論情感情緒教育在高中政治課堂的滲透

張云英 龔建美

教師在政治教學(xué)過程中可以通過滲透情感提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供支持。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)有效教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展是高中政治教師要探索和解決的問題。教師要通過精心設(shè)計課堂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的良好情感，讓學(xué)生勇敢地表達自己的觀點和見解，吐露自己的心聲，讓他們以愉快的心境完成思想政治的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己

科技的發(fā)展、時代的進步、理念的更新，這些都為高中政治教師的自我提升提供了可靠的保證。教師靠什么打動和吸引學(xué)生呢？那當(dāng)然是扎實的基本功和較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師淵博的各種跨學(xué)科知識和非凡的能力能讓學(xué)生對其產(chǎn)生一種仰慕之情。這樣，學(xué)生也會逐漸受到教師的感染，對政治學(xué)科產(chǎn)生積極的情感。

教師要用淵博、豐富的政治知識去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，在無形中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極情感，從而幫助他們樹立學(xué)好政治的信心。

二、教師要重視交流溝通，營造情感探究的氛圍

思想政治學(xué)科就是對學(xué)生進行道德教育的學(xué)科。有效的交流、互動，能夠提高學(xué)生的語言表達能力和社會活動能力，并能夠增強他們在人際交往中的融洽性和協(xié)調(diào)性。通過積極的互動交流，能夠促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。這對于教師的專業(yè)成長來說也是一種機遇和挑戰(zhàn)。如果教師只進行知識的傳遞而忽視情感的交流，只是通過考試來考查學(xué)生對政治的認(rèn)知能力，那么學(xué)生就會過分依賴分?jǐn)?shù)。一旦考得不好，他們的壓力就會增大，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，我們要優(yōu)化課堂交流，積極營造和諧的課堂氛圍。

三、教師要優(yōu)化整合課程資源，豐富學(xué)生的情感

多媒體信息技術(shù)已經(jīng)成為教師課堂教學(xué)的輔助手段。正確運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段能為高中政治課堂增添不少樂趣。另外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國主義情感，積極關(guān)注學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和情緒的變化，促進學(xué)生個體發(fā)展。

例如，在教學(xué)高中政治人教版必修3第7課時，教師要讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識民族精神，自覺弘揚民族精神，能以正確的態(tài)度認(rèn)識中華民族的發(fā)展歷程，認(rèn)同中華民族、中華民族精神和中國特色社會主義，以積極的主人翁精神參與祖國的建設(shè)，做有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?。課前，我們可以讓學(xué)生自主收集材料，了解中華民族的發(fā)展史，體會偉大的民族精神在發(fā)展過程中的作用。

四、教師要積極構(gòu)建情感交流的渠道

教師要積極拓寬和構(gòu)建各種情感交流的渠道，促進師生交流和生生交流，加強合作。課前，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計豐富多彩的活動來吸引學(xué)生參與。如播放能產(chǎn)生共鳴的視頻、影音文件，定期開展小組時政熱點知識競賽、政治問題辯論賽等。這樣，學(xué)生會在強烈的集體榮譽感下爭先恐后地表現(xiàn)自我。教師要讓課堂洋溢積極情感，放手讓學(xué)生思考探究，這樣，他們的思維活了，解決問題的方法自然也就多了。對于學(xué)生，教師不可過多地說教，要動之以情，潤物無聲，用教師自身的人格魅力去感化他們。

例如，在教學(xué)思想政治必修1第3課時，教師可以先滲透學(xué)科知識和素養(yǎng)，諸如影響消費水平的因素、消費的類型等，然后讓學(xué)生正確認(rèn)識貸款消費。

五、教師要充分利用好非智力因素的積極作用

態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。學(xué)生一旦有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會積極主動投入學(xué)習(xí)。要知道，高中生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的思維習(xí)慣是他們學(xué)好政治的關(guān)鍵所在。所以，教師要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)每個知識點的能力價值和情感價值，促進情感態(tài)度價值觀的達成，使有效教學(xué)煥發(fā)出生機和活力，實現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知與情感、智力因素與非智力因素培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一，調(diào)動學(xué)生的積極情感和積極情緒，促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在高中政治課堂滲透情感是新時代的一個全新話題，也是教學(xué)改革永恒的話題。同時，高中政治情感滲透是一個循序漸進的過程，是一個所有高中政治教師都必須堅持的過程。這個過程必須依靠教師有針對性的引導(dǎo)。教師穩(wěn)妥有序地推進教學(xué)改革，切實把各項教學(xué)細節(jié)抓實，抓好，抓出成效，開拓高中政治情感滲透廣闊新天地。