關(guān)于財(cái)務(wù)共享服務(wù)技能對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的影響

孫玉賢

【摘要】高校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要功能是為了為企業(yè)輸出人力資源，而越來(lái)越多的企業(yè)在財(cái)務(wù)工作中采用財(cái)務(wù)共享模式，逐漸變?yōu)槠髽I(yè)財(cái)務(wù)的主流模式。財(cái)務(wù)共享模式的應(yīng)用很大程度上改變了高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，僅僅有書本上的理論知識(shí)是不能勝任會(huì)計(jì)崗位的，加上目前國(guó)家剛提出的財(cái)會(huì)1+X技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，這些變動(dòng)都會(huì)影響高校對(duì)會(huì)計(jì)人才技能的培養(yǎng)。本文首先分析了財(cái)務(wù)共享服務(wù)技能與1+X技能模式對(duì)高校會(huì)計(jì)人才的需求，然后分析了高校對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變建議，以期與同行朋友共享并具有指引作用。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)共享? ?人才培養(yǎng)? ?1+X技能? ? 影響

在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景下，“共享”的思想越來(lái)越重要，被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，財(cái)會(huì)領(lǐng)域也不例外，畢竟現(xiàn)在各國(guó)之間跨國(guó)辦理業(yè)務(wù)的企業(yè)越來(lái)越多，必須將業(yè)務(wù)有效串聯(lián)在一起才能更好的工作。而企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)內(nèi)容，高校既然要為企業(yè)培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人員，就要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召和市場(chǎng)的需求培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，讓學(xué)生從高校畢業(yè)后可以更好的勝任工作崗位，在管理好企業(yè)的財(cái)務(wù)的同時(shí)提升企業(yè)財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量，加快企業(yè)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展。因此，財(cái)務(wù)共享服務(wù)的技能對(duì)高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃還是有很大的影響的，高校一定不能忽視。

一、財(cái)務(wù)共享服務(wù)技能概述

財(cái)務(wù)共享服務(wù)是指運(yùn)用信息技術(shù)手段，將企業(yè)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范到一起，集中化處理，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率，減少企業(yè)的投資成本。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，企業(yè)可以將各項(xiàng)業(yè)務(wù)連接起來(lái)，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理的過(guò)程，提升管理效率。財(cái)務(wù)共享模式最初應(yīng)用在一些歐美的企業(yè)，直到21世紀(jì)，我國(guó)一些企業(yè)才開(kāi)始將財(cái)務(wù)共享模式應(yīng)用到企業(yè)管理中。我國(guó)的財(cái)務(wù)共享模式相較于國(guó)外來(lái)說(shuō)開(kāi)啟的比較晚，直到現(xiàn)在很多企業(yè)的財(cái)務(wù)人員并沒(méi)有具備高素質(zhì)的財(cái)務(wù)共享服務(wù)的能力。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求也越來(lái)越高，財(cái)務(wù)人員僅僅是記賬報(bào)稅，未必能滿足企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求了。因此，財(cái)務(wù)人員向財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)越來(lái)越緊迫了。

二、1+X技能模式下會(huì)計(jì)人才的需求

眾所周知，會(huì)計(jì)行業(yè)的證書眾多，從初級(jí)會(huì)計(jì)證書到高級(jí)會(huì)計(jì)證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，甚至還有管理會(huì)計(jì)證書，從事會(huì)計(jì)工作僅僅只是擁有學(xué)歷證書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我國(guó)自2019年起已經(jīng)開(kāi)展了會(huì)計(jì)的1+X證書制度的試點(diǎn)工作，將學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員，根據(jù)國(guó)家的需求、市場(chǎng)的需求、學(xué)生的能力提升全面提升培養(yǎng)綜合型人才，其中也包括對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的試點(diǎn)。從國(guó)家的這項(xiàng)措施可知，目前我國(guó)正在轉(zhuǎn)型培養(yǎng)人才，不光只是要求人才的學(xué)歷成績(jī)，更加要求學(xué)生在高校畢業(yè)以后面向工作崗位時(shí)是否能勝任。會(huì)計(jì)屬于管理崗，對(duì)會(huì)計(jì)的綜合素質(zhì)要求極高，不僅要有扎實(shí)的書本上的專業(yè)知識(shí)，而且還要有財(cái)務(wù)共享精神，保證企業(yè)的整個(gè)財(cái)務(wù)狀況的良好，同時(shí)財(cái)務(wù)的稅法各方面幾乎每年都會(huì)變動(dòng)，這更要求會(huì)計(jì)人員需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)庫(kù)。一些證書的考試要求資格需要有工作年限，這說(shuō)明會(huì)計(jì)人員要在勝任基本工作的同時(shí)需要努力考取技能證書，增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、財(cái)務(wù)共享與1+X技能對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的影響

（一）改變高校課程體系

目前，我國(guó)高校的會(huì)計(jì)培養(yǎng)課程體系，從會(huì)計(jì)的專業(yè)課上來(lái)看基本上是從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)授課直到高級(jí)會(huì)計(jì)，中間會(huì)穿插著稅法、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)政學(xué)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)課程以及會(huì)計(jì)的實(shí)操課程，一些課程會(huì)被學(xué)校列入選修課中，由于課程的綜合性較強(qiáng)，不適合深入性的教學(xué)。在實(shí)操課中，更可能一周才授課一次，中間的間歇性過(guò)大，學(xué)生們未必能全面掌握。因此，為了綜合提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召，高校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才要改變目前的課程體系，除了必設(shè)的專業(yè)課程之外，即便是選修課，也要調(diào)整為必選的選修課，不能因?yàn)槭沁x修就不重視。在財(cái)務(wù)共享的模式下，要設(shè)置一些拓展性的課程，比如關(guān)于報(bào)稅的實(shí)操課程，讓學(xué)生們把在書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)操中，共享財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。在響應(yīng)1+X技能的培養(yǎng)上，學(xué)?？梢越M織老師們多給予學(xué)生一些考證的建議，盡量在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中把能考的證書考取下來(lái)，并積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。一些會(huì)計(jì)課程也要逐漸更新，及時(shí)根據(jù)會(huì)計(jì)當(dāng)前的發(fā)展，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃，盡最大程度將企業(yè)財(cái)務(wù)共享模式和1+X技能培養(yǎng)與高校課程相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)校企合作

在現(xiàn)代要培養(yǎng)綜合性的會(huì)計(jì)人才，除了要優(yōu)化高校的課程體系以外，還應(yīng)該舉辦一些專業(yè)技能大賽，可以去一些企業(yè)拉贊助，并邀請(qǐng)企業(yè)人員做評(píng)委，在企業(yè)和學(xué)校之間建立聯(lián)系，畢竟人才最終是要去企業(yè)任職的。首先，學(xué)校舉辦一些專業(yè)技能大賽，請(qǐng)企業(yè)的主管擔(dān)任最終的評(píng)審評(píng)委和頒獎(jiǎng)評(píng)委，可以挑選出優(yōu)秀的學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，既能為企業(yè)多擴(kuò)招一些優(yōu)秀的人員，又可以為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，雙向共贏。其次，學(xué)校與企業(yè)合作，不僅可以為學(xué)生假期實(shí)習(xí)提供靠譜的平臺(tái)，增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，還能真正提升學(xué)生的能力。最后，校企合作也可以通過(guò)政府部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，簽署校企合作的協(xié)議，向政府的主管部門申請(qǐng)批準(zhǔn)，獲得政府的扶持與約束，在政府部門的督導(dǎo)下，校企合作可以從本質(zhì)上得到提升。此外，財(cái)務(wù)共享與1+X技能是未來(lái)財(cái)務(wù)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校要積極為學(xué)校培養(yǎng)財(cái)務(wù)共享模式的專業(yè)人才，為市場(chǎng)培養(yǎng)復(fù)合型人才，因此校企雙方合作可以共同搭建財(cái)務(wù)共享模式平臺(tái)，雙方實(shí)現(xiàn)合作共贏。

總之，財(cái)務(wù)共享服務(wù)技能與1+X技能是目前會(huì)計(jì)行業(yè)的必然趨勢(shì)，高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)確結(jié)合當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和政策環(huán)境，積極做出培養(yǎng)人才目標(biāo)的調(diào)整計(jì)劃。現(xiàn)在高校財(cái)會(huì)人員的培養(yǎng)計(jì)劃不能很好的跟上市場(chǎng)和政府的發(fā)展形勢(shì)，財(cái)務(wù)共享模式和1+X技能已經(jīng)為高校培養(yǎng)人才提出了大方向，高校應(yīng)該根據(jù)方向調(diào)整課程培養(yǎng)體系及加強(qiáng)校企與政府間的合作，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高層次的綜合性會(huì)計(jì)人才。因此，為了高校能更好的培養(yǎng)國(guó)家和市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，高校必須將財(cái)務(wù)共享服務(wù)于1+X技能培訓(xùn)增加到培養(yǎng)目標(biāo)上，并切實(shí)做出改變。

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