高校大學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任歸屬與對(duì)策

郭春鋒 張凌閣

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷改革推進(jìn)，體育課程的重視程度也在高校的課程開(kāi)始不斷的提高。但受到學(xué)生個(gè)體的身體條件、與生源地環(huán)境差異等的諸多因素影響，在體育運(yùn)動(dòng)大學(xué)生受傷的事件也時(shí)有發(fā)生。這讓大學(xué)體育承擔(dān)了一定的體育風(fēng)險(xiǎn)，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防事故發(fā)生是擺在當(dāng)前大學(xué)體育教育中的難題。本文就高校大學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的界定、歸屬及改進(jìn)對(duì)策，提出了針對(duì)性改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育 ?體育風(fēng)險(xiǎn) ?責(zé)任歸屬 ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0124-03

Abstract： With the continuous reform and advancement of quality education， the importance of physical education curriculum is also increasing in Colleges and universities. However， due to many factors such as the individual physical conditions of students and the differences between the environment of students' source and so on， the injuries of college students in sports also occur from time to time. This makes college physical education bear certain sports risks. How to avoid risks and prevent accidents is a difficult problem in current college physical education. In this paper， the definition， attribution and improvement measures of College Students' sports risk responsibility are put forward.

Key Words： College Sports; Sports Risk; Responsibility attribution; Countermeasures

體育運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給大學(xué)生身體上的強(qiáng)健發(fā)展，但是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)有一些隨之而來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，而如果沒(méi)有正確的防患于未然的意識(shí)就會(huì)讓風(fēng)險(xiǎn)給我們帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)。所以就需要教師在學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真分析體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)及其特點(diǎn)，制定好相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)防范計(jì)劃與防范策略，才能夠讓大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)得到真正且安全的實(shí)現(xiàn)。

1 ?體育風(fēng)險(xiǎn)的概念

體育風(fēng)險(xiǎn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)遭遇的各種威脅因素。體育運(yùn)動(dòng)由于項(xiàng)目多，所以影響因素也多，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中會(huì)存在許多不確定性因素或發(fā)生一些意外事件，所有的這些不確定性因素或事件就是體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校的活動(dòng)中，學(xué)生遭遇體育活動(dòng)危險(xiǎn)的可能性在逐漸上升，并且這種風(fēng)險(xiǎn)具有不可預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，很多時(shí)候即使情況有一樣的，也會(huì)含有其他的不固定的因素之間會(huì)發(fā)生不同的變化。在這種復(fù)雜的局勢(shì)下多種因素造成了不同的學(xué)生可能會(huì)遭遇的體育風(fēng)險(xiǎn)，所以這種體育風(fēng)險(xiǎn)的存在也為學(xué)校和相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)部門帶來(lái)了更加艱巨的研究任務(wù)和保障手段。

2 ?當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的體育風(fēng)險(xiǎn)種類與特點(diǎn)

2.1 風(fēng)險(xiǎn)種類

高校大學(xué)生面臨的體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)主要有以下幾點(diǎn)。

社會(huì)類風(fēng)險(xiǎn)：社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是指因?yàn)樯鐣?huì)的不穩(wěn)定因素的存在，有些人存在一些反社會(huì)的心理的存在，在學(xué)校進(jìn)行大型體育活動(dòng)的舉辦時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)反社會(huì)人格的仇視和厭惡心理，或者社會(huì)上一些言論存在對(duì)于高校舉辦活動(dòng)的不支持等不屬實(shí)得言論的傳播等。

經(jīng)濟(jì)類風(fēng)險(xiǎn)：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的經(jīng)濟(jì)眼光也在不斷的進(jìn)步，越來(lái)越多的經(jīng)營(yíng)者者將目光放在了高校的各種活動(dòng)中，很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到校園內(nèi)存在著的很大的商業(yè)機(jī)會(huì)，但隨之而來(lái)的還有一定的風(fēng)險(xiǎn)存在，活動(dòng)需要的資金支持是需要贊助商的，如何正確協(xié)調(diào)贊助商之間的關(guān)系就需要高校的計(jì)劃者們的精心研究了，而在經(jīng)濟(jì)上所存在的風(fēng)險(xiǎn)除了資金還有很多的種類例如體育活動(dòng)之前對(duì)于參加體育活動(dòng)的學(xué)生的個(gè)人人身保障和保險(xiǎn)的辦理，如果學(xué)生在體育活動(dòng)中一旦發(fā)生意外所需要的經(jīng)濟(jì)方面的理賠問(wèn)題也是經(jīng)濟(jì)類的風(fēng)險(xiǎn)存在的問(wèn)題，這就需要學(xué)校在尋找保險(xiǎn)公司合作的時(shí)候?qū)ο嚓P(guān)的保險(xiǎn)公司有一個(gè)認(rèn)真的調(diào)查和背景的研究，并且如果在體育活動(dòng)中如果遭遇了天災(zāi)（暴雨、高溫等）和人害（縱火、盜竊等）也要有相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和準(zhǔn)備，另外教師不僅要注意對(duì)加入活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的保險(xiǎn)措施，對(duì)于在活動(dòng)中做準(zhǔn)備的工人和教師也要有相關(guān)的保險(xiǎn)的保障。對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不僅停留在體育活動(dòng)的過(guò)程中也要注意體育的事先準(zhǔn)備，如果活動(dòng)的場(chǎng)地沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備或者在場(chǎng)地的后續(xù)檢查過(guò)程中出現(xiàn)了場(chǎng)地安全標(biāo)準(zhǔn)不合格的現(xiàn)象的發(fā)生，這些都要求在體育活動(dòng)的過(guò)程中我們必須考慮到風(fēng)險(xiǎn)的存在。

科技類風(fēng)險(xiǎn)：科技風(fēng)險(xiǎn)包括對(duì)參加比賽的體育隊(duì)員的體內(nèi)興奮劑的監(jiān)測(cè)及相關(guān)的技術(shù)器材和人員的配備等，在這些技術(shù)的實(shí)際操作過(guò)程中都是含有風(fēng)險(xiǎn)的存在的。

項(xiàng)目設(shè)施風(fēng)險(xiǎn)：在高校體育活動(dòng)的競(jìng)技項(xiàng)目中不免會(huì)存在一些本身就帶有危險(xiǎn)的體育競(jìng)技項(xiàng)目，對(duì)于這些項(xiàng)目我們要重點(diǎn)關(guān)注，不僅要找專人在項(xiàng)目比賽中進(jìn)行時(shí)刻的從旁監(jiān)督，并且在比賽之前就要找到專業(yè)人士進(jìn)行設(shè)施的安全檢查。另外我們也要注意加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身的情況的關(guān)注程度，在很多的大型的活動(dòng)中有些運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)因?yàn)樽陨淼男睦硭刭|(zhì)的不過(guò)關(guān)而在比賽中發(fā)生意外，特別是在激烈的競(jìng)技項(xiàng)目之前一定要了解運(yùn)動(dòng)員的承受能力再進(jìn)行競(jìng)技，否則發(fā)生意外的幾率就會(huì)大大提高。

2.2 特點(diǎn)

（1）頻發(fā)性。

在生活中屢見(jiàn)不鮮這樣的新聞，是一些體育的競(jìng)技比賽中雖然相關(guān)的大會(huì)賽制規(guī)定了不允許運(yùn)動(dòng)員有作弊的行為，但是這種情況仍然在發(fā)生，這個(gè)事情不僅僅使賽場(chǎng)失去了公平，而且這會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員在以生命健康為代價(jià)去換來(lái)勝利。

（2）復(fù)雜性。

體育中的項(xiàng)目是多種多樣的，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有不同的體育特點(diǎn)，活動(dòng)的程度也是不盡相同，不管是從場(chǎng)地的考慮出發(fā)還是學(xué)生的自身的體育能力，所發(fā)生的情況都是多樣的，以及發(fā)生的體育傷害也是多種多樣的。

（3）難以預(yù)料性。

因?yàn)轶w育風(fēng)險(xiǎn)牽扯到了很多方面的問(wèn)題，體育風(fēng)險(xiǎn)以不同的形式存在于各個(gè)體育項(xiàng)目之中，即使有專業(yè)的人才經(jīng)過(guò)實(shí)際的案例分析和數(shù)據(jù)計(jì)算，也不可能百分之百地保證學(xué)生的體育安全沒(méi)有一絲風(fēng)險(xiǎn)，所以，體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)是很難預(yù)料的。

3 ?高校大學(xué)生體育風(fēng)險(xiǎn)的防范對(duì)策

3.1 提升體育風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)

在風(fēng)險(xiǎn)的防范上首先要做的就是讓學(xué)生對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。教師通過(guò)在體育課堂上的風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的相關(guān)講解，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)傷害的防范方法，并且學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)，這首先就對(duì)學(xué)生自身提出了要求：（1）對(duì)自己的身體情況有清晰的了解，在教師明確本堂課的教學(xué)任務(wù)和基本目標(biāo)后要有一個(gè)自己的預(yù)先判斷是否能夠堅(jiān)持一堂課程，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己有清晰的自我定位，如果當(dāng)堂課提前就知道自己的身體有不適的情況，首先要和教師有一個(gè)提前的溝通并且自己一定要時(shí)刻注意身體功能狀況變化，一旦出現(xiàn)了意外的情況及時(shí)向教師反映采取必要的急救措施。（2）認(rèn)真核實(shí)場(chǎng)地和器材的安全性，教師在上課程之前要先去器材室進(jìn)行器材試用，并且認(rèn)真確認(rèn)，對(duì)于場(chǎng)地也不能有松懈，為了在一定程度上消除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，要注意場(chǎng)地中的不安全因素，如場(chǎng)地中的坑洼處和其他可能會(huì)影響上課的物品;如果當(dāng)堂課中需要在設(shè)施上進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，教師要親身進(jìn)行檢查，親自實(shí)驗(yàn)器材的承受度等。不冒險(xiǎn)，確保學(xué)生體育活動(dòng)的安全。（3）做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。教師要在上課之前要求學(xué)生自備運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，著裝一定要適合課堂的體育運(yùn)動(dòng)，并且教師要注重課前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，要保證學(xué)生的身體已經(jīng)做好了充足的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。。

3.2 制定風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃

雖然總說(shuō)計(jì)劃趕不上變化的速度快，但是在真正要做一件事情之前，教師都是要首先有一個(gè)具體的規(guī)劃的，這樣即使發(fā)生了變故也可以按照章程來(lái)有條不紊地解決實(shí)際問(wèn)題。在高校的體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)上就要首先制定一個(gè)計(jì)劃，各種各樣的體育活動(dòng)固然使人眼花繚亂，但是我們是不能亂的，通過(guò)具體計(jì)劃的展現(xiàn)和制定過(guò)程中的實(shí)際調(diào)查，會(huì)讓活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)減少一些，通過(guò)對(duì)各種體育活動(dòng)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)之后在面對(duì)實(shí)際的問(wèn)題出現(xiàn)也就不會(huì)被風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)壓垮。需要強(qiáng)調(diào)的是在風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)劃過(guò)程中一定要有縝密的心思并且大量的調(diào)查實(shí)際的數(shù)據(jù)再進(jìn)行綜合的評(píng)估及制定計(jì)劃。

3.3 做好體育運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

正確并且全面地認(rèn)識(shí)體育中的風(fēng)險(xiǎn)是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)工作，任何忽視體育運(yùn)動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)的情況的發(fā)生都有可能會(huì)導(dǎo)致總體體育風(fēng)險(xiǎn)管理的失敗。體育活動(dòng)的種類的多樣化也說(shuō)明了每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的所需要的環(huán)境的不同，因此，計(jì)劃的負(fù)責(zé)人應(yīng)首先在明確運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的主要風(fēng)險(xiǎn)類型的基礎(chǔ)上，才可以有下一步對(duì)于體育活動(dòng)中所帶有的各種危險(xiǎn)的進(jìn)一步的認(rèn)真研究工作的進(jìn)行，在進(jìn)一步研究的過(guò)程中要注意更多的資料的查詢和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，在各種體育活動(dòng)的背后都是教師職工們的大量的準(zhǔn)備工作，每一項(xiàng)工作的準(zhǔn)備過(guò)程中都是可能蘊(yùn)含體育的風(fēng)險(xiǎn)的，這就需要在制定相關(guān)計(jì)劃的時(shí)候進(jìn)行對(duì)每一項(xiàng)細(xì)小工作的落實(shí)好并且反復(fù)查看，一項(xiàng)項(xiàng)排除威脅存在可能性，以及找出在這些風(fēng)險(xiǎn)如果發(fā)生了之后的可以挽救彌補(bǔ)的具體措施。

教師在風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)查過(guò)程中不僅要做到熟悉和了解這些風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的條件和情況，也要明白這些風(fēng)險(xiǎn)的不同危害程度，風(fēng)險(xiǎn)是多種多樣的但是也是有輕重區(qū)分的，我們不能把所有的風(fēng)險(xiǎn)都混為一談，這樣沒(méi)有一個(gè)清晰的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知也不利于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后的及時(shí)處理。在對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)、計(jì)劃制定之后，運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃中的實(shí)施者必須根據(jù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)及其潛在風(fēng)險(xiǎn)影響來(lái)來(lái)制定合理的風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃。

3.4 正確認(rèn)識(shí)體育風(fēng)險(xiǎn)與合理的規(guī)劃

學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是需要我們體育工作者必須要進(jìn)行的工作，不斷讓他們重視體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)了解和計(jì)劃制定之后，應(yīng)對(duì)他們所面臨的各種的體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了多重評(píng)估，并且也在不斷確定這些風(fēng)險(xiǎn)的可能發(fā)生程度。我們的評(píng)估手段是多種多樣的，但是在選擇的時(shí)候一定要考慮到方法之間的對(duì)比，然后選擇出最優(yōu)的解決問(wèn)題的方式，可以在計(jì)劃之間的妥善比較的基礎(chǔ)上，使用所有計(jì)劃展示法來(lái)讓專業(yè)的體育教師和專家們?cè)u(píng)估哪項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃的可實(shí)施性。選擇讓體育教師對(duì)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一個(gè)基礎(chǔ)的評(píng)估，在校教師的經(jīng)驗(yàn)是最豐富的，他們所經(jīng)歷過(guò)的真正的體育活動(dòng)是和那些紙上談兵的專家不同的地方，通過(guò)對(duì)這些教師調(diào)查了解計(jì)劃就會(huì)更加具有可實(shí)施性和有效性，在對(duì)體育教師計(jì)劃的展示上可以使用列表排序法，通過(guò)對(duì)不同風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)和評(píng)分來(lái)排列順序以此來(lái)量化體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)大小，在體育風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)劃制作過(guò)程中對(duì)于各種風(fēng)險(xiǎn)的列舉，也要有一定的方法手段，讓教師在瀏覽的過(guò)程中可以一目了然，不同的風(fēng)險(xiǎn)程度進(jìn)行不同的歸類，并且每一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)都要有不同的答案選項(xiàng)，看一看在體育教師的心中是怎樣為這些體育風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分化層次的，可以把風(fēng)險(xiǎn)分為5個(gè)層次通過(guò)不同的語(yǔ)言描述呈現(xiàn)在選項(xiàng)中，體育教師在進(jìn)行個(gè)人的判斷，將這些體育教師的想法再進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是我們?cè)隗w育風(fēng)險(xiǎn)中的重要參考的因素，在這種編制的計(jì)劃過(guò)程中大概有以下的內(nèi)容。

其編制過(guò)程如下。

第一，在高校學(xué)生體育活動(dòng)的的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，高校的負(fù)責(zé)人及相關(guān)制定計(jì)劃的計(jì)劃者要確實(shí)明白體育活動(dòng)中所存在的各種體育風(fēng)險(xiǎn)，要保證計(jì)劃中所列出的體育風(fēng)險(xiǎn)是全面的，沒(méi)有重大遺漏的，對(duì)于活動(dòng)中的重要存在因素，天時(shí)地利人和都要有確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)研究。

第二，落實(shí)高校學(xué)生體育活動(dòng)的的風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃與評(píng)估。一般來(lái)說(shuō)，高校的體育活動(dòng)方面的計(jì)劃上一定要充分表現(xiàn)出在體育活動(dòng)中可能發(fā)生或者發(fā)生之后所需要應(yīng)對(duì)的策略，要考慮到每一點(diǎn)可能發(fā)生的事情風(fēng)險(xiǎn)，并且要了解到不同體育風(fēng)險(xiǎn)程度的預(yù)估評(píng)判，在預(yù)估評(píng)判中也要考慮多種因素的發(fā)生可能性，將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能和后果同時(shí)考慮到，這2點(diǎn)在體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)中是占有重要地位的，應(yīng)當(dāng)值得仔細(xì)推敲反復(fù)研究。

第三，了解體育風(fēng)險(xiǎn)的人為力量可以改變的程度，體育活動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)就算再?gòu)?fù)雜多變，也并非是不可控制的，所以我們不能失去對(duì)風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)的控制信心，這項(xiàng)評(píng)估的計(jì)劃的制作過(guò)程中，要盡可能地收集大量的體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生情況和具體的數(shù)據(jù)顯示，在研究的過(guò)程中也要注意對(duì)體育風(fēng)險(xiǎn)之間的認(rèn)知相結(jié)合，找出其中的潛在規(guī)律并且盡最大的努力進(jìn)行控制防范。

3.5 建立體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控制度

在體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程中，首先要認(rèn)識(shí)到切實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，監(jiān)督、檢查運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生情況及風(fēng)險(xiǎn)措施的落實(shí)情況。高校完善這項(xiàng)制度的意義是重大的，不僅可以做到提前預(yù)知到可能發(fā)生的一些危險(xiǎn)并且可以提前做好相關(guān)的體育風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，并且有了這項(xiàng)制度的保障即使當(dāng)體育風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生了高校也可以有及時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，不至于毫無(wú)準(zhǔn)備。不論是首先對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的種類羅列或者是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施都是我們想要減少體育活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)的努力，提前的預(yù)料的工作準(zhǔn)備讓教師可以有一個(gè)提前的準(zhǔn)備，并且將風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制和監(jiān)督，不至于釀成大禍;而提前對(duì)于各種風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急措施的制定可以保證即使意外發(fā)生了，我們也可以有一個(gè)全面而充足的準(zhǔn)備，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的傷害程度也會(huì)有降低的作用，在這個(gè)過(guò)程中所做的工作不僅要注意有一個(gè)耐心細(xì)心的工作態(tài)度，也要時(shí)刻了解體育活動(dòng)的內(nèi)容和相關(guān)人員的管理組織。

4 ?結(jié)語(yǔ)

在體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，新時(shí)代大學(xué)生更應(yīng)該弘揚(yáng)體育精神、加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，才能保障未來(lái)精力充沛地投入到學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中。面對(duì)隨之而來(lái)的體育風(fēng)險(xiǎn)，也應(yīng)該劃清責(zé)任，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，才能保障“教”與“學(xué)”的順暢進(jìn)行，讓體育教育在高校中繼續(xù)發(fā)揮好其不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)

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