教育部：構(gòu)建新時代中國特色社會主義勞動教育體系

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學(xué)勞動教育進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。如何把握新時代大中小學(xué)勞動教育的基本思路、戰(zhàn)略任務(wù)和主要舉措？帶著這些問題，記者采訪了教育部有關(guān)負責(zé)人。

新時代加強勞動教育的總體思路是什么？

新時代加強勞動教育必須強調(diào)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

《意見》對新時代勞動教育的基本內(nèi)涵做了怎樣的規(guī)定，為什么？

《意見》明確提出，實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生切實經(jīng)歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。將勞動教育與智育區(qū)別開，防止用文化課的學(xué)習(xí)取代勞動教育。

新時代勞動教育主要育人目標是什么？

針對一些青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，《意見》從思想認識、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三個方面面向全體學(xué)生提出了勞動教育目標，突出強調(diào)勞動教育的思想性。強調(diào)理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。

大中小學(xué)各學(xué)段教育，普通教育和職業(yè)教育各有特點，請問《意見》在勞動教育課程、時間上是如何規(guī)定的？

落實勞動教育需要依托課程，必須有一定的時間做保證。在課程設(shè)置上，《意見》突出強調(diào)“整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置”，構(gòu)建勞動教育課程體系，大中小學(xué)設(shè)立必修課程和勞動周，同時強調(diào)其他課程有機融入勞動教育內(nèi)容和要求。在勞動教育時間上，《意見》主要從兩個方面作出規(guī)定，一是利用上課的時間進行。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時;職業(yè)院校除實習(xí)、實訓(xùn)外，專門進行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時;大學(xué)本科階段不少于32學(xué)時。二是在課外校外安排。中小學(xué)要對學(xué)生每天課外勞動時間作出規(guī)定。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)勞動周（高等學(xué)校也可安排勞動月），也是在課外集中安排。安排必要的勞動實踐，旨在促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

《意見》為什么突出強調(diào)開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三類勞動教育？

《意見》依據(jù)馬克思主義勞動觀，將勞動分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動，相應(yīng)地將勞動教育分為生產(chǎn)勞動教育和非生產(chǎn)勞動教育?？紤]到勞動教育內(nèi)容的針對性和可行性，《意見》又將非生產(chǎn)勞動教育分為日常生活勞動教育和服務(wù)性勞動教育，前者注重在學(xué)生個人生活自理中強化勞動自立意識，體驗持家之道，這也是學(xué)生健康發(fā)展、適應(yīng)社會生活的重要基礎(chǔ);后者具有較強的時代特點，注重利用知識、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會提供服務(wù)，特別是在公益勞動、志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會公德，例如：強調(diào)高等學(xué)?！白⒅嘏嘤卜?wù)意識，使學(xué)生具有面對重大疫情、災(zāi)害等危機主動作為的奉獻精神”。三類勞動教育內(nèi)容不同，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但從總體上看，三者都很重要，不能偏廢。

如何發(fā)揮家庭在勞動教育中的作用？對此，《意見》有哪些具體要求？

家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所?！兑庖姟窂乃膫€方面強調(diào)發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用：一是鼓勵孩子自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，每年掌握1—2項生活技能;二是鼓勵孩子利用節(jié)假日參加社會勞動;三是樹立崇尚勞動的家風(fēng)，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣;四是學(xué)校和社區(qū)、婦聯(lián)等開展學(xué)生生活技能展示活動，加強對家庭勞動教育的指導(dǎo)。

學(xué)校如何發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用？

《意見》明確提出學(xué)校要切實承擔勞動教育的重要責(zé)任，主要任務(wù)是：第一，開齊開足勞動教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動實踐時間;第二，結(jié)合學(xué)段特點和所在地區(qū)實際，規(guī)劃好勞動教育課程內(nèi)容，注重馬克思主義勞動觀、有關(guān)勞動技能的學(xué)習(xí);第三，組織實施好勞動周，有序安排學(xué)生的集體勞動;第四，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果。

勞動教育重在落實，如何發(fā)揮評價、監(jiān)督的促進作用？《意見》在這方面有些什么舉措？

針對各方面積極性不高、內(nèi)在動力不足的問題，《意見》側(cè)重從兩個方面建立健全勞動教育激勵機制：一是健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，激發(fā)學(xué)校和學(xué)生的積極性。將勞動實踐過程和結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，建立公示、審核制度，確保真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校招生錄取的重要參考或依據(jù)，使勞動教育評價硬起來?！兑庖姟诽岢觥叭婵陀^記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果”，強調(diào)既要記錄結(jié)果，也要記錄勞動過程中的關(guān)鍵表現(xiàn)，但也不是事事都記。二是加強督導(dǎo)檢查和質(zhì)量評估。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法。勞動教育督導(dǎo)結(jié)果向社會公開，并作為被督導(dǎo)部門主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。探索建立勞動教育質(zhì)量監(jiān)測制度，推動勞動教育過程的反饋和改進。

教師很重要，教人者要先受教。在加強勞動教育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)方面，教育部門有什么考慮？

一是高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè)。有關(guān)部門將對勞動教育師資培養(yǎng)進行調(diào)研和規(guī)劃。二是開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。三是對擔任勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。

下一步全面貫徹落實《意見》，教育部有什么打算？

教育部將把勞動教育作為今后一段時期內(nèi)的重點工作來抓。

一是細化頂層設(shè)計。依據(jù)《意見》，研究制定大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要，細化勞動教育目標、內(nèi)容、途徑、方式、評價等，加強對地方和學(xué)校實施勞動教育的具體指導(dǎo)和專業(yè)支持。

二是加強制度保障。著力推動將勞動教育納入教育教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系中，從課程建設(shè)、資源配備、人力保障、管理考核等方面，構(gòu)建勞動教育長效機制，形成家庭、學(xué)校和社會協(xié)同實施機制。

三是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級教育行政部門要明確實施機構(gòu)和人員職責(zé)，并積極爭取發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、稅務(wù)等部門以及工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織力量，推動落實好各項改革措施，把勞動教育的目標任務(wù)落到實處。