家校共育?守望花開

李文化

〔摘要〕在抗擊新冠肺炎疫情期間，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，構(gòu)建網(wǎng)上教育教學(xué)模式，線上線下齊抓促高效教學(xué)，德智體美勞統(tǒng)籌安排，豐富學(xué)生的居家生活;盤活家庭作業(yè)的新模式，開展各類競賽活動和優(yōu)秀作品展示活動，激勵師生同奮進、共成長。

〔關(guān)鍵詞〕在線教育;科學(xué)規(guī)劃;家校共育

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）18-0072-02

庚子年春，新冠肺炎疫情肆虐，教育部倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”，每一名教師和學(xué)生都面臨新的挑戰(zhàn)。沒有了三尺講臺和黑板，如何開展教學(xué)？我及時更新教學(xué)理念，不斷思考并學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建構(gòu)新的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和生活。“停課不停學(xué)，奮斗最快樂”，抗疫期間，我和同事們一起開展網(wǎng)上家校共育，讓每一名學(xué)生宅家期間都學(xué)有所獲，并保持健康的心態(tài)。

一、科學(xué)規(guī)劃，德智體美勞統(tǒng)籌安排

全民抗擊新冠疫情期間，根據(jù)學(xué)校指示，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容作出了科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，抓細節(jié)、研方法、想對策，指導(dǎo)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌安排學(xué)生居家期間的德智體美勞五方面的活動。以立德樹人為育人根本，開展了空中課堂、線上體育鍛煉、才藝展示、親子交流、手工制作、勞動習(xí)慣養(yǎng)成等活動，豐富學(xué)生的居家生活;強化愛國主義教育、中華美德教育、生活教育等，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

為了讓學(xué)生的居家生活不單調(diào)，我經(jīng)常與科任教師溝通、調(diào)研學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況和心理健康狀況，對學(xué)生的空中課堂學(xué)習(xí)情況進行點評，指導(dǎo)各科教師適時調(diào)整教學(xué)進度和課后作業(yè)內(nèi)容;利用班級小管家和智學(xué)網(wǎng)平臺動態(tài)監(jiān)測學(xué)生作業(yè)的完成情況;了解班級各科教師的作業(yè)布置情況和難易梯度，鼓勵教師們以提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目標，對作業(yè)進行改革，開展分層教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取應(yīng)對措施;帶領(lǐng)班作業(yè)組教師共同完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，把每一項工作都扎扎實實得做細做好。

二、抓實抓牢，線上線下齊抓促高效

時光沒有重復(fù)鍵。在這一特殊時期，各班作業(yè)組教師在我的組織下，按照市教體局和學(xué)校的整體工作部署，利用在線錄播、濱州市空中課堂、釘釘直播、微信直播、班級小管家、美篇等平臺進行課程研發(fā)。

我協(xié)同各班作業(yè)組教師組織了線上聽課、線下學(xué)生作業(yè)情況反饋、“一對一”錯題講解等活動，科任教師和我通過微信群、班級小管家提醒家長督促學(xué)生及時上傳作業(yè)，避免學(xué)生形成惰性。利用“美篇”對學(xué)生各科的優(yōu)秀作業(yè)進行表彰。我們秉持“停課不停教? 育人不停歇”的工作理念，學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，班作業(yè)組的教研活動持續(xù)進行，從沒有間斷，教師們精誠合作、智慧碰撞，教育教學(xué)工作平穩(wěn)地展開。

三、心育滲透，學(xué)生心理指導(dǎo)有實效

“水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊而生靈光?！睅熒嘤鼍褪且粓鲋腔酆椭腔鄣呐鲎玻處熀图议L的合作就是思想與思想的融合，只有碰撞出智慧的火花，形成教育合力，才能使教育的效果最優(yōu)化。疫情籠罩祖國大地期間，也是對學(xué)生進行生命教育、深化社會責任感教育、培養(yǎng)愛國精神的契機，更是幫助學(xué)生提高自理能力、自律能力的時機。

疫情來臨，大部分家長和學(xué)生都有恐慌情緒，我創(chuàng)編了疫情防控 “三字經(jīng)”，通過美篇、微信群等形式向家長、教師和學(xué)生廣泛宣傳，舒緩他們的緊張情緒。

居家學(xué)習(xí)的時間一長，家長和學(xué)生之間矛盾頻發(fā)。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看網(wǎng)絡(luò)小說;部分家庭因為有了二寶，家長無暇顧及“老大”的學(xué)習(xí)。針對這些情況，我對學(xué)生開展了線上 “社會責任感教育”“榜樣教育”，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和感恩意識，激發(fā)學(xué)生的自律意識;指導(dǎo)學(xué)生觀看心理網(wǎng)課，紓解學(xué)生的焦慮情緒，為他們 “打氣”。

四、資源開發(fā)，盤活家庭作業(yè)新模式

著名教育家陶行知[1]指出，生活即教育，生活無時不變即生活無時不含有教育的意義，教育與生活存在著不可分割的關(guān)系， 脫離生活的教育會阻礙兒童的身心發(fā)展。我校班作業(yè)組教師根據(jù)疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際情況，組織開展了各類才藝比賽、體育活動和手工制作活動，豐富了學(xué)生的假期生活;學(xué)科組制作美篇、影集等宣傳獲獎的優(yōu)秀作品，盤活家庭作業(yè)新模式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲、學(xué)有所得、展示自我，用積極樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝懈怠懶惰，學(xué)會健康生活。

我協(xié)同音樂教師組織了“抗疫情懷，‘藝起抒發(fā)”才藝大賽，比賽形式有舞蹈、器樂演奏、獨唱、詩朗誦、快板等，真可謂是吹拉彈唱展才藝，書情話藝顯風(fēng)流。

為了激發(fā)學(xué)生銳意進取、頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我的斗志，我協(xié)同體育教師組織了居家健身達人線上“吉尼斯”紀錄挑戰(zhàn)賽，項目包括一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、平板支持、一分鐘呼啦圈，家長計時，學(xué)生操練，班級匯總，級部PK，比毅力、比堅持、比恒心，人人鍛煉，你追我趕。

我協(xié)同美術(shù)教師組織了“用畫筆抗擊疫情，向逆行者致敬”美術(shù)作品線上比賽，指導(dǎo)學(xué)生用畫筆表達對抗疫英雄的崇敬之情，用畫筆描繪對偉大祖國的熱愛。學(xué)生們拿起手中的畫筆，繪制出了一幅幅飽含深情的畫卷，向廣大醫(yī)護人員和志愿者致敬，表達對戰(zhàn)疫必勝的信心。

五、多元評價，線上激勵師生同奮進

開展線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自律和自控能力是關(guān)鍵。我和班作業(yè)組教師是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的直接督促者、跟蹤者。我們在班級層面舉行了“愛在線上 如沐春風(fēng)”優(yōu)秀學(xué)生假期生活展示活動、“我家的抗疫故事”家庭抗疫記事作文比賽、“只爭朝夕 不負韶華”各科優(yōu)秀作業(yè)展評、“今朝梁鄒學(xué)子 明朝國之棟梁”優(yōu)秀學(xué)生假期風(fēng)采展評、“加油武漢”詩文展評等活動。此外，我們還組織了“抗擊新冠疫情 我們在行動”活動，利用微信、美篇和鄒平融媒等對學(xué)生的良好表現(xiàn)進行線上表彰鼓勵，利用班級小管家開展學(xué)生作業(yè)線上點評活動。用各種比賽、展示活動，提醒、督促、激勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的陪伴和關(guān)愛，在學(xué)習(xí)中積極主動、不甘落后，始終保持昂揚的斗志。同時，我和各科教師積極與家長、學(xué)生交流，引導(dǎo)家長做孩子的“好伙伴”“好學(xué)友”“好老師”，用自身的行動為孩子做榜樣，家校攜手，提高線上學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。

每一粒熬過寒冷冬天的種子，都有一個向往美好春天的夢想。

疫情終將過去。回顧過去的幾個月，我們叩問初心如磐，用實干篤定前行。

參考文獻

[1]陶行知.生活教育導(dǎo)讀[M].福州：福建教育出版社，2013.

（作者單位：山東省鄒平縣第一中學(xué)初中部，濱州，256200）

編輯/于 洪 終校/劉永勝