從“小山東”到“老山東”

白仕能

2003年7月，張佃昊從云南大學畢業(yè)，未回山東老家的他留在了彩云之南，懷著對教育事業(yè)的熱愛，他毅然決然來到了偏僻邊遠的紅河縣車古中學任教，這一待就是17年。

17年來，當初與張佃昊在一起工作的同事，有的調到外省、外縣，有的調到縣內(nèi)其他條件更好的學校，但他卻留了下來，一直在車古中學教書育人。17年來，他全身心地投入到教育教學工作中，為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)默默奉獻，為脫貧致富培養(yǎng)人才，把自己融入哈尼族、彝族、瑤族鄉(xiāng)親和學生中，共同進步，齊奔小康。剛來的時候，鄉(xiāng)親們親切地叫他“小山東”，現(xiàn)在他由“小”變“老”，鄉(xiāng)親們也改稱他為“老山東”了。

“長大后我就成了你”

“2003年8月底，我滿腔熱情地來到車古中學，但眼前的情景使我感到震驚，幾乎無法相信還有這么落后的地方，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學竟是如此簡陋！就在那時，我深切地理解了‘一個地區(qū)的經(jīng)濟振興必須依靠教育培養(yǎng)人才作為智力支撐，貧窮和愚昧是一對雙胞胎，要致富，先興教這句話的涵義?！睆埖桕贿@樣回憶他初到車古中學的感受。面對困難，他沒有退縮，沒有宿舍，他就將“家”安在教學樓的一個角落，從此扎下根來。

工作第二年，張佃昊開始擔任畢業(yè)班的班主任，接手了一個紀律和成績“雙差”的班級。從接手的第一時間，他就明確，要改變班級的這種現(xiàn)狀必須從整頓紀律入手。車古鄉(xiāng)地處偏僻，經(jīng)濟社會發(fā)展滯后，學生大部分是留守兒童，父母對孩子的教育重視不夠。為此，他開始了辛苦的家訪工作。

通過一次次家訪，張佃昊走遍了車古鄉(xiāng)的每個自然村，最終，他的努力沒有白費，家長們逐漸認同了他的觀點——要改變山區(qū)現(xiàn)狀，改變家庭經(jīng)濟狀況，必須得重視教育。漸漸地，家長們的觀念改變了，學生們的學習習慣也改變了。一學年后，他所帶班級的中考成績名列全縣第三。

為了讓更多的適齡孩子到學校讀書，張佃昊和同事一起走村串寨，說服家長，全鄉(xiāng)的村村寨寨都留下了他們的足跡和身影。起初，由于語言不通，張佃昊還得帶上學生作翻譯。小車古村一名叫楊居崩的學生，父母離異，家長不愿讓她繼續(xù)讀書。了解情況后，張佃昊騎摩托車趕往學生家，經(jīng)過家訪談心，家長同意讓孩子繼續(xù)讀書，如今的楊居崩已是云南中醫(yī)藥大學的一名碩士研究生。么當村的學生李成立，當初由于厭學而輟學，通過多次家訪，終于成功勸返學生，目前該生在紅河縣高級中學讀高一。利博龍騰村學生王福，曾經(jīng)一個星期沒來學校，知道情況后，張佃昊立刻和同事去到該生家中，在了解到學生家長以家里連安窗戶的錢都沒有為由，要孩子外出務工后，張佃昊立刻聯(lián)系鄉(xiāng)政府并組織同事幫助他家安裝窗子，現(xiàn)在王福已順利返校、安心就讀，并表示要升入高一級學校就讀。

17年來，張佃昊和同事通過努力，勸返輟學學生200余人。對家庭困難的學生，他也經(jīng)常進行資助。任教以來，張佃昊每年都要用自己的工資至少資助兩名學生。目前，他所資助的學生李農(nóng)義、李主黑、李杰、李勒農(nóng)等已參加工作，成為人民教師，正應驗了那句歌詞“長大后我就成了你”。

任教鄉(xiāng)村，更要提高專業(yè)素養(yǎng)

在長期的教育教學工作中，張佃昊深感作為一名教師要不斷提高業(yè)務素質的重要性，為此，他利用外出學習的機會，到先進地區(qū)的學校聽課，進行交流，把好的經(jīng)驗帶回校后組織老師集體研討、座談，將外地的一些先進的教育理念、教學方法、管理模式結合本地的實際加以實施，在學習和實施過程中共同提高。自工作以來，他堅持研究課堂教學，主動承擔校級公開課教學，每學期至少上公開課和示范課各1節(jié)。他積極學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術，2014年取得全國中小學教師教育技術水平考試合格證書，2016年獲得紅河縣教育技術信息化培訓合格證書，2012年參加紅河州第九期校長培訓獲得“優(yōu)秀學員”稱號。在平時工作中，他帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每學期均在40節(jié)以上。在他的帶動下，通過數(shù)年堅持不懈的努力，如今車古中學的教師素質普遍得到了提高，為車古中學教學質量的提高提供了有力的保障。

邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，師資力量缺乏，張佃昊先后擔任過英語、語文、歷史、地理等多門學科的教學工作，不管上什么課，他都受到同學們的歡迎。2007年，在擔任學校教務主任后，為保證教學工作的正常開展，并使教學質量逐步提高，張佃昊大膽探索和修訂各項管理和評價措施，做到學期前有工作計劃、學期末有工作總結、每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄；每學期開學前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，帶動了一批老師的發(fā)展；嚴格按照課程計劃，開齊開足各門課程，有計劃地組織開展各類課外活動；將學校班級按數(shù)字編班改為按照屆次編班，把學校早操改為長跑，使學生身體素質得到提升。

2011年，張佃昊擔任學校教學副校長，他配合校長建立正常的教育教學秩序，嚴格常規(guī)教學管理，認真落實學校教研，團結同事，狠抓學校教育教學質量。近年來，車古中學教育教學成績突飛猛進，一直名列全縣前5名，畢業(yè)學生中有一大批考入著名高等院校，有的成為鄉(xiāng)村致富帶頭人。

不忘初心使命，扎根邊疆教育

作為一名共產(chǎn)黨員，張佃昊始終將堅持正確的政治方向放在首位。大學期間，他思想積極向上，認真學習，先后獲得“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀團員”和“三好學生”等稱號。2002年，他獲得云南省政府獎學金和全國大學生英語競賽二等獎，并于同年加入中國共產(chǎn)黨。

工作以來，張佃昊一直住在學校，每天早上督促學生起床鍛煉，晚上檢查學生休息情況。他堅持出全勤，工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局。由于工作成績突出，2010年被評為“車古鄉(xiāng)遵紀守法先鋒”，2011年被評為“車古鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，2015年被評為“車古鄉(xiāng)優(yōu)秀黨務工作者”，2016年被評為“紅河縣優(yōu)秀教育工作者”。

“干教育是要有情懷的”，正是懷著對邊疆孩子的熱愛、對教育的執(zhí)著，張佃昊一直堅守在這片土地上，以校為家，但對于家庭，他卻虧欠很多。2009年寒假，作為學校班子成員的張佃昊有值班任務，他假期沒有回家，中途接到母親的電話，得知父親腦溢血，昏迷送進醫(yī)院，他心急如焚，請假回家，待父親稍有好轉，他立刻從山東返校，沒有耽誤學校開學工作。2019年8月，他的第二個孩子出生，由于正值中職招生工作，孩子出生5天后他就返校做家訪工作，動員有情緒波動的畢業(yè)生入學。

今年1月，為迎接脫貧攻堅工作檢查，他未回老家過春節(jié)，他和妻子及兩個孩子留守學校，做好學校安全、值日等工作。自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，張佃昊堅守在學校進行值班值守，和保衛(wèi)人員一起動手，對學校進行消毒，守好疫情防控的第一道關口，除外出開會外，沒有離開過學校。即便如此，父母和妻子都毫無怨言，默默地支持著他，因為他們都有著共產(chǎn)黨員這一共同的身份，他們理解作為兒子、丈夫所做奉獻的意義。

17年的教育情懷，17年的青蔥歲月，為邊疆教育事業(yè)奉獻青春，張佃昊無怨無悔。他決心扎根邊疆，牢記父親“你教書地方的孩子需要你、信任你，你就要做好你的本職工作”這一叮囑，牢記使命，努力工作，砥礪奮進！