協(xié)同創(chuàng)新視域下技師院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與路徑研究

夏秀艷

摘 要：近年來，面對新的形勢，技師院校工商企業(yè)管理專業(yè)對專業(yè)人才的培養(yǎng)模式逐漸加強，在此同時，技師院校也正在致力于推進新課改，這對改進現(xiàn)階段培育人才的模式有著很大的促進作用。因此，針對此類專業(yè)有必要全面加以轉(zhuǎn)型，密切結(jié)合專業(yè)特性來探求可行的創(chuàng)新思路，工商企業(yè)管理本身構(gòu)成了核心性的各大技工院校的相關(guān)專業(yè)，誠然，結(jié)合自身的真實狀況進行對該專業(yè)開展人才培育模式的探索涉及多樣化的要素，運用創(chuàng)新思路就是其中一個，從而來提升人才培養(yǎng)的實效性。

關(guān)鍵詞：技師院校;新課改;工商企業(yè)管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新思路

1 引言

隨著時代的發(fā)展，工商企業(yè)管理專業(yè)受到市場化帶來的強烈影響，技師院校有必要致力于自身的全面轉(zhuǎn)型，由于其本身具備突顯的實踐性特征，為了確保運用多樣化的途徑與手段來培育優(yōu)質(zhì)人才，與工商管理密切相關(guān)的培育人才思路也應(yīng)當體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。為了確保學(xué)生自身擁有對實踐更高水準的認識，技工院校只有著手創(chuàng)新現(xiàn)階段的人才培育思路，這樣才能突顯工商管理類專業(yè)具備的獨特優(yōu)勢。

2 培育模式創(chuàng)新的重要意義

從整體現(xiàn)狀來看，技工院校正在面對涉及市場化、國際化以及多樣化的全新人才需求的多層次轉(zhuǎn)型趨勢。由此可見，在現(xiàn)今的技工院校的專業(yè)設(shè)置上，為了突顯系統(tǒng)改造的實效性，有必要把改造人才培育模式視作自身的核心性任務(wù)，當運用了上述舉措，在院校設(shè)置的各個學(xué)科中，關(guān)鍵性的學(xué)科是工商企業(yè)管理，從根本宗旨來講，技工院校著手構(gòu)建更符合現(xiàn)階段人才培育宗旨的全新培育模式的根本目標在于培育優(yōu)質(zhì)的管理型人才，進而服務(wù)于現(xiàn)今的企業(yè)管理以及產(chǎn)業(yè)升級。由此可以看出，受到多樣化需求的影響，技工院校應(yīng)當借助校企協(xié)作的全新培育模式，從源頭入手來改造培育模式并且轉(zhuǎn)變培育思路。校企協(xié)作的全新培育模式為技工院校的學(xué)員創(chuàng)建趣味性的實踐氛圍，同時也鍛煉了技工院校學(xué)生自身應(yīng)當具備的各項核心性管理能力?，F(xiàn)階段，從整體視角來看，雖然技工院校針對涉及工商管理的現(xiàn)有專業(yè)模式并沒有致力于全方位的改進，其中仍然暴露了多樣化的弊病與缺陷。但大多數(shù)院校都已認識到了創(chuàng)新思路的價值所在，在探求中也尋找到最適合自身的新型培育模式，針對多樣化的弊病與缺陷，究其根源，在于現(xiàn)有的專業(yè)模式本身欠缺差異化與多樣性很難緊密銜接市場。另外，很多師生仍傾向于關(guān)注該學(xué)科的根本原理，對于實踐持有忽視的心態(tài)受到上述狀況的不良影響，很多畢業(yè)后的技師學(xué)院學(xué)生因此而承受了相對較重的崗位壓力。

3 探求創(chuàng)新思路

在現(xiàn)今的技工院校中，作為技師學(xué)院院校著手改進的培育模式，工商企業(yè)管理占據(jù)了相當關(guān)鍵的位置，有必要關(guān)注其中核心性的專業(yè)。針對上述專業(yè)，倘若要加以改進，實訓(xùn)則需要更加注重，在突顯該專業(yè)獨特性的基礎(chǔ)之上，再去提升同學(xué)們具備的工商管理綜合素養(yǎng)。因此在實踐中，培育工商企業(yè)管理新型人才的可行思路應(yīng)當包含如下方面。

3.1 健全現(xiàn)階段的校企協(xié)作

校企協(xié)作在根本上有助于提升技師學(xué)院學(xué)生擁有的實踐素養(yǎng)，由于校企協(xié)作本身具備突顯的人才培育優(yōu)勢的同時，目前的狀態(tài)下，當?shù)仄髽I(yè)以及技工院校彼此之間致力于相互協(xié)作，這種校企協(xié)作有助于整合珍貴的資源，目前，很多院校都在嘗試構(gòu)建校企相互協(xié)作的新型培育模式，在校企協(xié)作的狀態(tài)下，客觀上優(yōu)化了人才具備的實踐素養(yǎng)。校企協(xié)作便于學(xué)生親身來到當?shù)仄髽I(yè)，投身企業(yè)當中對特定類型的崗位素養(yǎng)也能予以透徹了解，進而感受到來源于企業(yè)的濃厚實踐氛圍。除此之外，構(gòu)建高水準的實訓(xùn)場室是在當?shù)仄髽I(yè)給予技工院校提供必需的實訓(xùn)資金以后可以實現(xiàn)的。

3.2 課程模式的優(yōu)化

近些年以來，課程模式較大程度決定著人才培育的成效性，很明顯的表現(xiàn)，就是技師學(xué)院校逐漸優(yōu)化了原先的課程模式，不再停留于單純的課堂講授。因此可見，工商企業(yè)管理在創(chuàng)建課堂模式時融入更多的實踐性要素體現(xiàn)為突顯的實踐性，因而具體來講，頂崗實習、技能培訓(xùn)以及專業(yè)訓(xùn)練，綜合運用多樣化的途徑來提升綜合素養(yǎng)是各個技工院校應(yīng)當緊密結(jié)合的。在實踐教學(xué)中，工商管理應(yīng)當融入整個流程中，除此以外，技師學(xué)院院校還應(yīng)借助實訓(xùn)的手段，著手健全現(xiàn)有的實訓(xùn)體系，遵照因材施教的根本思路來創(chuàng)新課堂模式來激發(fā)同學(xué)們具備的自主探究認識。

3.3 師生之間的密切配合

通常在目前的狀況下，對于工商企業(yè)管理這門學(xué)科，很多技師學(xué)院學(xué)生都會表現(xiàn)為畏難或者厭倦的心態(tài)，這是因為師生之間沒有構(gòu)建優(yōu)良的互動關(guān)系。所以，師生之間就應(yīng)當致力于緊密配合，共同探求適合自身的改進對策從而改進現(xiàn)狀。在現(xiàn)階段的課堂上，對于學(xué)生 表現(xiàn)出來的困惑與畏難心態(tài)教師應(yīng)當與同學(xué)們之間進行頻繁溝通，予以深入了解，然后為其解答多樣化的疑惑。近年來，信息化正在融入課堂。師生可以借助微信群或者QQ群等方式，來密切彼此之間的共同構(gòu)建聯(lián)系，在此前提下創(chuàng)建了友愛與平等的氛圍。

4 結(jié)語

總而言之，結(jié)合本篇論文所述，經(jīng)過分析可知，在實踐教學(xué)中，協(xié)同創(chuàng)新視域下技師院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與路徑的研究有相當重要的作用，將工商管理融入技工院校培育新型人才的全過程中，為了確保將實踐思路在各個流程的滲透。多數(shù)院校從現(xiàn)狀來看都已認識到了創(chuàng)新人才培育的價值所在，因此也在著手實現(xiàn)自身各項要素的全面轉(zhuǎn)型。然而工商企業(yè)管理長期以來運用的人才培育思路傾向于僵化與單一不應(yīng)當忽視，在未來的創(chuàng)新實踐中，針對上述思路有必要實現(xiàn)創(chuàng)新，技工院校還需不斷地摸索，進而運用全新思路來提升本校學(xué)生通過工商管理專業(yè)的設(shè)置使得學(xué)生的個人素養(yǎng)得到高，進而當其進入企業(yè)以后，所具備的整體素養(yǎng)，會幫助很快的適應(yīng)企業(yè)的崗位、管理模式里，也有利于優(yōu)化現(xiàn)有的培育模式。

參考文獻：

[1] 楊波.技師學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討——以重慶工商職業(yè)學(xué)院為例[J].河北企業(yè)，2016（8）.

[2] 孫保國.試論工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新思路[J]. 人才資源開發(fā)，2016（6）.

[3] 蔣鍵，李欣.協(xié)同創(chuàng)新視域下技師學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與路徑研究[J].市場論壇，2016（1）.

（廣州市白云工商技師學(xué)院，廣東 廣州 510450）