幼兒園戶外活動安全管理策略研究

張敏

摘 ?要：本文總結(jié)了幼兒園戶外活動安全管理的策略：一是合理規(guī)劃，定期檢查，提供全方位保障;二是形式多樣，富有實(shí)效，提高幼兒自我保護(hù)意識;三是加強(qiáng)教師戶外活動指導(dǎo)，提高戶外安全教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外活動;安全管理;策略

在幼兒園戶外活動中，我們必須把幼兒的生命安全，促進(jìn)他們健康發(fā)展放在首要位置。在幼兒園戶外活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€具有挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性的環(huán)境，以支持他們開展各種各樣的游戲活動，那么確保他們的安全就成了擺在我們面前的首要任務(wù)。本文結(jié)合戶外活動的實(shí)施情況，對戶外活動的安全管理提出自己的一點(diǎn)看法。

一、合理規(guī)劃，定期檢查，提供全方位保障

各個幼兒園的戶外場地都是有限的，而且各園情況不同。有的幼兒園場地小、障礙物較多，有的則有大片的草地等。根據(jù)戶外場地的具體情況，各園應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。前者可以設(shè)計(jì)平衡類以及攀登類的器械及游戲區(qū)，后者則可以設(shè)計(jì)跳遠(yuǎn)、跑步類的游戲區(qū)。在游戲活動開展之前，教師要養(yǎng)成檢查運(yùn)動器械的習(xí)慣。器械存在安全隱患是幼兒園發(fā)生事故的重要原因之一。同時在投放游戲材料時，還要注意采取恰當(dāng)?shù)耐斗挪呗裕⒎峭斗艛?shù)量越多越好。有時孩子們會因?yàn)槭褂梅椒ú划?dāng)而出現(xiàn)傷人傷己的情況。在戶外活動材料方面，還要注意衛(wèi)生與消毒工作到位。特別是有些材料其內(nèi)部存在衛(wèi)生問題，在表面是看不出來的，像一些具有填充物的材料就更要注意。一般情況下園里的戶外活動材料要1～2周進(jìn)行一次集中消毒，對于自制的玩具材料要對原材料進(jìn)行徹底的消毒與清潔。教師還要對戶外活動場地進(jìn)行全面清潔，確保無衛(wèi)生死角。像雨后的地面，要注意是否有積水，以預(yù)防孩子們活動時跌倒摔傷等情況的發(fā)生;對于一些自然性的材料，像沙、水等要定期進(jìn)行更換，確保其衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。對于戶外大型玩具要定期檢查與維修，并制定相應(yīng)的安全巡檢制度。我們還要教育幼兒在活動開展之前，養(yǎng)成自己檢查游戲材料的習(xí)慣，幫助幼兒提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

二、形式多樣，富有實(shí)效，提高幼兒自我保護(hù)意識

新時期，大多數(shù)孩子都是在家長及長輩們的寵溺中長大的，因此自我保護(hù)的意識與能力相對偏低。但是“千般愛護(hù)，莫過自護(hù)”。在戶外活動中，我們要通過形式多樣的教育方式培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們獨(dú)立生存的能力。

在戶外活動中，特別是自主游戲時，教師常常使用個別指導(dǎo)的方式。在開展危險(xiǎn)性強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目時，對于那些缺乏相應(yīng)安全意識的幼兒，就要進(jìn)行個別指導(dǎo)，以期通過一對一的指導(dǎo)來提高幼兒的自我保護(hù)能力。如有的孩子喜歡在大型滑梯上頭朝下倒著滑，這樣容易發(fā)生挫傷等事故。教師就要及時提醒這些孩子，使他們意識到這樣滑的危險(xiǎn)性。同時在戶外活動中，對于大班額下的集體活動，有時教師可能做不到一對一安全指導(dǎo)。此時可以發(fā)揮同伴的力量，讓同伴間進(jìn)行相互影響。如在跳繩活動中，有的孩子亂甩繩子傷到了小伙伴，而旁邊的小伙伴甩繩子時非常有規(guī)律，而且很穩(wěn)，因此不容易傷到小伙伴。于是幼兒間相互學(xué)習(xí)，有效增強(qiáng)了他們的安全意識與保護(hù)自己及小伙伴的能力。在幼兒園戶外活動安全管理中，我們也發(fā)現(xiàn)有時教師設(shè)計(jì)的規(guī)則成了擺設(shè)，并沒有發(fā)揮實(shí)際的作用。通過觀察與研究發(fā)現(xiàn)，孩子們參與游戲規(guī)則的制定會提高他們遵守規(guī)則的意識，從而使規(guī)則真正發(fā)揮作用，并能減少事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)教師戶外活動指導(dǎo)，提高戶外安全教育質(zhì)量

在戶外活動中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的游戲行為，以及在各種活動中的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行個性化指導(dǎo)，以提高戶外安全教育的質(zhì)量。以戶外自主游戲活動為例，幼兒進(jìn)行自主游戲時，教師要認(rèn)真觀察，并采取恰當(dāng)?shù)挠^察策略，以提高觀察的質(zhì)量。如觀察時，教師要注意站位，確保能看到每一名幼兒。又如在幼兒進(jìn)行較長的移動訓(xùn)練時，教師的站位要發(fā)生變化，從而對幼兒活動的全程都能夠?qū)嵤┍O(jiān)控。當(dāng)然在觀察的同時教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的使用器械并將發(fā)生危險(xiǎn)時，教師要及時糾正。在戶外活動中，很多教師考慮到安全問題會限制幼兒的游戲行為，從而出現(xiàn)“因噎廢食”的情況，這是不可取的。在為幼兒提供富有挑戰(zhàn)性與冒險(xiǎn)性的游戲環(huán)境的情況下，教師要事先講清游戲規(guī)則，提醒幼兒一些注意事項(xiàng)。當(dāng)幼兒游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時，教師要立即出擊排除隱患。如在爬軟梯時，有的孩子容易踩空而滑下來，此時教師要在一旁觀察指導(dǎo)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時，要及時接住幼兒。

新時期，教師和家長越來越重視戶外活動的開展，同時也更加關(guān)注戶外活動的安全管理問題。在組織與開展戶外活動時，教師要更新安全觀，給幼兒自主探究與冒險(xiǎn)的機(jī)會。但同時要做好防護(hù)工作，在接近于真實(shí)的環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高自我防護(hù)的能力。本文對近年來戶外活動中的安全管理進(jìn)行了總結(jié)，以期為幼兒園開展戶外活動，提高安全教育質(zhì)量提供新的思路。

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