共建共享，雙“管”齊下

孫偉青

摘 要：資源是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，有效的課程資源能支持、促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，電子課程資源在教學(xué)中被普遍運(yùn)用，教師對(duì)課程資源的利用更趨向網(wǎng)絡(luò)化。在落實(shí)我園以民間游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)的園本課程實(shí)施中，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)，能有效促進(jìn)我園園本課程的實(shí)施。首先對(duì)建設(shè)園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的意義進(jìn)行闡述，之后對(duì)建設(shè)園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的措施予以探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;民間游戲;數(shù)據(jù)庫(kù)

近年來(lái)，我園以民間游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)的園本課程建設(shè)中，建立了課程資源收集站和三個(gè)實(shí)物課程資源室，分別是自然資源室、毛衫資源室和生活用品資源室，這些實(shí)物課程資源室的有效運(yùn)用大大促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。但是，有些教師對(duì)民間游戲資源的了解不清晰，有時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展得不到有效的支持，在落實(shí)園本課程中教師顯得力不從心等。為了改變這一現(xiàn)狀，建設(shè)園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)顯得尤為重要，將數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源有效運(yùn)用到園本課程實(shí)施中，在采取有效措施管理民間游戲課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的同時(shí)能優(yōu)化課程資源的管理，提升教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的能力、效率，對(duì)園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施具有十分重要的意義。

一、建設(shè)園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的意義

建設(shè)以民間游戲?yàn)檩d體的園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)，能實(shí)現(xiàn)對(duì)我園園本課程資源的積累，有效解決我園教師在教育工作中民間游戲資源不足的問(wèn)題。我園通過(guò)課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建設(shè)，為民間游戲主題活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的資源，促進(jìn)我園民間游戲課程的有效開(kāi)展，為確保我園民間游戲課程的開(kāi)展提供了有力保障。優(yōu)質(zhì)的園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建立，使得園中所有教師都可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)完成對(duì)民間游戲資源的共享，讓教師在進(jìn)行相應(yīng)的教育工作準(zhǔn)備時(shí)，節(jié)約大量時(shí)間，并通過(guò)對(duì)已完成相同民間游戲教育案例的學(xué)習(xí)和分析，了解教育活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好各種預(yù)案，這對(duì)于提高幼兒教育工作質(zhì)量、提升幼兒在民間游戲中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)了重要支持，幼兒教育工作效果會(huì)因此得到顯著提升。

二、建設(shè)園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的措施

1.實(shí)施全面的園本課程數(shù)據(jù)庫(kù)資源設(shè)計(jì)

想要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)，要先做好民間游戲數(shù)據(jù)庫(kù)的資源設(shè)計(jì)，在保證所有收入數(shù)據(jù)庫(kù)之內(nèi)的資源質(zhì)量前提下，最大限度地保證其類(lèi)型、內(nèi)容的豐富性，以實(shí)現(xiàn)園本課程數(shù)據(jù)庫(kù)涵蓋內(nèi)容的全面性。在實(shí)際工作中，我們需要進(jìn)一步了解幼兒、教師對(duì)民間游戲的具體需求，以確保在進(jìn)行民間游戲收集時(shí)，民間游戲的各項(xiàng)特征都能符合應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，我們要做好園本課程素材的類(lèi)型、項(xiàng)目、風(fēng)格的分類(lèi)，以確保每一個(gè)課程內(nèi)容都能在數(shù)據(jù)庫(kù)中予以準(zhǔn)確分類(lèi)，方便師幼查找和閱讀。例如，在民間游戲媒體素材中包括文本類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材、圖形類(lèi)素材和音頻類(lèi)素材等。在項(xiàng)目類(lèi)型可以進(jìn)行主題方案、課件典型教學(xué)案例等分類(lèi)等。

2.制定規(guī)范的園本課程數(shù)據(jù)庫(kù)管理制度

在以民間游戲?yàn)檩d體的園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，制定規(guī)范、合理的管理制度是保證園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)功能發(fā)揮、價(jià)值體現(xiàn)的關(guān)鍵。考慮到園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)性，我們要先做好對(duì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織，確保數(shù)據(jù)資源庫(kù)可以通過(guò)專(zhuān)人之手得以建立，由此保證其在功能、質(zhì)量上符合既定要求。與此同時(shí)，我們還要成立專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)資源庫(kù)管理團(tuán)隊(duì)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮，進(jìn)行資源庫(kù)資料收集等系列的管理工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)園本課程數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)營(yíng)需求為其制定規(guī)范的管理制度，明確建設(shè)小組在日常維護(hù)、完善等技術(shù)工作方面的職責(zé)。同時(shí)，約束管理團(tuán)隊(duì)的工作行為，保證他們對(duì)園本課程資源收集、管理工作行為的規(guī)范性與科學(xué)性。除此之外，我們還要將數(shù)據(jù)資源庫(kù)的日常管理工作納入“六認(rèn)真”考核項(xiàng)目中，由此來(lái)進(jìn)一步保證每一位參與數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)、管理人員的工作態(tài)度。

3.開(kāi)展科學(xué)的園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)管理模式

做好園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的管理，能確保資源庫(kù)資料被充分利用，在幼兒園一日活動(dòng)中科學(xué)運(yùn)用數(shù)據(jù)資源，促進(jìn)園本課程實(shí)施的有效開(kāi)展。首先，制定完善的資源收集制度。每個(gè)學(xué)期末需要進(jìn)行集中篩選歸檔，更新數(shù)據(jù)資源庫(kù)內(nèi)容，將園本課程開(kāi)展中所積累的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整理，適當(dāng)調(diào)整信息，對(duì)資源庫(kù)數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化。其次，數(shù)據(jù)資源出庫(kù)高效運(yùn)用。數(shù)據(jù)資源具有靈活便捷的特點(diǎn)，幼兒和教師都可以隨時(shí)調(diào)取使用，幼兒具有使用資源的優(yōu)先權(quán)，在資源圖冊(cè)的制作中，可以引導(dǎo)幼兒參與其中，使幼兒明白這些資源是隨時(shí)可以運(yùn)用的。此外，教師方面要在大量的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)資源，使資源庫(kù)中的內(nèi)容更豐富，充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)資源庫(kù)的教育功能。

總而言之，園本課程數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建設(shè)是落實(shí)我園以民間游戲?yàn)檩d體的園本課程在幼兒教育工作中關(guān)鍵地位的必經(jīng)之路，我們要發(fā)揮出在園本課程建設(shè)和幼兒教育工作中的關(guān)鍵作用，結(jié)合對(duì)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、分析，將自己、同事及學(xué)習(xí)到的園本課程資源全部收納到數(shù)據(jù)資源庫(kù)中，以便于在以后有教學(xué)需求時(shí)，直接通過(guò)數(shù)據(jù)資源庫(kù)完成園本課程實(shí)施配比。

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編輯 溫雪蓮