中小學信息技術課程內(nèi)容怎么選取

滕實慶

【摘要】? 信息技術的飛快發(fā)展，知識的不斷迭代與更新。作為信息技術培訓最前沿、最基礎的中小學課堂也和時代有同樣的節(jié)奏。中小學信息技術課堂上的教學內(nèi)容也不斷的更新與增加，要學習的內(nèi)容越來越多，這樣下去，中小學課堂將無法承載。中小學課堂在信息技術的教育中處于什么地位，應該學習那些內(nèi)容，學生應該學習那些知識與技能。作為中小學教師說說筆者的看法。

【關鍵詞】? 中小學 信息技術 課程內(nèi)容

【中圖分類號】? G633.67? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-172-01

信息技術課程開設的歷史與現(xiàn)狀

中小學普及性的開設信息技術課程發(fā)生在21世紀，在上個世紀末八九十年代，在中小學開設信息技術課程的學校寥寥無幾，當時稱信息技術課程為計算機課或者微機課。即使開設也是幾人一臺電腦，幾個同學輪流使用。學校用的DOS系統(tǒng)，同學們學習大都是BASIC語言，因為2008年10月微軟公司推出針對兒童市場的免費編程語言Small Basic。后來也有用LOGO語言，它通過“繪圖”的方式來學習編程。這是中小學信息技術教育的啟蒙時代。

十九世紀末，二十世紀初，隨著Microsoft WINDOWS 98、WINDOWS 2000與WINDOWS XP的出現(xiàn)和成熟。伴隨Microsoft WINDOWS的普及，Microsoft office接著Microsoft WINDOWS東風家喻戶曉。當時WINDOWS操作系統(tǒng)與OFFICE辦公軟件的計算機培訓鋪天蓋地。中小學逐漸使用WINDOWS系統(tǒng)和OFFICE辦公軟件的基礎教程。這時，中小學以計算機基礎常識，WINDOWS系統(tǒng)和OFFICE辦公軟件為教學主要內(nèi)容。

二十世紀初的前十年，是由Microsoft軟件獨占中小學校園向百花齊放轉變。進入校園第一個概念是多媒體。先頭兵是數(shù)字音樂和數(shù)字圖片，中小學的各種數(shù)字圖畫的競賽一個接著一個，聲音編輯軟件Cool Edit Pro與GoldWave是中小學校園的新寵兒。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，新的技術不斷應用與社會，同時也緊接著進入中小學校園。信息技術課程要學習的知識從計算機基礎、基礎編程、辦公軟件、數(shù)字圖像、數(shù)字音頻、數(shù)字視頻和機器人的編程等不斷增加。感覺進入生活的新技術，新知識都該學。以word軟件的學習為例，起初word軟件作為一學年的課程，到后來縮短到一個學期的課程。接著word與excel兩個軟件作為一個學期的課程。要學習的軟件和技能越來越多，感覺什么都學了，但是，好像什么都不精。學習了word，但是不會編輯出一篇版面美觀的文檔。

信息技術課程內(nèi)容的選取

最近幾年，VR與區(qū)塊鏈等技術很熱，是不是也要加入中小學校園的信息技術課本里。不知道中小學生在信息技術方面到底應該學習那些知識與技術。我覺得，中小學應該以基礎為根本（中小學信息技術課程應該以信息技術最基礎的知識為根基）。學習一些最基礎的知識與技能。那些知識與技能才算是最基礎的，我認為計算機應該以編程為最基礎知識，至于學習哪個軟件，當然是經(jīng)典與簡單兼顧。如辦公軟件等其他軟件的選擇也應該是經(jīng)典軟件，就像我們學習語文課本中的文章也在幾千年的文章中選擇經(jīng)典之作。也不一定要面面俱到，選擇的太多，就沒有了中心。

中小學信息技術課程怎么學

在信息技術課程學習方法上也要改進，不能一個軟件接著一個軟件的學，這樣永遠也學不完。學習信息技術也要向漢字的教學方法借鑒。小學生學習漢字，也不是學習所有漢字，學會所有詞語，而是學會基礎的常用的漢字，然后學會查字典就好。同樣，在信息技術課程的學習過程中也是一樣，先學會計算機軟件的一些常用方法，技巧。只要遇到?jīng)]有學習過的軟件，能看著教程操作就算是信息技術基礎知識合格。這就是以不變應萬變，只要基礎知識扎實，即時遇到不會的問題，也能憑借學習的知識和積累的經(jīng)驗解決問題。真正要學好所有功課的基礎知識，才能在遇到問題時融會貫通，這也許是真正意義上的學科整合。

最基礎的知識與技能才是中小學信息技術教學的根本

最近的十年，智能手機的發(fā)展和普及，安卓系統(tǒng)也悄悄的成長為參天大樹。在智能手機操作系統(tǒng)中獨占鰲頭。安卓系統(tǒng)潛移默化的進入生活的每個角落，安卓系統(tǒng)普及并沒有2000年左右WINDOWS普及那樣熱鬧的場景，大街小巷都是培訓班。當然，安卓系統(tǒng)也借用WINDOWS的基礎，2000年左右學習WINDOWS的人們很快就適應了安卓系統(tǒng)。這也說明基礎知識重要性。基礎的知識與技能才是學習信息技術的根本。

在知識與技術迭代的過程中，新舊技術有一定的繼承和創(chuàng)新性。只要有扎實的基礎知識，知識與技術的更新對學習者影響并不是很大。要在高速發(fā)展的當今社會站穩(wěn)腳跟，沒有廣博扎實的基礎知識是不行的。

綜上所述，在基礎教育陣地的中小學課堂上，選擇經(jīng)典的教材與基礎的知識和技能的培訓，才是信息技術教育中的知識與能力培訓的根本。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]唐云燕.中小學信息技術課程內(nèi)容銜接的研究.Diss.2016.

[2]丁小平.“淺談中小學信息技術課程與其他學科教學的整合.”報刊薈萃6（2017）.