新課標(biāo)下初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策探究

曾玉梅

摘要：隨著課程改革的進(jìn)步，美術(shù)作為學(xué)科的重要部分也在不斷變革，對(duì)初中學(xué)生而言，對(duì)美的認(rèn)知具有非常重要的意義?；趥鹘y(tǒng)教育的影響，目前對(duì)于美術(shù)教學(xué)仍有很多漏洞，基于新課改背景下的初中美術(shù)教學(xué)，相關(guān)人員要積極面對(duì)問題，不斷想出解決辦法。

關(guān)鍵詞：新課改? 初中美術(shù)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.95

作為初中的必修課，美術(shù)以構(gòu)圖、色彩等的形式呈現(xiàn)視覺藝術(shù)，可以增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)見解，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。初中的孩子的性格特征比較明顯，是培養(yǎng)興趣的重要階段，有助于形成正確的價(jià)值觀和審美。美術(shù)是一門藝術(shù)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康有很大影響，老師作為知識(shí)的傳播者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值。教師應(yīng)緊隨改革新風(fēng)，不斷改變教學(xué)思路，去培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力，改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀，是美術(shù)教師的一個(gè)重要課題。

一、初中美術(shù)現(xiàn)狀

新課程改革是打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。美術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的重要課程。在課程改革中，美術(shù)學(xué)科的關(guān)注力得到了提高，教學(xué)形式也從單一的教科書教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)的興趣培養(yǎng)，但持久度不高。還存在以下問題：

第一，初中美術(shù)教學(xué)不足以改變教材。改革政策倡導(dǎo)“教學(xué)”權(quán)力的本土化，這是實(shí)施新課程改革的重要一點(diǎn)，但是目前對(duì)于這方面的利用基本沒有^[1]。

第二，興趣劃分是不合理的。很多學(xué)院都開設(shè)了如素描，國畫等，學(xué)生可以進(jìn)行自主選擇，這對(duì)提高學(xué)生興趣方面發(fā)揮了更大的作用。但在實(shí)施過程中，教師對(duì)學(xué)生的理解和溝通不足，導(dǎo)致了開設(shè)的科目較少或者有的科目不受學(xué)生喜愛。

第三，教學(xué)方法缺乏新思路。傳統(tǒng)老舊的教學(xué)還是占據(jù)主流，在新時(shí)代的社會(huì)下，紙質(zhì)教材仍然是教學(xué)的主要工具，對(duì)于多媒體的輔助作用完全沒有體現(xiàn)。

第四，過度強(qiáng)調(diào)理論，缺乏實(shí)踐。理論很重要，但美術(shù)本身就是一門實(shí)踐學(xué)科，所以多元化的美術(shù)實(shí)際活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，都能夠提高學(xué)生的興趣。

二、新課改下初中美術(shù)教學(xué)的對(duì)策

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

學(xué)校應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從源頭上堅(jiān)持這樣的教學(xué)觀念，教師是知識(shí)的傳輸者，在知識(shí)層面應(yīng)更加專業(yè)，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一點(diǎn)一滴好的影響。在改革推進(jìn)中的初中美術(shù)教學(xué)，要逐步轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教育不是乏味的，而是讓學(xué)生的生活變得豐富多彩的教育。作為初中美術(shù)教學(xué)工作者，我們應(yīng)積極建立開放的、多樣性的教學(xué)空間，初中的學(xué)生面臨著升學(xué)考試的壓力，但盲目學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來疲勞。美術(shù)作為藝術(shù)的范疇，在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余還可以為學(xué)生的生活增添一抹色彩。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

興趣的學(xué)習(xí)，它能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)藝術(shù)探索。對(duì)于興趣培養(yǎng)主要有這些方面：第一，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)其中的價(jià)值，明白其中的重要意義。只有讓學(xué)生變得主動(dòng)，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每門課程都有自己的價(jià)值，學(xué)生了解美術(shù)的價(jià)值并發(fā)揮自己的影響力，從而培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)知。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教學(xué)不是盲目的，為了更多地了解學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以根據(jù)自己的能力教學(xué)生并抓住學(xué)生感興趣的東西^[2]。三是教師要與學(xué)生建立友誼，這樣更有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師應(yīng)該在課堂外更多的幫助學(xué)生解決日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，形成和諧的師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的影響非常大，在日常對(duì)學(xué)生的關(guān)注中，就會(huì)慢慢形成良好的友誼。最后，教師應(yīng)注意理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。美術(shù)與生活是沒有分開的，而是與日常生活密切相關(guān)，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的創(chuàng)作是從生活而來的。

3.豐富教學(xué)方法

教學(xué)過程的檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要途徑。如何創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂是美術(shù)老師應(yīng)該解決的主要問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具逐漸應(yīng)用于教學(xué)，它豐富了現(xiàn)有的教學(xué)方法。作為二十一世紀(jì)的美術(shù)教師，我們應(yīng)緊隨時(shí)代步伐，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，利用多媒體工具將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書通過音頻等不同的形式全新的呈現(xiàn)給學(xué)生。在藝術(shù)鑒賞課中，可以使用多媒體將素材進(jìn)行呈現(xiàn)，通過創(chuàng)作教學(xué)情境讓學(xué)生融入其中并發(fā)揮他們的想象力。此外，還有多種教學(xué)方法，如微課程，情境教學(xué)方法等。美術(shù)作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，它需要通過多種不同的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，并彰顯美術(shù)課程的教育價(jià)值。教學(xué)方法在使用方面，不是盲目的否定，而是在靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，營造良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果和效率^[3]。

結(jié)束語：

總之，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)都一定的積極影響。在新課改的背景下，教師必須要適應(yīng)和學(xué)會(huì)改變。老師要根據(jù)每個(gè)班級(jí)的反映和實(shí)際效果，改進(jìn)和調(diào)整自身的教學(xué)學(xué)習(xí)方法和課件，必須注意內(nèi)容的豐富和更新，以及從傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)習(xí)其中的精髓，充分激發(fā)學(xué)生的熱情和藝術(shù)創(chuàng)作性，向社會(huì)輸送有想法的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

1. 葉煉. 新課標(biāo)背景下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 新校園（中旬）， 2017（2）：102-102.