高校圖書館閱讀推廣人能力素養(yǎng)研究

摘 要：高校圖書館是學(xué)生閱讀書籍的重要場所，閱讀推廣工作是高校圖書館開展讀者服務(wù)工作的重要組成部分。隨著“全民閱讀”時代的到來，閱讀推廣人的能力素養(yǎng)是高校圖書館開展閱讀推廣工作的專業(yè)化體現(xiàn)。本文主要探究了閱讀推廣人的概述，分析增強(qiáng)閱讀推廣人專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：圖書館;大學(xué)生;閱讀推廣人

在高校圖書館管理過程中，閱讀推廣工作已經(jīng)成為讀者服務(wù)工作的核心組成部分，開展閱讀推廣活動的意義在于讓更多的大學(xué)生參與到閱讀環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在閱讀的時候能夠體驗到“悅讀”的樂趣，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，將閱讀作為自己的終身習(xí)慣。閱讀推廣人作為圖書館閱讀推廣工作的關(guān)鍵組成部分，對閱讀推廣工作效果、評價有著直接的影響。因此，增強(qiáng)閱讀推廣人的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)閱讀推廣人隊伍具有十分重要的作用。

1 閱讀推廣人的概述

目前高校圖書館都在如火如荼的開展閱讀推廣工作，閱讀推廣人作為重要的組織者主要指的是在圖書推廣活動中，擔(dān)任組織并且實施推廣工作的人員。在以往的概念中，閱讀推廣人作為一種社會身份的象征，但隨著圖書館工作不斷的發(fā)展和完善，閱讀推廣人也被作為一種榮譽(yù)，公眾對其重要性有了更全面的認(rèn)識和了解。特別是在智慧圖書館服務(wù)的模式下，對閱讀推廣工作提出了新的要求。因此，這也就需要閱讀推廣人與時俱進(jìn)，并不斷地提升綜合素質(zhì)。

目前很多高校圖書館閱讀推廣人主要是圖書館的工作人員，輔導(dǎo)員以及大學(xué)生等。作為高校圖書館的閱讀推廣人，不僅僅需要有濃厚的閱讀愛好、閱讀經(jīng)驗及方法，更需要對閱讀推廣的主體、客體、內(nèi)容、媒介等方面完全掌握，同時還要具備良好的溝通能力、文獻(xiàn)分析與閱讀能力、讀者需求分析能力、要對館藏資源全面掌握以便推薦的圖書更貼近大學(xué)生的實際閱讀需求。此外還應(yīng)該對閱讀推廣工作的本質(zhì)有清晰的認(rèn)識，明確閱讀推廣工作的職責(zé)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀推廣人的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以便能結(jié)合各自學(xué)校特點創(chuàng)新活動形式，引導(dǎo)大學(xué)生能夠積極的參與到閱讀活動中。最后還要對閱讀推廣活動進(jìn)行效果評價和總結(jié)，分析活動中存在的不足，并為下次開展閱讀活動積累成功的經(jīng)驗。

2 高校圖書館閱讀推廣人能力素養(yǎng)構(gòu)建路徑

2.1 閱讀推廣人能力培養(yǎng)方面

高校閱讀推廣人的能力培養(yǎng)是一個比較復(fù)雜和系統(tǒng)的工作，這就需要圖書館制定更加科學(xué)與合理的方案，對培訓(xùn)的內(nèi)容、開展以及評估等做出統(tǒng)一的規(guī)劃。

首先，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，高校圖書館應(yīng)該為閱讀推廣人設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)課程，可以結(jié)合分層次培訓(xùn)的原則，對閱讀推廣人的實際能力做出全面的分析，然后將課程的內(nèi)容設(shè)置為初級，中級以及高級三個類型，從初級培訓(xùn)內(nèi)容開始，逐步向高級進(jìn)行提升。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置也應(yīng)該結(jié)合實際，并按照圖書館閱讀推廣工作的要求，將閱讀推廣人的交流能力、實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等都滲入到培訓(xùn)內(nèi)容中。

其次，課程培訓(xùn)過程中不僅要讓閱讀推廣人具備扎實的理論基礎(chǔ)，同時還應(yīng)該開展多樣化的實踐活動，讓閱讀推廣人能夠從實際的操作中內(nèi)化知識。比如：為閱讀推廣人設(shè)置推廣活動的任務(wù)，通過自主思考以及團(tuán)隊協(xié)作等方式，參與到圖書館推廣活動中，增強(qiáng)閱讀推廣人的崗位適應(yīng)能力。然后對實踐培訓(xùn)進(jìn)行考評，包括理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用等各方面的內(nèi)容作出全面評價。

最后，在培訓(xùn)結(jié)束之后還要對閱讀推廣人培訓(xùn)課程效果進(jìn)行評估，可以通過現(xiàn)場發(fā)放問卷，調(diào)查反饋，開展講座等方式，收集并整理反饋意見，對搜集的信息進(jìn)行統(tǒng)計、分析與評估，從讀者閱讀需求的角度來思考圖書館閱讀推廣工作，將效果評估做成統(tǒng)一的資料，為以后閱讀推廣人能力的培養(yǎng)提供借鑒。

2.2 閱讀推廣人培訓(xùn)機(jī)制方面

首先，要建立完善的制度，并結(jié)合高校圖書館閱讀推廣工作設(shè)置適宜的管理辦法。閱讀推廣是一項具有長期性的工作，必須要有完善的制度作為保障和約束，這樣才能提升閱讀推廣人培訓(xùn)的效率。高校圖書館應(yīng)結(jié)合本校的實際情況，構(gòu)建出權(quán)責(zé)明確的培訓(xùn)機(jī)制，并且還要設(shè)置專門的負(fù)責(zé)人管理閱讀推廣人的培訓(xùn)工作，對閱讀推廣人的工作范圍、職責(zé)以及義務(wù)等進(jìn)行系統(tǒng)的描述。在培訓(xùn)機(jī)制中，還要對閱讀推廣人的引進(jìn)、教育、考核等具體的流程作出規(guī)定，同時還要設(shè)置相應(yīng)的激勵機(jī)制，給予優(yōu)秀閱讀推廣人更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，依據(jù)閱讀推廣人的工作效率，開展物質(zhì)與精神相結(jié)合的激勵措施。

其次，還應(yīng)該對閱讀推廣人的職業(yè)發(fā)展做出清晰的規(guī)劃，進(jìn)一步完善閱讀推廣人的職業(yè)資格認(rèn)證、注重技能培訓(xùn)以及職業(yè)道德素養(yǎng)方面的內(nèi)容，以便給予閱讀推廣人更大的發(fā)展空間。

最后，還應(yīng)該設(shè)置工學(xué)相結(jié)合的管理制度，引進(jìn)更多的大學(xué)生成為閱讀推廣人，從目前的閱讀推廣工作中來看，很多圖書館大學(xué)生志愿者更容易和讀者建立起溝通的橋梁，對讀者的興趣愛好以及閱讀需求掌握的更加深入，如果能夠?qū)㈤喿x推廣人的培訓(xùn)制度和高校的學(xué)分管理制度有效地銜接起來，設(shè)置獎勵學(xué)分，建立大學(xué)生閱讀推廣人才庫，將更好的推動高校圖書館的閱讀推廣工作。

3 結(jié)語

高校圖書館閱讀推廣工作在圖書館中具有十分重要的作用，其中閱讀推廣人作為圖書館推廣活動的組織者發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用，對閱讀推廣人能力素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，直接關(guān)系到高校圖書閱讀推廣的工作效率。因此，高校圖書館應(yīng)該加以重視，對閱讀推廣人的培訓(xùn)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、效果評估、培訓(xùn)機(jī)制等方面做出合理的規(guī)劃，保證閱讀推廣人能力的培養(yǎng)有序運(yùn)行。

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作者簡介

李娜（1983-），女，漢族，吉林人，沈陽城市學(xué)院圖書館員，碩士研究生，圖書資料館員中級，研究方向：信息資源數(shù)字化。