廣西紅色文化融入高校思想政治理論課的路徑研究

黃斐

摘要：廣西紅色文化豐富且具有鮮明的地域特色，是廣西高校思想政治理論課教學(xué)的重要資源，具有深刻的教育價(jià)值和非常重要的作用。高校思想政治理論課教學(xué)中融入廣西紅色文化，勢(shì)必會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量和育人效果，但需要選好素材、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。具體來說，可以從更新思想政治理論課教學(xué)理念、豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式、改變思想政治理論課教學(xué)策略、充實(shí)思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍這五個(gè)方面加以融入。

關(guān)鍵詞：廣西紅色文化 高校思想政治理論課程 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）09-0015-02

高校思想政治教育工作必須擺在高校教育突出的位置，高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，應(yīng)發(fā)揮主要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校思想政治理論課應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方式方法，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值的引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信和文化自覺，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校思想政治理論課教師應(yīng)順應(yīng)紅色文化發(fā)展趨勢(shì)，利用當(dāng)?shù)丶t色文化優(yōu)勢(shì)，積極整合紅色文化資源，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，提升高校思想政治理論課的教育效果。

一、廣西紅色文化概述

廣西紅色文化是廣西人民在艱苦卓絕的革命時(shí)代創(chuàng)造形成的，它凝結(jié)著廣西人民樸素的愛國(guó)主義情懷，體現(xiàn)了廣西人民不怕犧牲、團(tuán)結(jié)勇敢的精神品質(zhì)。廣西紅色文化資源十分豐富，其中包括各類黨政機(jī)關(guān)舊址、重大事件遺址，以及英雄人物故居、紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，同時(shí)還包括各種革命歌謠、影視作品、紅色精神等。廣西紅色文化的“硬核”就是在革命、建設(shè)、改革過程中形成的紅色精神，一直到現(xiàn)在都鼓舞著一代又一代的廣西人民。廣西是一個(gè)少數(shù)民族聚居的地區(qū)，廣西豐富的紅色文化資源與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族特色相結(jié)合，構(gòu)成了獨(dú)特的思想政治教育資源。廣西紅色文化資源不斷豐富當(dāng)?shù)馗咝Ｋ枷胝谓逃齼?nèi)容，不斷完善當(dāng)?shù)馗咝Ｋ枷胝谓逃w系，不斷提高當(dāng)?shù)馗咝Ｋ枷胝谓逃挠行浴?/p>

廣西紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，在高校思想政治教育方面發(fā)揮著重要的作用。廣西紅色文化不僅有利于培育大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，而且有助于培養(yǎng)大學(xué)生崇高的愛國(guó)主義精神和為人民服務(wù)精神。廣西紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的革命精神，如百色起義精神、韋拔群精神、龍州起義精神等。其中，韋拔群用自己的一生踐行著“對(duì)黨忠誠(chéng)、一心為民，追求真理、百折不撓，顧全大局、無私奉獻(xiàn)”的精神，這一革命精神成為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著重要的作用。

二、廣西紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑

目前大學(xué)生思想政治理論課包括《馬克思主義原理》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形式與政策》等，這幾門課程自成體系、有機(jī)統(tǒng)一。但在現(xiàn)實(shí)課程講授過程中，千篇一律的理論知識(shí)講解讓學(xué)生感覺到乏味，教學(xué)效果不明顯，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，影響了實(shí)際的育人效果。

廣西紅色文化內(nèi)容豐富，故事性較強(qiáng)，如果能將廣西紅色文化與高校思想政治教育理論課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接，無疑會(huì)使當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)走出困境。但并不是所有的廣西紅色文化內(nèi)容都適合課堂講授，因此，探索合適的方式方法、合適的融入側(cè)重點(diǎn)、合適的融入路徑就顯得十分重要。

1.更新思想政治理論課教學(xué)理念

高校思想政治理論課的教學(xué)目的并不是單純的理論知識(shí)的講授，其最為重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考，形成自己的思想體系，同時(shí)還應(yīng)與時(shí)事政治相契合，體現(xiàn)時(shí)政內(nèi)容，具有政治性。高校思想政治理論課要以理論為支撐，傳遞思想，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。廣西人民在革命、改革實(shí)踐中創(chuàng)造了豐富的紅色文化，這些紅色文化就是高校思想政治理論課最寶貴的“財(cái)富”。廣西紅色文化資源分布于各市、各縣和各村，遍及廣西的每一寸土地，據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣西壯族自治區(qū)有革命遺址遺跡、紀(jì)念設(shè)施等370多處，有全國(guó)性的愛國(guó)主義教育示范基地7處，自治區(qū)級(jí)的愛國(guó)主義教育基地75處，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位47處。這些紅色文化資源代表著廣西各族人民堅(jiān)定的理想信念和艱苦卓絕的革命精神，都可以成為思想政治理論課的重要實(shí)踐內(nèi)容。

思想政治理論課本就離不開具體化的紅色文化。思想政治理論課不能講“死知識(shí)”，而是要以弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因?yàn)榧喝?，讓“死知識(shí)”變?yōu)閷W(xué)生的“活思想”。只有這樣，思想政治理論課的價(jià)值才能彰顯，其重要的德育價(jià)值才能體現(xiàn)，才能真正成為解決學(xué)生思想問題的一把鑰匙，才能實(shí)現(xiàn)提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的核心目標(biāo)。

2.豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

目前思想政治理論課講授的大多是教材規(guī)定內(nèi)容，紅色文化內(nèi)容較少，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。廣西紅色文化豐富多樣且故事性強(qiáng)，如果能將其融入課程教學(xué)之中，無疑會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治理論課更加真實(shí)、生動(dòng)、富有感染力。

例如在講授某一章節(jié)時(shí)可以要求學(xué)生先自行搜集相關(guān)素材，整理與廣西相關(guān)的革命內(nèi)容和精神，再結(jié)合課本內(nèi)容理解、消化，最后教師在課堂講授中進(jìn)行引導(dǎo)、歸納和總結(jié)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。還可以在課前利用廣西紅色歌謠、詩詞等進(jìn)行引導(dǎo)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。廣西紅色詩詞、歌謠十分豐富，為課程內(nèi)容提供豐富的素材，例如《絕命詩》《星火燎原東方紅》《壯族走新生》等詩詞，以及《紅七軍四字歌》《朱毛過瑤山》《右江革命歌》《小平云逸上右江》《婦女歌》等歌謠。這樣就可以潛移默化地影響大學(xué)生，促使大學(xué)生形成主流價(jià)值觀，同時(shí)也可以傳播廣西紅色文化、傳承廣西紅色精神，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的豐富與紅色文化傳承保護(hù)的“雙贏”效果。

3.創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，越來越多的教學(xué)方式呈現(xiàn)在教育者面前，思想政治理論課也應(yīng)抓住機(jī)遇，及時(shí)改變傳統(tǒng)的單純的課堂講授形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足大學(xué)生多樣化的需求。

思想政治理論課教師可以運(yùn)用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行授課，還可以以專題性、研討性、案例性的教學(xué)方式對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行分模塊講授，也可以根據(jù)廣西紅色文化的分布情況，根據(jù)學(xué)校具體的地理位置，選擇合適的實(shí)踐教育基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生的體驗(yàn)感。大學(xué)生思想政治理論課的很多內(nèi)容都可以以微視頻的形式呈現(xiàn)，甚至可以以動(dòng)漫的形式呈現(xiàn)。微視頻是大學(xué)生喜聞樂見的形式，微課的融入有利于提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課下，學(xué)生在觀看視頻、答題、查資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí);課上，教師再有針對(duì)性地答疑解惑和適時(shí)點(diǎn)評(píng)。這樣的教學(xué)方式不僅有助于提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力與解決分析問題的能力，更有助于提高實(shí)際的教學(xué)效果，促使師生共同成長(zhǎng)。

4.改變思想政治理論課教學(xué)策略

教學(xué)策略的選擇最終是為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，適合的教學(xué)策略會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，因此，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)不斷改變教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。

思想政治理論課的目標(biāo)絕對(duì)不是單純知識(shí)的講解，而是要引導(dǎo)大學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化，滋養(yǎng)其思想，轉(zhuǎn)變其觀念，提高其認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程需要教學(xué)策略的運(yùn)用，因?yàn)檫@個(gè)目的不可能自然而然實(shí)現(xiàn)，必須精心安排、認(rèn)真籌劃。廣西是鄧小平同志實(shí)踐毛澤東思想的重要陣地，他組織了百色起義和龍州起義并建立了左右江革命根據(jù)地，創(chuàng)建了紅七軍等，對(duì)全國(guó)革命勝利影響深遠(yuǎn)?？梢栽谡n程講授中引入與鄧小平同志有關(guān)的歷史故事，緬懷其歷史功績(jī)，使學(xué)生的感受“具象化”，能更深刻地理解理論知識(shí)，提高思辨能力。

5.充實(shí)思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍

目前思想政治理論課的主體力量是思政教師，由于單純的課堂講授遠(yuǎn)達(dá)不到思想政治教育的預(yù)期效果，因此，需要更多的思想政治教育力量加入其中，這就為廣西紅色文化融入思想政治理論課堂提供了很好的機(jī)會(huì)。廣西紅色文化研究者可以參與到專題式的課堂講授過程中，以文化人、以文育人。廣西紅色文化遺跡、遺址、紀(jì)念館等的講解員也可以成為思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍中的一員，他們可以采取實(shí)踐教學(xué)的形式，通過對(duì)博物館中歷史資料的講解，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感和歷史意識(shí)。

三、結(jié)語

總之，廣西紅色文化雖然在思想政治理論課教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，但也要根據(jù)每門課程的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇合適的紅色文化內(nèi)容加以融入，不能一概而論。雖然廣西紅色文化融入高校思想政治教育理論課教學(xué)的路徑有很多，但在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)避免千篇一律、生搬硬套，避免形式主義。只有這樣，才能真正達(dá)到弘揚(yáng)廣西紅色文化、繼承廣西紅色精神的目的;只有這樣，才能真正地提高大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)效果，達(dá)到思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)育人目的。

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責(zé)任編輯：景辰