自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

劉黎

摘 要 自媒體自2005年進(jìn)入中國(guó)以來，一度爆裂式廣泛使用，今天，自媒體仍以上升的勢(shì)態(tài)發(fā)展。一方面，自媒體平臺(tái)為大學(xué)生思想政治教育提供了便利與途徑；另一方面，自媒體在一定程度上侵蝕大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，造成了大學(xué)生錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成。因此，高校思想政治教育者對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 自媒體 大學(xué)生思想政治教育 工作創(chuàng)新

★基金項(xiàng)目：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年度黨建思想政治工作課題。課題名稱：自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策（課題編號(hào)：2018DJ20）。

自媒體脫胎于新媒體，其特點(diǎn)是平民化、大眾化以及多樣化，這些恰恰符合當(dāng)代大學(xué)生崇尚自我、個(gè)性張揚(yáng)的特性，所以獲得他們的青睞。自媒體無疑為高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此加強(qiáng)對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，創(chuàng)新思想政治教育工作方式成為高校思想政治教育工作者不得不研究的課題。

一、自媒體的特點(diǎn)

第一，平民化。與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體的傳播主體是社會(huì)底層，他們根據(jù)自己的需要關(guān)注、發(fā)布信息，體現(xiàn)了無功利性，其參與并不包括預(yù)設(shè)立場(chǎng)與偏見，通常會(huì)更公正、客觀的判斷新聞事件；第二，大眾化。自媒體最常見的平臺(tái)是QQ空間和微信朋友圈，上至七旬老人，下至七歲孩童，都可以利用這兩個(gè)平臺(tái)隨時(shí)隨地開展自媒體。更有一些明星走下“神壇”，運(yùn)用自媒體平臺(tái)開展自我宣傳；第三，多樣化。在自媒體平臺(tái)上，除了平民的娛樂、生活、搞笑等內(nèi)容，越來越多專業(yè)人士涌現(xiàn)，呈現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，例如抖音用戶“丁香醫(yī)生”，擁有841.8萬名粉絲，并在2019年年底的新型冠狀肺炎病毒爆發(fā)期間，運(yùn)用微信公眾號(hào)“丁香醫(yī)生+”推送疫情動(dòng)態(tài)，受到廣泛關(guān)注。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）自媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

第一，為師生提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生常用的自媒體平臺(tái)包括QQ空間、微信朋友圈、世界大學(xué)城、易班網(wǎng)、今日校園。在某種程度上，輔導(dǎo)員通過這些平臺(tái)發(fā)布思想政治教育內(nèi)容比面對(duì)面說教更有效。學(xué)生可以通過這些平臺(tái)發(fā)表當(dāng)日的動(dòng)態(tài)，有利于增進(jìn)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生生活狀態(tài)、心理狀況的了解；第二，提升了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育形式，自媒體打破了時(shí)間、空間的限制，易于為學(xué)生所接受，提升了思想政治教育教學(xué)的時(shí)效性。同時(shí)，大大提高了高校危機(jī)處理的時(shí)效性；第三，為高校思政教育工作提供了先進(jìn)的手段。當(dāng)代大學(xué)生多為00后，喜歡先進(jìn)的、靈活的教學(xué)手段。和傳統(tǒng)教育方式不同，自媒體可以將圖像、聲音、文字等有機(jī)組合，大大提升了思政教育工作的趣味性，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）自媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

第一，自媒體的內(nèi)容良莠不齊，某些消極內(nèi)容為大學(xué)生思政教育帶來負(fù)面影響。自媒體上的某些信息與社會(huì)主流思想背道而馳，為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作帶來負(fù)面影響；第二，過度消耗大學(xué)生的時(shí)間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每天使用自媒體平臺(tái)超過5小時(shí)以上的大學(xué)生占35.21%，長(zhǎng)時(shí)間不間斷地使用自媒體平臺(tái)會(huì)引發(fā)現(xiàn)實(shí)社交弱化、精神恍惚頹廢等一系列問題；第三，為高校思想政治教育工作者帶來挑戰(zhàn)。高校教育工作者大多為70后、80后，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的敏感程度較低，不會(huì)使用自媒體平臺(tái)等原因造成自媒體在大學(xué)生思想政治教育上的收效不大。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新自媒體的理念及形式

高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮校園官方自媒體的引領(lǐng)作用。2019年年底長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用公眾號(hào)發(fā)布了《共同戰(zhàn)“疫”》系列，向?qū)W生傳播正確的防控疫情方法，辟謠網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息。因傳播速度快、覆蓋面積廣、影響力巨大等特點(diǎn)，起到了相當(dāng)大的思想政治教育作用。另外高校應(yīng)組織大學(xué)生利用自媒體開展自我教育。自我教育是一種自我認(rèn)識(shí)、自我審查、自我完善的教育，是一種比較科學(xué)化和人性化的教育新途徑。例如大學(xué)生利用易班網(wǎng)不僅可以達(dá)到自我教育的目的，還鍛煉了多方面的能力，一舉多得。

（二）創(chuàng)新自媒體的監(jiān)管途徑

除了從上至下的制度約束以外，高校應(yīng)建立大學(xué)生自律自查機(jī)制。一方面，要做到自律，就要提高學(xué)生公共道德意識(shí)。高校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，不狹隘，不偏激，杜絕傳播與社會(huì)主流價(jià)值觀相悖的信息；另一方面，還要做到自查，建立大學(xué)生監(jiān)管隊(duì)伍，讓大學(xué)生自己做到自我教育，自我約束。看到不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，主動(dòng)處理，或者上報(bào)學(xué)校進(jìn)行干預(yù)。師生共同努力，創(chuàng)建風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）提高高校輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)和運(yùn)用自媒體的能力

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，高校應(yīng)多多組織輔導(dǎo)員開展自媒體認(rèn)識(shí)和運(yùn)用方面的培訓(xùn)。而輔導(dǎo)員自身面對(duì)自媒體這把雙刃劍，應(yīng)該把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力成為自媒體的引導(dǎo)者。QQ空間和微信朋友圈作為大學(xué)生最常用的自媒體平臺(tái)，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)關(guān)注，并提高職業(yè)敏感性，在學(xué)生發(fā)布的信息中快速提取有效信息，抓住思想政治教育的時(shí)機(jī)，避免負(fù)面影響的產(chǎn)生。自媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者只有抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利，才能創(chuàng)建自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春放，尹立萍.利用自媒體開展正能量教育的策略[J].學(xué)子論苑，2018（22）：148.

[2]王正中.自媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育問題分析[J].學(xué)園探究，2016（04）：92