“教育隨筆”助力教師幸福成長

商佃剛

教育家朱永新說過：“中小學(xué)教師，我是不大主張去進(jìn)行對(duì)他們而言比較遙遠(yuǎn)的理論探討，絕大部分教師的科研可以是日記的形式、隨筆的形式。陶行知、蘇霍姆林斯基，他們的主要作品就是教育隨筆。日記教育就是有它神奇的魅力，我們就是要通過新教育實(shí)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生、教師來領(lǐng)略這神奇，來展示這魅力?！蹦敲?，教育隨筆都記些什么？怎樣才能寫好教育隨筆呢？

一、教育隨筆記些什么

1.日常的教育教學(xué)工作，都可以作為教育隨筆寫作的內(nèi)容。有人認(rèn)為，日常的工作紛繁瑣碎，平淡如水，沒啥好記錄的。其實(shí)不然，只要留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)處處都有值得記錄的東西。每天接觸的人和經(jīng)歷的事可以記錄，成熟和不夠成熟的見解可以記錄，教學(xué)管理、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)等等都可以記錄。一定要堅(jiān)持天天寫，有話則長，無話則短。

下面通過舉例，大家看看我是怎么在教育隨筆中描寫科代表的：

她性格文靜，舉止大方。她并不是光知道學(xué)習(xí)的書呆子，她擔(dān)任語文科代表，工作非常負(fù)責(zé)。每次交到辦公室的語文作業(yè)都整理得整整齊齊，如果有人的作業(yè)未及時(shí)交上，她會(huì)附上紙條，寫明情況，過后讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。她的細(xì)心和認(rèn)真，讓我省了很多心。

她為人低調(diào)，從不張揚(yáng)，即使得知自己在全區(qū)學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績時(shí)，也表現(xiàn)得異常平靜。

后來，憑借優(yōu)異的成績，她考入了市重點(diǎn)高中，經(jīng)過三年頑強(qiáng)的拼搏，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。說實(shí)話，她不是最聰明的學(xué)生，卻考入了中國最有名望的高等學(xué)府——清華大學(xué)。

后來，我把這些內(nèi)容整理后，發(fā)表在《淄博晚報(bào)》上，對(duì)學(xué)生是一種有效激勵(lì)，是一種有益影響，自然對(duì)我以后的工作也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

2.記錄師生之間精彩的瞬間、難忘的時(shí)刻。師生之間，課堂內(nèi)外發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)。我曾經(jīng)寫過這么一篇教育隨筆：

十多年前，我新接了一個(gè)班的語文課。之前的任課教師跟我反映，這個(gè)班的調(diào)皮生挺多，課不好上。

那是一節(jié)復(fù)習(xí)課。由于學(xué)生的名字還叫不上來，我用手隨便點(diǎn)了五六個(gè)學(xué)生到黑板上默寫古詩詞名句。大家寫完后，我讓語文科代表小妍糾正錯(cuò)誤，講解詩意。當(dāng)小妍檢查的時(shí)候，課堂中出現(xiàn)哄笑聲和嘰嘰喳喳的議論聲。原來有個(gè)學(xué)生把“夕陽無限好，只是近黃昏”寫成了“夕陽無限，只是近黃”。

…………

我把巧妙解決這突如其來的狀況的過程詳細(xì)記錄下來，起名為《課上風(fēng)波》，發(fā)表在了國家級(jí)報(bào)刊《教育文摘周報(bào)》上。

3.記錄教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的快樂和煩惱，感動(dòng)與困惑。我擔(dān)任班主任多年，與不少家長建立了深厚的友誼。有一年開完家長會(huì)，收到一則短信，很是感動(dòng)。過后，我將其寫成一篇教學(xué)隨筆，起名為《沒有刪除的短信》，發(fā)表在《山東教育報(bào)》上。

二、教育隨筆怎么寫

1.培養(yǎng)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈。萬事開頭難，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)當(dāng)作一種樂趣。在這方面，當(dāng)代著名的教育家魏書生為我們做出了榜樣。他從教書的第一天開始，一直堅(jiān)持記教育日記，從不間斷。每天堅(jiān)持寫下教學(xué)中的成功與失敗，寫下教學(xué)中的快樂與困擾。

2.不要急于求成，要從小處著眼，從細(xì)處著筆。俗話說，積沙成塔，集腋成裘?！敖逃裏o小事”，教育的細(xì)節(jié)雖小，卻往往透出教育的理念和精神。所以我們不能忽視，更不能漠視教學(xué)中的細(xì)節(jié)。如一節(jié)課結(jié)束后，我們可以回顧教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，如能及時(shí)記錄，有助于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)過程中的疏漏、失誤之處，同樣可以記錄，起到“前車之鑒”的作用。

3.善于發(fā)現(xiàn)，注重提煉。蘇霍姆林斯基說：“積累事實(shí)，善于從具體事物中看出共性的東西。”蘇霍姆林斯基善于發(fā)現(xiàn)，注重積累提煉。他32年堅(jiān)持寫教育日記，一生撰寫了41部專著，發(fā)表了600多篇論文，最終成為蘇聯(lián)教育思想的集大成者。

4.要善于整理，積極投稿，不斷超越自己。幾十年來，我記錄下教學(xué)生活中的故事和精彩瞬間，也因此把平時(shí)看似平凡、單調(diào)、機(jī)械、重復(fù)的日子，過得有滋有味。寫教育隨筆，已經(jīng)成為我每天必修的“功課”。因此，我收獲很多。我已經(jīng)整理完成了一百多篇文章，這些文章大多已經(jīng)在《教育文摘周報(bào)》《語文周報(bào)》《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》《山東教育報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，2016年我還被吸收為淄博市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

總之，許多大教育家的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育隨筆確實(shí)能助力教師幸福成長。