高職高專學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路研究

石勇

摘 要：高職高專院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，改革創(chuàng)新工作勢(shì)在必行。高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作的重要意義，與時(shí)俱進(jìn)，改變管理理念，不斷改革創(chuàng)新，保證學(xué)生管理工作的科學(xué)性與公正性。

關(guān)鍵詞：高職高專;學(xué)生;管理工作;創(chuàng)新思路

隨著國家的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求也更高，致使高職高專院校在教育教學(xué)以及學(xué)生管理工作中，已經(jīng)朝著新的方向邁進(jìn)，并且人才培養(yǎng)模式也朝著多元化方向發(fā)展[1]。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，也不符合如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才的需求。所以，高職高專院校，需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作對(duì)學(xué)生以及學(xué)校發(fā)展的重要意義，強(qiáng)化管理工作，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文將針對(duì)高職高專院校學(xué)生管理工作目前的發(fā)展現(xiàn)狀及管理工作的創(chuàng)新思路進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、高職高專學(xué)生特點(diǎn)

高職高專院校學(xué)生充滿活力、積極向上，在時(shí)代快速發(fā)展的背景下，學(xué)生的價(jià)值取向正朝著多元化方向發(fā)展。自身特點(diǎn)更加鮮明，生活水平及生活方式正在逐漸進(jìn)步與改變[2]。他們想要擁有一個(gè)具有時(shí)代特點(diǎn)、現(xiàn)代化氣息濃郁的校園環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，高職高專院校在學(xué)生管理工作中要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，以及學(xué)校的實(shí)際建立管理工作和相應(yīng)的規(guī)章制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高職高專學(xué)生管理工作發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)生綜合素養(yǎng)層次不齊

相較于本科院校而言，高職高專院校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素養(yǎng)參差不齊，學(xué)生在知識(shí)水平、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、自我管理能力等方面存在一定差距。

（二）環(huán)境因素制約

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國科學(xué)信息技術(shù)水平正在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透在人們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)角落，也走進(jìn)各個(gè)高職高專院校校園當(dāng)中，智能手機(jī)已經(jīng)成為高職高專院校學(xué)生的必需品，無論是吃飯、睡覺還是上課，學(xué)生都會(huì)將手機(jī)帶在身邊。在方便學(xué)生生活的同時(shí)，也在大量消耗學(xué)生的精力，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間[3]。除此之外，筆記本電腦也成為學(xué)生的生活必需品。學(xué)生利用筆記本電腦在網(wǎng)絡(luò)中尋求工作以及實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在為學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也讓一部分學(xué)生利用筆記本電腦沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。因?yàn)楦呗毟邔Ｔ盒W(xué)生缺乏自我管控能力，老師的耐心教導(dǎo)被網(wǎng)絡(luò)游戲所淹沒，由此引發(fā)了一系列問題，例如，沒有良好作息時(shí)間、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、公寓內(nèi)臟亂差等，對(duì)學(xué)生身心健康的更好發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，玩物喪志問題層出不窮。

（三）學(xué)生管理工作落后

在社會(huì)快速發(fā)展和教育改革的背景下，高職高專院校具有一定的重要性與特殊性，致使高職高專院校在學(xué)生管理工作中，并沒有相應(yīng)的條例與規(guī)章制度可以遵守。同時(shí)，各個(gè)高職高專院校由于內(nèi)部環(huán)境以及院校情況等都不盡相同，所以，對(duì)學(xué)生管理工作模式的建設(shè)產(chǎn)生制約[4]。此外，高職高專院校的管理工作仍然采用傳統(tǒng)管理模式，教學(xué)工作效率難以提升，質(zhì)量無法提高。高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理者需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作的重要性，摒棄落后管理方式，結(jié)合院校實(shí)際情況以及學(xué)生特點(diǎn)，建設(shè)出具有學(xué)校特色以及時(shí)代特色的學(xué)生管理工作。

三、高職高專學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路研究

（一）轉(zhuǎn)變工作理念

想要做好高職高專學(xué)生管理工作，就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念。例如，樹立以學(xué)生為本的學(xué)生管理工作理念、樹立法治的工作理念、樹立學(xué)生參與管理的工作理念。

樹立以學(xué)生為本的管理理念，主要是將以人為本理念貫穿在學(xué)生管理工作中，將學(xué)生的情感因素考慮到學(xué)生管理工作中，促進(jìn)學(xué)生以及學(xué)校的更好發(fā)展。①要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘與研究，從而有效掌握學(xué)生在不斷成長(zhǎng)過程中的各種需求。②將學(xué)生的本性作為學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)，積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通[5]。在日常生活以及教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)，善于理解學(xué)生、寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取人性化的管理模式。③要將學(xué)生自身個(gè)性作為學(xué)生管理工作的切入點(diǎn)，從而使學(xué)生的個(gè)性得到有效發(fā)揮。④要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體作用。有效發(fā)揮出學(xué)生自我管理、教育以及服務(wù)的作用。⑤老師需要在教育教學(xué)過程中扮演不同角色，要成為學(xué)生的朋友、師長(zhǎng)等，能夠站在學(xué)生的角度考慮問題。⑥老師需要做好自身工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活環(huán)境，為學(xué)生未來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

樹立法治的學(xué)生管理工作理念。隨著學(xué)生法治意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，高職高專院校需要重新審視自身，將法治理念融入到學(xué)生管理工作中。在人們法治意識(shí)的不斷提高，教育教學(xué)不斷改革背景下，高職高專院校管理工作也逐漸朝著社會(huì)化方向發(fā)展。所以，要擯棄傳統(tǒng)人治理念，嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)條例以及法律法規(guī)展開學(xué)生管理工作。

樹立學(xué)生參與學(xué)生管理工作的理念。學(xué)生是高職高專院校的重要組成部分，所以，要積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，參與到學(xué)校管理工作中，給出自身意見，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校管理工作中的主體地位[6]。這樣也可以使學(xué)校管理工作更加科學(xué)化、合理化、公平化，學(xué)生自身權(quán)益得到有效保障。

（二）創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式

高職高專院校的學(xué)生管理工作，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)際操作技能以及綜合素養(yǎng)等。高職高專院校具有一定的行為性與職能性，所以院校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者應(yīng)該與各個(gè)用人單位之間積極交流溝通，加強(qiáng)合作，朝著產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方向發(fā)展。高職高專院校技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要各個(gè)企業(yè)、用人單位以及社會(huì)的大力支持。建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向、企業(yè)參與學(xué)生管理的工作模式，這不僅是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是院校發(fā)展的必然需求。在學(xué)生管理工作中，不能只采用輔導(dǎo)員以及班委管理模式，要將用人單位以及企業(yè)管理模式融入到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生能夠盡早了解各個(gè)企業(yè)以及用人單位的管理模式?？梢詫W(xué)生分為小組，并選取組長(zhǎng)[7]。采用輔導(dǎo)員管理班長(zhǎng)，班長(zhǎng)管理組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理組員的垂直管理模式，提升學(xué)生管理工作效率。

（三）創(chuàng)新學(xué)生管理工作體制

通常情況下，在各高職高專院校內(nèi)采用副校長(zhǎng)分管，學(xué)生處（學(xué)生工作部）具體實(shí)施的學(xué)生管理工作體制。但是，這種工作機(jī)制經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致指揮工作與協(xié)調(diào)工作存在問題，教育工作與管理工作發(fā)生偏移，各工作人員無法明確自身的權(quán)利與責(zé)任，學(xué)生處（學(xué)生工作部）成為處理各項(xiàng)事務(wù)的主要集中地點(diǎn)。所以，為使學(xué)生管理工作有序展開，需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生管理工作體制，從而形成有規(guī)律的管理模式，推動(dòng)高職高專院校學(xué)生管理工作的更好發(fā)展，保證學(xué)生管理工作的可操作性與有效性。

結(jié)束語

綜上所述，高職高專院校作為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才的重要基地，是我國教育事業(yè)的重要組成部分。而學(xué)生管理工作的落實(shí)將會(huì)對(duì)院校的發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以，要加強(qiáng)高職高專院校的學(xué)生管理工作。從目前高職高專院校的發(fā)展中不難看出，在學(xué)生管理工作中面臨著學(xué)生綜合素養(yǎng)層次不齊與環(huán)境因素的影響等問題。所以，高職院校需要及時(shí)給出有效措施，轉(zhuǎn)變管理理念、創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式等，使學(xué)生管理工作能夠促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，為學(xué)生未來奠定基礎(chǔ)。

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