有較強(qiáng)的德育教育功能。為此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重向?qū)W生展開(kāi)德育教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)健康發(fā)展，將政治課程作為向?qū)W生滲透德育教育的主要載體和途徑。在政治課程教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)，有效提升自身思想道德品質(zhì)。比如，在講解《公司的經(jīng)營(yíng)》這一課時(shí)，在本課中設(shè)計(jì)“公司怎樣經(jīng)營(yíng)才能成功”的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一話題展開(kāi)探討和交流，從而引出誠(chéng)信的重要性。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信”不僅對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展有著重要作用，同時(shí)更是做人的一項(xiàng)基本道德品質(zhì)，是一個(gè)人良好道德品質(zhì)的重要表現(xiàn)，更是社會(huì)人與人之間保持良好關(guān)系和互動(dòng)的重要基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生受到良好的德育教育充分發(fā)揮政治課程的德育教育功能。

2.2在政治教學(xué)中引入社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生有效滲透德育教育

對(duì)政治課程教學(xué)來(lái)講，教師可將社會(huì)時(shí)事和新聞引入到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而幫助學(xué)生更好的掌握和理解政治知識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)政治學(xué)習(xí)過(guò)程中所包含的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自身思想道德品質(zhì)的提升，從而充分發(fā)揮政治課程德育教育的功能。在引入社會(huì)實(shí)例時(shí)，教師可先提出實(shí)際案例，而后讓學(xué)生對(duì)案例展開(kāi)討論、表達(dá)自己的真實(shí)看法，而后教師再對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)匯總。比如，在學(xué)習(xí)《政府的職能：管理與服務(wù)》這一課時(shí)，教師就可根據(jù)政府具備的權(quán)利只能以及責(zé)任引入社會(huì)真實(shí)事例展開(kāi)教學(xué)，從而在幫助學(xué)生更好的掌握本課知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也向?qū)W生有效滲透德育教育。比如“新聞報(bào)道一位農(nóng)民在城市的非市場(chǎng)區(qū)域擺攤售賣(mài)自己家種的菜，城管在對(duì)其管理時(shí)對(duì)該農(nóng)民進(jìn)行毆打、辱罵、砸攤等行為?！弊寣W(xué)生對(duì)該真實(shí)事件展開(kāi)探討和評(píng)論，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本堂課知識(shí)對(duì)事件展開(kāi)評(píng)論。在學(xué)生對(duì)社會(huì)真實(shí)事件評(píng)論和表達(dá)的過(guò)程中，有效培養(yǎng)學(xué)生分辨是非、辨別對(duì)錯(cuò)的能力，并且也從各種社會(huì)事件中體會(huì)到各種情感道德品質(zhì)，學(xué)生也能進(jìn)一步加深對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在自省自悟中不斷提升自身思想道德素養(yǎng)。

2.3政治課程德育教育應(yīng)與學(xué)生日常生活緊密融合

新課標(biāo)要求在各學(xué)段和各學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注重德育教育的滲透，繼而推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念。在政治課堂教學(xué)中向?qū)W生展開(kāi)德育教育的同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行各種美德，從而不斷推動(dòng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。那么當(dāng)代高中生應(yīng)具備怎樣的道德素養(yǎng)呢？比如，在講解《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》這一課時(shí)，教師就可引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)本課中所提出的“集體精神”“奉獻(xiàn)精神”“奮斗精神”等。并鼓勵(lì)學(xué)生從生活中的小事做起，如遵守交通規(guī)則看紅綠燈過(guò)馬路、遇到老師和長(zhǎng)輩應(yīng)問(wèn)好、在家中應(yīng)尊重孝敬父母長(zhǎng)輩、懂得感恩和惜福、主動(dòng)幫助父母做家務(wù)等等。讓學(xué)生將各種優(yōu)良美德通過(guò)生活實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)，讓其切實(shí)感受到優(yōu)良美德對(duì)其自身發(fā)展的積極意義，從而真正體現(xiàn)高中政治課程教學(xué)德育教育的作用和目的，并且也讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解，同時(shí)在生活中以優(yōu)良美德規(guī)范自身言行舉止，不但提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)以及終身發(fā)展都具有積極意義。

結(jié)束語(yǔ)

尤其對(duì)于高中政治教學(xué)而言，政治學(xué)科的育人功能發(fā)揮的更加充分，政治課不僅是滲透德育教育的主要場(chǎng)所，更能有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、提高學(xué)生的道德素質(zhì)。高中政治作為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀念的主陣地，教師應(yīng)積極的在教學(xué)的過(guò)程中滲透立德樹(shù)人的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎.將德育融入高中政治教學(xué)的方法探究[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版， 2015（6）：11-12.