基于“大語(yǔ)文觀”理念的小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐

【摘要】新課標(biāo)中，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀量提出了更高要求，在“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)拓展性閱讀既實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀能力的目的，更豐富了課外知識(shí)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)的最終要求。作為教師，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)教育具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?課外閱讀 ?拓展 ?提高

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0091-02

一、開(kāi)拓閱讀的教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生讀書熱情

當(dāng)前，在新課標(biāo)的背景下，學(xué)校的任務(wù)是可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)于讀書的熱情，并且打造一種書香校園氛圍，幫助學(xué)生可以選擇合適自己年齡的刊物，提升知識(shí)儲(chǔ)備量，開(kāi)拓視野，讓語(yǔ)文教學(xué)可以更好進(jìn)行下去。為了激活學(xué)生的課外閱讀興趣，我們總是會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)、親子共享、讀書角展示、閱讀課大比拼等不同活動(dòng)、不同形式下來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而激發(fā)讀書興趣。

2.教會(huì)學(xué)生積累語(yǔ)言

目前，對(duì)于大多數(shù)語(yǔ)文教學(xué)而言，均重視學(xué)生對(duì)于課外方面的閱讀，同時(shí)對(duì)不同階段的閱讀做好定量的規(guī)定，其目的在于可以教會(huì)學(xué)生如何去積累并運(yùn)用語(yǔ)言。因此，除把教材的內(nèi)容學(xué)好以外，開(kāi)拓閱讀的一個(gè)重要目標(biāo)就在于語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生寫作能力

寫作一直是小學(xué)生口中的“大麻煩”，學(xué)生因?yàn)殚喿x量小，缺乏一定的寫作素材，因此，無(wú)法將自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感有條理的進(jìn)行敘寫，就算寫出來(lái)了也是空洞無(wú)味。其實(shí)學(xué)生的“大麻煩”，更是學(xué)生的“大問(wèn)題”。如果想將這一情況轉(zhuǎn)變，最好的辦法莫過(guò)于加大閱讀量，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)多讀書、讀好書，學(xué)會(huì)做讀書筆記，將自己見(jiàn)到優(yōu)美的詞句一一摘抄。

4.陶冶學(xué)生高尚情操

小學(xué)階段所學(xué)的文章是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選擇的，每一個(gè)作品都是優(yōu)秀的。在經(jīng)典文章閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以細(xì)細(xì)口味并感受良好語(yǔ)感的熏陶。開(kāi)拓閱讀還可對(duì)提升學(xué)生道德情操起到重要的作用，更是有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神世界的充實(shí)。

二、拓展閱讀情感評(píng)價(jià)

當(dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到一定量的時(shí)候，學(xué)會(huì)在自己的日記內(nèi)，或在寫小作文、大作文時(shí)，都有表達(dá)。所以教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在作文的寫作中，學(xué)會(huì)語(yǔ)言的積累。教師在批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章內(nèi)的好句、好詞，可用紅筆加粗標(biāo)明，并且給出表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可以更好體會(huì)正確運(yùn)用積累語(yǔ)言方法。并且還要多多鼓勵(lì)學(xué)生，可以學(xué)會(huì)在課外語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)對(duì)其他朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。在辯論會(huì)、演講會(huì)、記者會(huì)方面，對(duì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)運(yùn)用好句、好詞均要給予充分肯定。在班級(jí)制度管理中，也需要多組織學(xué)生運(yùn)用多種方式積累交流語(yǔ)言做好展評(píng)，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，讓他們的能力可以充分發(fā)揮。

三、創(chuàng)造有效閱讀訓(xùn)練

為了可以更好幫助小學(xué)語(yǔ)言開(kāi)拓閱讀的教學(xué)，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣、方法，沖破原有的教學(xué)法，優(yōu)化之前傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用不同教學(xué)法讓學(xué)生在課堂中就可以自己去發(fā)現(xiàn)并整理問(wèn)題，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)開(kāi)展合適的閱讀訓(xùn)練可以提升他們的動(dòng)手能力，并發(fā)揮自己的能力帶動(dòng)其他學(xué)生一起加入，實(shí)現(xiàn)互相合作學(xué)習(xí)。

四、拓展閱讀有效整合

伴隨當(dāng)代科學(xué)的快速發(fā)展，電腦技術(shù)進(jìn)入至人們?nèi)粘Ｉ罴肮ぷ髦?，發(fā)揮著不可代替作用。因此，教育事業(yè)作為知識(shí)傳播的行業(yè)，同樣不例外，在開(kāi)拓閱讀課堂時(shí)，教師要利用多媒體體的創(chuàng)新技術(shù)，通過(guò)多媒體的數(shù)字化、知識(shí)能化，將原有傳統(tǒng)的理論技法進(jìn)行簡(jiǎn)化，發(fā)揮科技的重要作用，為學(xué)生提供更真實(shí)的語(yǔ)境，讓課堂直觀化，使學(xué)生輕易解讀文本。

五、拓展閱讀優(yōu)化思考

1.確立學(xué)生主體地位，提高參與能力。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生首先要明確一個(gè)觀點(diǎn)，那就是無(wú)論在什么情況下，學(xué)生都是課堂的主體，一切的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為主。

2.豐富閱讀教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如何提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀興趣是當(dāng)前教師所要思考的問(wèn)題，最重要的一項(xiàng)是將原有的閱讀方式優(yōu)化，開(kāi)展多元化的閱讀，以此來(lái)吸引更多的學(xué)生。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。在語(yǔ)文閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，特別是中年級(jí)、高年級(jí)的學(xué)生，更需要掌握好有關(guān)讀書的方法，要有計(jì)劃的讀書，要正確地選好課外讀物，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在快樂(lè)的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀。

課外閱讀不單是學(xué)生拓展能力、打開(kāi)眼界、知識(shí)儲(chǔ)備的平臺(tái)，也是大語(yǔ)文課堂不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。組織學(xué)生在開(kāi)展自主、有效課外閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，讓課外閱讀可以為學(xué)生的人生增色不少，打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

作者簡(jiǎn)介：

胡秋梅（1998-）女，江西萍鄉(xiāng)人，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)校行政辦公室主任。