高校輔導員思政教育工作實效性提升初探

馬琦

摘 要：黨的十九大為新時代大學生思想政治教育指明了方向，高校輔導員作為大學生思想政治教育的主要領路人，需逐步重視自身在大學生思想政治教育方面的核心地位確立，使思政教育工作實效性不斷提升，真正意義上做到促進大學生身心健康發(fā)展，幫助他們樹立正確社會主義核心價值觀，使其成為社會主義合格建設者和接班人。

關鍵詞：高校輔導員;思政教育;工作實效性

在高校教職工隊伍中，輔導員隊伍是一個重要的組成部分。習近平總書記強調，改進高校思想政治工作意義重大，高校思想政治工作需在新形勢下進行有效轉變。這為高校輔導員思想政治教育工作專業(yè)化提供了理論指導，進一步強調了高校輔導員在新時代大學生思想政治教育當中的作用，突出自身責任感及使命感。為此，輔導員需在提升自身思想政治教育工作的前提下，進一步加強思想的突破，并不斷創(chuàng)新，切實完成新時代高校思想政治教育要求的目標。

一、高校輔導員思政教育工作開展的重要性

高校學生思想政治教育工作中，輔導員處于關鍵地位，需運用現(xiàn)代化教育理念，并結合教學手段對學生進行科學的世界觀、人生觀和價值觀的教育，保證學生能在正確認識并了解科學世界觀的基礎之上，進一步樹立良好品德，同時培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習慣，保證學生思想政治觀念端正，自主提升思想，實現(xiàn)思想與能力的綜合發(fā)展。隨著新時代的不斷發(fā)展，學校對高校思想政治教育工作提出了更高、更新的要求，高校輔導員應清楚意識到這一新形勢，在思想教育工作開展過程中注重工作的實效，保證工作的創(chuàng)新。

（一）引領主流價值觀

高校輔導員開展思想政治教育工作主要目的是為了在學生政治領域中起到帶頭作用，培養(yǎng)學生的健康思想政治意識。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，各行業(yè)體制不斷完善，人們在生活方式以及就業(yè)思維等方面呈現(xiàn)出多元化格局。為此，大學生需要不斷適應這種時代變化，具體表現(xiàn)為觀念更新符合國家要求，行動提升符合社會要求。另外，新媒體平臺以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，增加了學生信息接收量，魚龍混雜的信息對學生的思想意識可能造成或多或少的影響。為防止不良信息及錯誤文化對學生心理產(chǎn)生消極影響，高校輔導員要將思想教育工作延伸至學生生活中，盡可能讓學生在日常學習及生活中樹立正確的價值觀念，保證學生對信息來源進行正確判斷，有選擇性地接收并學習正能量信息。

（二）加強思想道德建設

高校輔導員自身需明確自己的榜樣力量，全面理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，引導大學生樹立正確社會主義榮辱觀，把握大學生主流意識形態(tài)的正確發(fā)展。高校輔導員通過自身的言傳身教，結合社會主義核心價值觀對學生行為進行全面引導，還需注意與學生溝通交流中，不僅要對學生學習、生活中的問題進行正確引導，還應該對學生的思想及道德問題及時做好指引和教育工作。為保證學生能傳承中華民族優(yōu)良美德，輔導員需要幫助學生樹立正確的科學觀，并加強社會主義集體道德觀念教育，保證學生成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代綜合人才，肩負起中華民族偉大復興的歷史重任。

（三）化解矛盾與沖突

人與人之間在相處過程中難免會產(chǎn)生矛盾和沖突。對于高校來說，會設定規(guī)章制度減少不必要的沖突發(fā)生，將各項問題按照規(guī)定處理。但這種制度較刻板，主觀上忽略學生感受，無法很好化解學生不良情緒，實際上，這種規(guī)章制度在本質上并不能完全解決所有問題。為此，高校輔導員應充分認識到這一點，對學生做好有效的溝通工作，疏導學生的負面情緒，減少事件對學生成長的影響。輔導員在開展思想政治教育過程中還需著重疏導學生的心理，明確自己在學生心中的地位，減少生硬教導，增加貼心理解，以朋友的身份走進學生內心，引導學生心理健康發(fā)展。

二、高校輔導員對學生進行思想教育工作開展過程中存在的問題

（一）輔導員自身學習提升不到位

輔導員工作壓力較大，在工作開展過程中，由于種種原因，可能相應的重心和態(tài)度不能完全滿足新時代的要求，同時意識形態(tài)的研判不到位也會導致具體思想政治教育成果的時效性得不到提升，且高校輔導員還肩負著教學和科研任務，這意味著在具體工作開展中，無法將全部的精力全用到思想政治教育工作上?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡信息內容傳播繁雜，一些虛無主義、自由主義等不良糟粕思想在一少部分人群中滋生蔓延，對輔導員自身意識形態(tài)產(chǎn)生或多或少的沖擊。如果高校輔導員沒有及時接受正確思想引導，沒有積極學習相應思想政治教育方式，極易在開展思想政治工作中無法解決實際的問題，也不能引導學生培養(yǎng)正確的政治觀念。當前有一部分學校不重視輔導員隊伍建設，輔導員工作偏向雜務行政化，思想教育開展流于形式，欠缺相應思想政治理念的思考及創(chuàng)新，致使在開展教育活動中無法正確培養(yǎng)學生的思想意識，降低了思想政治在學生人生發(fā)展中的指引作用。

（二）輔導員思想政治工作方法單一

高校輔導員疲于應對眾多事務，不能全身心開展學生的思想政治教育工作，所采用的方法與思想政治教師的教學方式本質上無太大區(qū)別，同時雙方所進行的思想傳播內容重復性大，容易導致學生對思想政治學習產(chǎn)生厭倦心理，且輔導員無法做到多層次全方位的思想教育理念構建。隨著時代的發(fā)展，大學生強調自我個性展現(xiàn)，容易產(chǎn)生逆反心理。為此，輔導員說教式思想教育會給學生造成一定壓力，導致學生不能理解輔導員所傳授的政治理念，降低溝通的有效性。

三、高校輔導員開展思想教育工作的創(chuàng)新意見

（一）提高高校輔導員思政素養(yǎng)

為充分保證輔導員思想教育工作的有效性，高校應重視輔導員隊伍建設，使輔導員自身有充足時間去研究、學習，不斷提升政治理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。

政治理論素養(yǎng)是高校輔導員對學生開展思想政治工作的基礎。通過輔導員對政治理論及相應的政策法規(guī)知識學習，能進一步加強其對黨的基本建設路線、方針的理解，更好掌握新時代中國特色社會主義理論的精髓，感悟社會主義核心價值觀。處在高校的大學生其自身由于知識層面豐富，導致輔導員在進行思想工作開展中需掌握更廣泛的知識體系。學校自身需定期對輔導員開展相應培訓課程，保證輔導員在鞏固自身工作能力基礎上進一步的拓寬知識，加強自身溝通與協(xié)調能力。除此，高校輔導員還應有責任感、使命感，在日常工作中融入學生的思想政治教育，優(yōu)化并完善細節(jié)，構建終身教育意識。

（二）樹立以人為本的教育理念

高校輔導員進行思想政治教育工作中，要建立以學生為主體的教育理念，認識到學生的重要性，結合學生自身心理發(fā)展特點對其開展最合適的教學。盡可能使學生主動接受相應思想政治教育，保證所開展的教育工作切合學生自身發(fā)展，進一步深化教育內容。輔導員在理解學生的基礎上，針對不同的學生做好因材施教工作，尊重每一個學生的成長及教育差異，理解學生個性發(fā)展，針對不同學生的特點創(chuàng)新思想政治教育。

（三）創(chuàng)新學生思政工作方法

為保證高校輔導員思想教育工作的實效性，方法上需要不斷創(chuàng)新，定期組織學生開展豐富多彩的校園活動，結合時代特色開展以思想政治觀念為載體的活動。例如，隨著重大節(jié)日到來，如“五·四青年節(jié)”“八·一建軍節(jié)”等，組織學生開展緬懷英烈活動，通過講解事跡，讓學生更好地認識思想政治的重要性，學習英烈的優(yōu)良品德。所開展的活動不能過于娛樂及形式化，要以學生為中心結合思想政治理念，從而引發(fā)學生的共鳴。高校輔導員還要鼓勵學生開展志愿服務和社會實踐活動，加強實踐能力的同時幫助學生提升社會經(jīng)驗。豐富的校園活動及社會經(jīng)歷能更好拓寬學生視野，多方面提升自身的能力，引導學生樹立正確價值觀。輔導員還可借用網(wǎng)絡媒體，定期開展政治理論學習，組織學生在網(wǎng)上交流討論，這種方式能很好地拉近輔導員與學生的距離，方便學生學習最新的政治思想理論。

四、結束語

綜上所述，為更好保證高校輔導員開展學生政治思想工作的質量，需輔導員認識到新時代中國特色社會主義的發(fā)展需求，接受新思想與新觀念挑戰(zhàn)。同時，不斷提升自身專業(yè)知識和政治站位，加強與學生的溝通，拉近與學生間的距離，建立起以人為本的教育理念，切合學生的需要進行政治工作的創(chuàng)新開展，幫助學生理解思想政治，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高校人才。

（作者單位：青海民族大學）

參考文獻：

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