對中專學前教育專業(yè)音樂課程教學策略的探討

路延延

【摘? 要】隨著時代的發(fā)展，當代幼兒家長對音樂教育的重視程度日益提升，這對幼兒教師自身的音樂素養(yǎng)和教學水平提出了更高要求。中專學前教育專業(yè)的學生作為幼兒教師隊伍的后備軍，理應努力實現(xiàn)自我提升，以滿足社會的需要，促進幼兒身心健康成長，同時也實現(xiàn)自我價值。作為該專業(yè)的音樂課程授課教師，則要全力幫助他們，讓他們能夠少走彎路，獲得更高的自我提升效率。

【關(guān)鍵詞】中專;學前教育專業(yè);音樂課程;教學策略

我國中專學前教育專業(yè)開設(shè)音樂課程已經(jīng)有了比較長的時間，客觀上為我國幼兒教師隊伍輸送了大量比較全面的優(yōu)秀人才，其中也存在一些亟待解決的問題。比如教學內(nèi)容比較陳舊或單一，只從教材上來看，與現(xiàn)實需求有一定的脫節(jié);又如將主要精力集中在提升學生音樂水平上，忽視了他們與幼兒或家長溝通的能力，導致他們在實際工作中遇到種種難以預料的困難。這些問題不解決，都可能限制學生的全面發(fā)展與實際工作表現(xiàn)并進一步影響到幼兒的健康成長，值得廣大同仁深思。

一、豐富教學內(nèi)容

教材無疑是中專學前教育專業(yè)音樂課程教學內(nèi)容的核心來源。但教師必須明白，教材只是教學的工具，選擇并確定教學內(nèi)容時不能只從教材出發(fā)。時代發(fā)展的腳步越來越快，幼兒與幼兒家長的特征也在不斷變化，教材內(nèi)容的更新速度是不可能與時代變動完全一致的。一些新的趨勢與需求需要新的教學內(nèi)容來滿足。換句話說，教師對教材的應用要靈活，以滿足社會需求為最根本的原則，科學合理地補充教學內(nèi)容。只有這樣，學生未來走上工作崗位后才能發(fā)揮更大的作用。

例如，隨著中國國力的日益提升，現(xiàn)在“國風”儼然成為一種潮流。當代幼兒的家長比較年輕，深受大環(huán)境的影響，他們在有意無意間會引導幼兒的興趣偏好，使“國風”音樂也得到相當一部分幼兒的歡迎。教師對這些需求上的變化應有較高的敏感度，在教學中應適當增加“國風”音樂內(nèi)容，特別是一些民族傳統(tǒng)音樂。又如，針對幼兒活潑好動的特點，教師可以多講授一些打擊樂方面的知識，這樣學生以后就可以與幼兒有更好的互動，滿足幼兒的個性發(fā)展需求。

二、加強實踐能力

實踐能力欠缺是以往中專學前教育專業(yè)音樂課程教學存在的另一個較為明顯的不足。正如上文所說，部分教師將教學的重點放在對學生音樂專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上。這一點沒有錯，因為學生的音樂素養(yǎng)比較低，就不具備做好幼兒音樂教學工作的基本能力。但是，“重點”不能變成“全部”，實踐能力也必須跟上。有的學生雖然能較好地領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵，演唱或樂器演奏的水平都比較高，但是表達能力欠缺，不知道如何將自己的經(jīng)驗和理解傳達出去，就是典型的缺少幼兒音樂教學實踐能力的體現(xiàn)。

為解決這一問題，除了通過實習加強學生的實踐體驗外，教師在日常教學上可以經(jīng)常采用小組教學法。即將幾名學生組成小組，一名學生模擬“幼兒教師”，其他幾名學生模擬“幼兒”，開展教學實踐活動。教師要做好引導，提醒模擬“幼兒”的學生要把自己的頭腦“放空”，盡可能進入“幼兒”的狀態(tài)，再去判斷模擬“幼兒教師”的學生的實踐能力水平，然后再轉(zhuǎn)換過來提出中肯的意見建議。這種方式的好處還在于可以有效降低學生的緊張情緒，能夠在未來幫助他們更快地進入正常的工作狀態(tài)。

三、增強溝通水平

這里說的溝通水平與實踐能力有所交叉，同時也存在較大區(qū)別。在幼兒教師的實際工作中，教師與幼兒的溝通主題不僅是平常的教學活動，其涵蓋范圍也是非常廣泛。幼兒的思維很跳脫，即使是在音樂教學過程中，他們提出的問題也可能與音樂毫不相關(guān)。怎樣做好教學工作，讓幼兒能夠在自由和諧的氛圍中充分發(fā)展，有賴于幼兒教師高超的溝通水平。此外，與幼兒家長的溝通也值得重視，可以獲得家長更多的理解與支持，形成教育合力，取得更好的教學效果。對此，教師應該多方尋找學前教育的工作錄像或紀實視頻。有條件的教師可以對視頻進行剪輯，只留下幼兒的主動溝通行為，然后讓學生通過這些畫面展示幼兒的話語、表情和動作來思考自己應該怎樣應對，然后再與另一部分視頻中教師的應對相對比，討論哪種方式更好，二者還存在哪些需要繼續(xù)改進的地方。另外，教師也可以邀請本校有幼兒的教職員工或附近居民與學生共同召開座談會，暢談當代幼兒家長對幼兒音樂教育的需求和曾經(jīng)出現(xiàn)過與幼兒教師的溝通問題，提升學生對自身溝通水平的重視程度，增強溝通技巧。

四、結(jié)語

總之，中專學前教育專業(yè)的音樂課程有著非常重要的意義，其教學水平高低與學生成長效果最終會傳導到幼兒的身上，對幼兒的智商與情商發(fā)展發(fā)揮著巨大作用。望廣大同仁能夠?qū)ι鐣枨笥懈盍私猓诮虒W工作中勇于創(chuàng)新、積極實踐，讓學生的成長能夠更全面、更切合實際，同時也為幼兒的發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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