河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳晶晶

1 前言

體育舞蹈課程在許多高等院校逐漸的開展起來，這門具有健身價(jià)值且符合人們藝術(shù)需求的課程成為了現(xiàn)代高校體育教學(xué)中不可缺少的一部分[]。體育舞蹈的審美特征充分體現(xiàn)在它的競(jìng)技性[2]。舞蹈獨(dú)特的魅力吸引了越來越多的學(xué)生，比賽的組別也由原來職業(yè)組、業(yè)余組、專業(yè)院校組的基礎(chǔ)上也多增加了一項(xiàng)高校專業(yè)組，說明體育舞蹈在高校學(xué)生中具有很大的影響力。

體育舞蹈比賽是相互觀摩、學(xué)習(xí)交流和切磋舞技的過程，也是提高體育舞蹈技術(shù)水平的一種良好方式。賽前對(duì)自己比較自信的選手相對(duì)來說會(huì)取得比較好的成績(jī)[3]。有比賽就會(huì)有訓(xùn)練，賽前訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的比賽名次也起著至關(guān)重要的作用，競(jìng)技體育舞蹈需要做到有穩(wěn)定的舞伴才能獲得勝利[4]。有為數(shù)不多的選手平時(shí)訓(xùn)練狀態(tài)很好，但是一遇到大的比賽場(chǎng)次成績(jī)就不是很理想，這與選手的心理素質(zhì)與參賽經(jīng)驗(yàn)有著很大的關(guān)系[5]。因此，本文對(duì)學(xué)生參賽及訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)查研究，希望能為體育舞蹈專業(yè)在高校中開展提供參考。

2 研究對(duì)象

以河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生參賽現(xiàn)狀為研究對(duì)象，調(diào)查對(duì)象主要為河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班2018級(jí)37名學(xué)生、2017級(jí)20名學(xué)生、2016級(jí)20名學(xué)生、2015級(jí)20名學(xué)生。

2.1 研究方法

2.1.1 文獻(xiàn)資料法

通過在河南師范大學(xué)圖書館現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和圖書資源，借閱查找，通過篩選查閱后，以河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育舞蹈專業(yè)為例，為體育舞蹈發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查與分析。

2.1.2 訪談法

通過對(duì)河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生及體育舞蹈專業(yè)老師關(guān)于體育舞蹈專業(yè)發(fā)展的訪談，獲得了許多有用信息。

2.1.3 問卷調(diào)查法

通過對(duì)河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況的了解下完成調(diào)查問卷，并對(duì)河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，此次調(diào)查共發(fā)放97份問卷，收回95份問卷且有效問卷95份，有效回收率為98%。

2.1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理分類，利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后得出數(shù)值以百分比的形式表示。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽情況調(diào)查與分析

3.1.1 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生賽前主要訓(xùn)練方式的調(diào)查與分析

體育舞蹈是競(jìng)技性舞蹈，在賽場(chǎng)上的每一個(gè)動(dòng)作都是選手們無數(shù)次的練習(xí)以達(dá)到肌肉收縮自如，跟隨音樂就能夠自然起舞。因此，參加比賽前的訓(xùn)練至關(guān)重要，本文對(duì)專業(yè)班學(xué)生的賽前訓(xùn)練方式做了調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)得出專業(yè)班學(xué)生訓(xùn)練方式占比重最多的是自主練習(xí)，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的54.64%，其次是外出培訓(xùn)的方式，占到參與調(diào)查人數(shù)的29.89%，最后的是課堂訓(xùn)練，僅僅占到參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.46%。從這一系列數(shù)據(jù)可以得出河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生主要訓(xùn)練方式是自主訓(xùn)練，第二是外出培訓(xùn)，最后是課堂訓(xùn)練。說明專業(yè)班學(xué)生勤奮努力。

3.1.2 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽目的調(diào)查與分析

學(xué)生參加比賽的原因有很多，經(jīng)過實(shí)地訪談和對(duì)回收的調(diào)查問卷的歸納和總結(jié)制成下表：

表1 體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生參賽原因調(diào)查表

從上表可以計(jì)算得出，選擇提高節(jié)奏表現(xiàn)力這個(gè)原因的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的44.33%，選擇提高與舞伴間的配合這個(gè)原因的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.98%，選擇提高步法技巧這個(gè)原因的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的68%，選擇提高比賽經(jīng)驗(yàn)這個(gè)原因的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的61.86%，選擇開闊眼界這個(gè)原因的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的46.39%，所以從圖表中清晰體現(xiàn)出專業(yè)班學(xué)生選擇參加舞蹈比賽的第一原因是提高步法技巧，第二原因是提高與舞伴間的配合，第三原因是提高比賽經(jīng)驗(yàn)。這也很直觀的表明河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生在舞蹈技術(shù)水平方面的進(jìn)步更大。

3.1.3 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽成績(jī)排名調(diào)查與分析

由于賽場(chǎng)上人數(shù)較多，舞蹈的流動(dòng)性又大，避免不了碰撞或其他突發(fā)狀況，缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)的選手會(huì)心里緊張，身體伸展不開，肌肉僵硬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在訓(xùn)練中發(fā)揮的好，因此比賽經(jīng)驗(yàn)非常重要，每一次的比賽，無論是好的名次還是落后的名次，都會(huì)對(duì)選手產(chǎn)生一定的影響，也有利于選手更好的調(diào)整自己的心態(tài)。本文在問卷調(diào)查中針對(duì)專業(yè)班學(xué)生在大學(xué)期間參賽獲得的名次問題進(jìn)行了專門的調(diào)查(調(diào)查的參賽組別均為高校專業(yè)組)，得出河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生獲得第一名成績(jī)的人數(shù)占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的33%，獲得第二，三名成績(jī)的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的62.89%，獲得第四至六名成績(jī)的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的57.73%，獲得前12名成績(jī)的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的59.79%。由此可見，獲得前六名成績(jī)的學(xué)生占大多數(shù)，說明專業(yè)班學(xué)生勤奮努力，積極訓(xùn)練，為校爭(zhēng)光。

3.1.4 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽后技術(shù)水平調(diào)查與分析

參加比賽可以使選手更加了解自己舞蹈的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。也會(huì)給學(xué)生一定的動(dòng)力，賽前訓(xùn)練會(huì)更加認(rèn)真、積極和努力。通過對(duì)河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)教師的訪談，比賽后教師會(huì)根據(jù)比賽成績(jī)?cè)谡n堂訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行檢驗(yàn)，因此本文對(duì)專業(yè)班學(xué)生比賽后的技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)查，可以得出體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生比賽后舞蹈技術(shù)水平一般提高的學(xué)生占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.45%。顯著提高的學(xué)生占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的45.36%。沒有提高的學(xué)生占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.12%?？梢姾幽蠋煼洞髮W(xué)體育舞蹈專業(yè)班學(xué)生勤奮訓(xùn)練，努力訓(xùn)練，絕大多數(shù)的學(xué)生在比賽后都是有所進(jìn)步的。

3.2 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽訓(xùn)練存在問題與建議的調(diào)查

3.2.1 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽訓(xùn)練中存在問題的調(diào)查

每一場(chǎng)比賽前，學(xué)生都要有充分的準(zhǔn)備，包括合理安排自己的訓(xùn)練時(shí)間和尋找訓(xùn)練場(chǎng)地，購(gòu)買參賽服裝以及外出培訓(xùn)費(fèi)用、比賽報(bào)名費(fèi)等都是不小的開銷，學(xué)院及老師對(duì)學(xué)生們比賽的規(guī)劃及安排也是非常重要的，因此，本文對(duì)學(xué)生參賽訓(xùn)練中存在問題進(jìn)行調(diào)查，如表2所示：

表2 舞蹈比賽訓(xùn)練中存在的問題的調(diào)查表

從上述統(tǒng)計(jì)表來看，覺得訓(xùn)練時(shí)間不足的學(xué)生占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的57.73%，覺得訓(xùn)練場(chǎng)地不自由的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的63.92%，覺得老師要求不嚴(yán)格的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.62%，對(duì)學(xué)院投入不滿意的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的23.71%。由此得出，大部分學(xué)生是對(duì)訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練場(chǎng)地不自由存在不滿意，少數(shù)學(xué)生則對(duì)老師要求及學(xué)院投入力度存在不滿意。

3.2.2 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生參賽訓(xùn)練建議的調(diào)查分析

通過筆者自身參賽與訓(xùn)練的親身經(jīng)歷，針對(duì)河南師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生對(duì)參賽訓(xùn)練的建議進(jìn)行了調(diào)查，如表3所示：

表3 對(duì)舞蹈比賽訓(xùn)練建議的調(diào)查表

從上表可以看出，建議增加體能訓(xùn)練課的學(xué)生占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.55%，建議增加芭蕾訓(xùn)練課的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的48.45%，建議安排固定訓(xùn)練時(shí)間的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的61.68%，建議引進(jìn)高水平老師的占參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的78.35%。說明大多數(shù)學(xué)生建議學(xué)校可以引進(jìn)高水平老師和安排固定訓(xùn)練時(shí)間，這也直觀的表明了學(xué)生們積極好學(xué)，舞蹈氛圍十分濃郁。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 體育舞蹈專業(yè)學(xué)生賽前訓(xùn)練以自主訓(xùn)練為主。

4.1.2 學(xué)生都認(rèn)為參加舞蹈比賽對(duì)技術(shù)水平的提高十分重要，對(duì)參加舞蹈比賽有很高的積極性。

4.1.3 有57%和63%的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練中存在最大的問題是訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練場(chǎng)地不自由。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)體育舞蹈專業(yè)發(fā)展的資金投入力度，適當(dāng)延長(zhǎng)訓(xùn)練場(chǎng)地開放時(shí)間，保證學(xué)生的訓(xùn)練量。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，為校爭(zhēng)光。

4.2.2 學(xué)校應(yīng)當(dāng)多引進(jìn)高水平技術(shù)的教師，以及安排體能訓(xùn)練課程和芭蕾課程，對(duì)提高學(xué)生們的舞蹈技術(shù)水平有著重要的作用。

4.2.3 教師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行培訓(xùn)和鍛煉，賽前訓(xùn)練期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與嚴(yán)格的訓(xùn)練。