傳統(tǒng)與新知 24式太極拳MOOC教學(xué)在高校中的實(shí)踐探索

孫蔚 郭家剛 黨笛洋 何黛

摘 ?要：大規(guī)模在線開放課程（Massive Open Online Courses，以下簡稱MOOC）作為一種新型的在線教育模式近些年來盛行于世界高等教育領(lǐng)域。西安交通大學(xué)在體育教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用新型信息技術(shù)手段和授課方法，結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新24式太極拳教學(xué)模式，打造符合當(dāng)代大學(xué)體育教育需求的“線上-線下”一體的混合教學(xué)體系。本文從MOOC教學(xué)方法和24式太極拳課程特點(diǎn)入手，分析并研究MOOC教學(xué)在高校太極拳教育中的重要作用，探索實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善。

關(guān)鍵詞：24式太極拳 ?MOOC ?教學(xué)模式 ?探索實(shí)踐

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0146-02

Abstract： As a new online teaching mode， Massive Open Online Courses （MOOC） is prevailing in higher education worldwide. Xi'an Jiao Tong University combined new information technology with traditional Chinese culture in innovating 24-style Tai Chi teaching mode， and created a comprehensive education system meeting the demand of contemporary college physical education both online and offline. Starting with MOOC teaching method and 24-style Tai Chi course characteristics， this article aims at analyzing the importance of MOOC teaching in college Tai Chi education and innovating P.E. teaching mode.

Key Words： 24-Style Tai Chi; MOOC; Teaching mode; Practice

本文以西安交通大學(xué)24式太極拳MOOC教學(xué)的探索實(shí)踐為樣本，試圖解決當(dāng)前高校太極拳教學(xué)進(jìn)度不夠系統(tǒng)、方法不夠得當(dāng)、動作分解不盡合理、講解術(shù)語不盡統(tǒng)一、示范要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠、教學(xué)規(guī)律不明確、課后學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)跟不上等問題，深入探究太極拳教學(xué)中抽象理論講解體悟與招式動作拆解示范的結(jié)合互補(bǔ)，解讀MOOC平臺在線課程這一新興教學(xué)模式為傳統(tǒng)太極拳教學(xué)改革帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并展望高校24式太極拳教學(xué)資源向社會公眾開放的途徑與范式。

1 ?教學(xué)理論方法

太極拳是中華民族傳統(tǒng)體育文化中的瑰寶，它以中國傳統(tǒng)儒、道哲學(xué)中的太極、陰陽辯證理念為核心思想，集頤養(yǎng)性情、強(qiáng)身健體、技擊對抗等多種功能為一體，長期堅(jiān)持可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力、力量和速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)、防治疾病，達(dá)到技擊防身的效果。面對太極拳文化受眾群體偏向中老年人、高校24式太極拳線下教學(xué)又以功利性的技術(shù)動作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的情況，面向高校學(xué)生與社會公眾開展一門全面、系統(tǒng)，能夠指引練習(xí)者“由技入道”的太極拳MOOC，已經(jīng)成為學(xué)界與社會共同的訴求。

大規(guī)模在線開放課程（Massive Open Online Courses，簡稱MOOC）作為一種新型的在線教育模式近些年來盛行于世界高等教育領(lǐng)域。這種超越國家、民族、語言、階層的在線授課模式打破了傳統(tǒng)教育“教師—教室—學(xué)?！钡南拗?，能夠擴(kuò)大教育受眾，拓展高等教育的施用范圍。傳統(tǒng)高校太極拳教育局限于一定的時間、空間、場地、教師等因素，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課后復(fù)習(xí)困難，糾錯不及時等學(xué)習(xí)問題。慕課這種新型教學(xué)形式能夠在相當(dāng)程度上解決以上問題。

2 ?教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

2.1 內(nèi)容創(chuàng)新，發(fā)揮信息技術(shù)作用

太極拳教學(xué)重在形、意、氣、勁，缺一不可，更應(yīng)充分運(yùn)用理論講解和動作示范穿插并行的教學(xué)模式，MOOC設(shè)計(jì)不受場地和人數(shù)限制，能在更大程度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。太極拳教學(xué)理論闡述要系統(tǒng)深入，以24式太極拳為載體，滲透博大精深的中華傳統(tǒng)文化;動作路線講授要分步驟、化繁為簡，多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué);動作要領(lǐng)傳達(dá)要明確到套路中的每一招式，精細(xì)講解、直擊要點(diǎn);錯誤動作糾正要全面歸納、重點(diǎn)提醒，避免錯學(xué)、誤練，影響效果甚至出現(xiàn)損傷。傳統(tǒng)教學(xué)模式在教師課堂示范后無法形成規(guī)范性影像資料，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，學(xué)生課后無法有效復(fù)習(xí)，授課效率相對不足。MOOC教學(xué)可利用云端儲存和終端儲存實(shí)現(xiàn)線下即時復(fù)習(xí)，多角度、多次數(shù)學(xué)習(xí)研究具體教學(xué)細(xì)節(jié)，能夠突破時間、空間、次數(shù)等條件限制，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.2 方法創(chuàng)新，推動教學(xué)質(zhì)量提升

根據(jù)24式太極拳教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，碎片化動作教學(xué)內(nèi)容，圍繞每組關(guān)鍵動作制作短視頻模塊集，便于學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí);按2∶1的比例設(shè)置線下實(shí)踐課、討論課，設(shè)計(jì)開放性思考題，與學(xué)生共同探討、疑義相與析，階段性檢查招式掌握情況、糾正技術(shù)動作，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”混合式教學(xué);根據(jù)模塊設(shè)置內(nèi)嵌測試作業(yè)題或視頻題，幫助練習(xí)者掌握教學(xué)內(nèi)容，測試學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠突破傳統(tǒng)太極拳教育模式中“復(fù)習(xí)難、考試難、掌握難”的弊端，更好的將現(xiàn)代體育教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化精髓相融合。MOOC教學(xué)也能夠?qū)⑤^為枯燥的太極理論與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和較為復(fù)雜的太極拳招式相結(jié)合，做到教學(xué)相長，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3 形式創(chuàng)新，提高受眾學(xué)習(xí)興趣

在太極拳MOOC授課形式設(shè)計(jì)上努力創(chuàng)新，力求貼近青年學(xué)生心理體驗(yàn)，運(yùn)用武俠元素、AVG游戲主線等新興多媒體技術(shù)對傳統(tǒng)太極拳授課模式進(jìn)行革新，利用多元化的視聽手段調(diào)動學(xué)生積極參與、主動思考，將招式勁法的傳授融入到身臨其境的武俠故事背景，將太極精義的講習(xí)融入到抽絲剝繭的解謎過程。受限于硬件，更加豐富的太極拳教學(xué)模式及應(yīng)用程序有待進(jìn)一步開發(fā)，待移動終端技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展后，還可以在課后專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)作業(yè)部分用AI判定的體感游戲模式替代目前的上傳視頻、教師打分評價體系，既使晦澀陳舊的理論講授更加易于理解，又能激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)者的參與程度。

3 ?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在線課程平臺建設(shè)的浪潮對于傳統(tǒng)24式太極拳教學(xué)來講既是機(jī)遇、也是挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為，高校應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)行在線課程與線下教學(xué)相結(jié)合的有益嘗試，運(yùn)用豐富新穎、圖文并茂的課件設(shè)計(jì)吸引學(xué)生興趣、并潛移默化地傳授太極理論;同時，有條件的高校應(yīng)當(dāng)提供系統(tǒng)的音頻、視頻教學(xué)示范資源供學(xué)生糾正動作、隨時溫習(xí)記憶招式。這對于24式太極拳在高校體育教學(xué)中的普及開展、24式太極拳教學(xué)記憶規(guī)律的歸納與師資及教學(xué)場地的合理調(diào)配來講都是有益的嘗試。

4 ?結(jié)語

24式太極拳MOOC的普及能夠大力推動高校體育課程面向社會開放的程度，提升高等教育在全民教育中的作用，實(shí)現(xiàn)高校的社會功能。作為在國內(nèi)外受眾廣泛的世界第一武術(shù)運(yùn)動，公開、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、有步驟、有層次的太極拳動作技術(shù)的講解，以及要領(lǐng)分析、技術(shù)習(xí)練中容易出現(xiàn)的錯誤及糾正方法，都將成為全民健身中亟待開發(fā)的重要教學(xué)資源。

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