基于德育課程的新時代經(jīng)典美文誦讀實施路徑

劉婉嫻

【摘要】本文從“劇本”“專業(yè)”“平臺”等三個方面，闡述新時代經(jīng)典美文誦讀的以下實施路徑：一是領(lǐng)會時代背景和誦讀主題，創(chuàng)作思想內(nèi)容和藝術(shù)形式皆佳的劇本;二是珍惜政府搭建的平臺，加強(qiáng)訓(xùn)練過程的專業(yè)指導(dǎo);三是用好各級各類賽場，展示誦讀者的精神風(fēng)貌與藝術(shù)才華。

【關(guān)鍵詞】 德育;誦讀;文本;專業(yè);平臺

經(jīng)典美文誦讀，是我國中小學(xué)生跨學(xué)科跨班級的傳統(tǒng)課堂，也是我國各級政府檢閱素質(zhì)教育成果、培育時代新人的比賽項目。進(jìn)入新時代，經(jīng)典美文誦讀肩負(fù)的任務(wù)，不僅僅是弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是基于“立德樹人”的根本任務(wù)，展示誦讀者的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，培養(yǎng)誦讀者的愛國情操和團(tuán)隊意識，增厚誦讀者的社會擔(dān)當(dāng)和歷史自覺，彰顯了超越語文課程、綜合實踐課程之外的德育功能。

在上述德育功能的基礎(chǔ)上，基于城市的個性和差異，經(jīng)典美文誦讀不僅具有時代色彩，還具有城市風(fēng)格。2018年，廣州市第10屆中小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀決賽的主題是：“奮進(jìn)新時代，展望新廣州”，就是一個很好案例。在該屆決賽中，廣州市白云區(qū)石井中學(xué)《再讀花城》獲特等獎，成為該市2018年度經(jīng)典美文誦讀的示范和樣本。下面，從文本、專業(yè)和平臺等方面，以該?！对僮x花城》為例，闡述經(jīng)典美文誦讀的實施路徑。

一、文本：兼顧思想內(nèi)容和藝術(shù)形式

經(jīng)典美文誦讀，首先要基于誦讀主題創(chuàng)作一個思想內(nèi)容和藝術(shù)形式都好的文本（劇本）?！对僮x花城》劇本最大的成功，就是基于社會主義核心價值觀培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，陶冶高尚情操的同時，反映時代呼聲，展現(xiàn)改革開放，描繪美好未來。據(jù)查，《再讀花城》劇本（后附），是廣州市白云區(qū)石井中學(xué)外聘專業(yè)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)演編寫的。

2018年，是改革開放40周年。該劇本很好地把握了這個年份主題，在時間與空間構(gòu)成的坐標(biāo)系上建構(gòu)從國家層面“富強(qiáng)”和從個人層面“愛國”的思想內(nèi)容。從時間上，文學(xué)期刊《花城》創(chuàng)建于1979年，到2018年剛好走過了40年。這40年，也是我國改革開放的40年。40年來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，各地區(qū)各階層各方面都體現(xiàn)了“站起來”之后的“富起來”“強(qiáng)起來”。在空間上，文學(xué)期刊《花城》刊發(fā)莫言、余華、王小波、格非等作家的重要作品。這些不同體裁（有小說，也有詩歌，還有散文）的作品，記錄和再現(xiàn)了從廣州到祖國各地的風(fēng)土人情、真實影像、滄桑巨變，以及“春暖花開”。該劇本，篇幅不長，意蘊(yùn)卻深長，在把握年度主題的同時，主要彰顯了社會主義核心價值觀中祖國“富強(qiáng)”和本人“愛國”的思想內(nèi)容，很好地體現(xiàn)了第10屆廣州市中小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀“奮進(jìn)新時代，展望新廣州”的決賽主題。為此，《再讀花城》劇本，是屬于2018年這個特定年份的作品，是屬于紀(jì)念改革開放的里程碑式作品。

在藝術(shù)形式方面，該劇本構(gòu)思精巧，用“再讀《花城》”串連起在祖國富強(qiáng)和人民幸?；A(chǔ)上的改革開放年度主題故事。除此之外，該劇本可圈可點(diǎn)的藝術(shù)形式還有以下3點(diǎn)：一是使用諧音雙關(guān)。文中，有2個“花城”，一是我國文學(xué)期刊《花城》，一是國際一線都市“花城”（即廣州）。兩個“花城”，都市“花城”為期刊“花城”提供根植土壤，期刊“花城”為都市“花城”拓展文化內(nèi)涵。二是注解“經(jīng)典美文”。文中，所讀經(jīng)典美文是莫言的《白棉花》、海子的《面朝大?！返取榇?，經(jīng)典美文已從“古文”延伸到“現(xiàn)代文”。三是彰顯地方特色。劇本中，充滿魚檔、三鳥、發(fā)型屋、牛仔褲，以及開放、包容、求新、求真等“花城”元素和廣州精神。

《再讀花城》劇本，在培育學(xué)生閱讀素養(yǎng)的同時，至少可以增強(qiáng)廣大學(xué)生的4個“自信”中的以下3個“自信”：道路自信、制度自信和文化自信。

二、專業(yè)：兼顧政府舉辦（組織培養(yǎng)）和專家指導(dǎo)

經(jīng)典美文誦讀，是“政府舉辦（組織培養(yǎng)）+專家指導(dǎo)”的項目。沒有政府舉辦（組織培養(yǎng)），經(jīng)典美文誦讀沒有產(chǎn)生的源頭;沒有專家指導(dǎo)，經(jīng)典美文就沒有藝術(shù)的審美。以廣州市白云區(qū)石井中學(xué)《再讀花城》為例，政府舉辦體現(xiàn)在廣州市教育局和廣州市文明辦2018年聯(lián)袂舉辦主題為“奮進(jìn)新時代，展望新廣州”的第10屆廣州市中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽。市有決賽，區(qū)有初賽。在政府各級賽事中，各區(qū)域各學(xué)段各學(xué)校代表隊紛紛參賽。在殘酷淘汰機(jī)制下，該校《再讀花城》脫穎而出，成為2018年該項賽事的特等獎。沒有其他代表隊的紛紛參賽，沒有各級評委的客觀評價，沒有臺前幕后工作人員的汗水，《再讀花城》再經(jīng)典，也不可能奉獻(xiàn)給廣州人民和2018年這個特定的年份。

組織培養(yǎng)，主要指學(xué)校在長期實施閱讀素養(yǎng)提升工程的基礎(chǔ)上，針對年度賽事從人、財、物等方面全面支持：一是經(jīng)費(fèi)支持。首先，劃撥含專家指導(dǎo)費(fèi)、場地（服裝）租賃費(fèi)等專項經(jīng)費(fèi)，支撐經(jīng)典美文誦讀;二是人員支持。組建含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、后勤以及語文科組的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)典美文誦讀;遴選各年級各班級素養(yǎng)最好、水平最高的優(yōu)秀學(xué)生，組成經(jīng)典美文誦讀參訓(xùn)隊伍和參賽隊伍。三是后勤支持。精心備賽，為經(jīng)典美文誦讀提供時間、場室（場地）、服裝、車輛等后勤保障。

廣州市白云區(qū)石井中學(xué)《再讀花城》成功的背后，是該校的組織保障、課程保障和體制保障。在組織保障上，在經(jīng)典美文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長），科組長（即本人）在高校專家的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)各科任老師負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)和閱讀活動的開展。在課程保障上，該校從2017年3月起開設(shè)德育教育校本課程——“傳統(tǒng)美文誦讀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”。在七、八年級，每周安排2節(jié)閱讀課，其中有1節(jié)誦讀經(jīng)典美文。在課時保障的基礎(chǔ)上，精選授課教師和授課內(nèi)容。截至目前，該校授課內(nèi)容為“進(jìn)校美文誦讀”“校園美文誦讀”“課堂美文誦讀”“家庭美文誦讀”等，并編輯成校本課程。在體制保障上，不斷完善參訓(xùn)隊伍和參賽隊伍等2支隊伍的遴選機(jī)制。在學(xué)年語文檢測成績級排名前30的大名單中，綜合學(xué)年各學(xué)科總成績排名和平時表現(xiàn)，各年級遴選20名組成共計60人的學(xué)校參訓(xùn)隊伍。在參訓(xùn)隊伍共計60人的大名單中，綜合參訓(xùn)的專業(yè)水平和組織紀(jì)律，以及賽場需要，遴選共計40人進(jìn)入?yún)①愱犖椤?/p>

據(jù)悉，該校聘請廣東省朗誦協(xié)會的專家和高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的教授開展音質(zhì)、情感、造型等專業(yè)指導(dǎo)。據(jù)悉，《再讀花城》的指導(dǎo)專家是廣東省朗誦協(xié)會會員、廣州市白云區(qū)舞蹈家協(xié)會主席遲文芳。另外，《再讀花城》中“老館長”和“老師”兩位角色，由高等院校漢語言文學(xué)專業(yè)的兩位資深教授擔(dān)任。場外專家指導(dǎo)，場內(nèi)教授擔(dān)綱，確保了《再讀花城》專業(yè)性和藝術(shù)性。

三、平臺：兼顧學(xué)生賽場和其他舞臺

經(jīng)典美文誦讀的平臺，主要是各級政府（或是教育主管部門，或是黨委宣傳部門等）舉辦的中小學(xué)生比賽（初賽、復(fù)賽、決賽等）?；谇拔乃龊玫奈谋尽⒑玫闹С?、好的保障，以及好的隊伍、好的機(jī)制，經(jīng)典美文誦讀項目可以通過初賽、復(fù)賽，進(jìn)軍決賽，并取得好的成績，產(chǎn)生好的影響。在學(xué)生賽場成功后，經(jīng)典美文誦讀項目可以走向其他舞臺，參加非學(xué)生賽場的成果展、聯(lián)誼展、表演展等。

在不到半年的時間里，廣州市白云區(qū)石井中學(xué)《再讀花城》節(jié)目展演于學(xué)校、學(xué)片、區(qū)域、市域、省域等各層級舞臺，留影于廣東電視臺、星海音樂廳、中山紀(jì)念堂、廣州市兒童公園、白云區(qū)少年宮、中國陸軍軍官學(xué)院、石井中學(xué)等各級別場所，獲得了很多獎項，產(chǎn)生了很好的影響。

在從學(xué)生賽場走向其他舞臺的同時，經(jīng)典美文誦讀可以激發(fā)和培育學(xué)生的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感。這些，都是在課內(nèi)無法積累的寶貴財富。以廣州市白云區(qū)石井中學(xué)《再讀花城》為例，該校為了增加學(xué)生的現(xiàn)場感，帶領(lǐng)參訓(xùn)隊共計60人集體到廣州圖書館參觀，并和該館館長直接對話。另外，學(xué)生在星海音樂廳、廣東電視臺、中山紀(jì)念堂等高端舞臺展演時，形成審美的認(rèn)知、情感的提升和精神的愉悅，完成對廣州的再認(rèn)識、對時代的真理解和對祖國的深熱愛。

綜上所述，新時代經(jīng)典美文實施的路徑是：面上，實施導(dǎo)向素質(zhì)教育的學(xué)校誦讀特色課程，用美的思想、美的情感、美的語言感染人、陶冶人和教育人，真正落實“立德樹人”的根本任務(wù)。點(diǎn)上，基于政府預(yù)設(shè)主題創(chuàng)作誦讀文本、搭建誦讀構(gòu)架、制定誦讀預(yù)算、遴選誦讀人員、外聘誦讀專家，開展明確為“一把手工程”的學(xué)校誦讀特色項目，參加各項比賽、展示精神風(fēng)貌。