立足吉林地方優(yōu)勢的漢語教育發(fā)展研究

摘 ?要：國家政策大力鼓勵(lì)漢語國際推廣事業(yè)的發(fā)展，吉林省漢語國際教育事業(yè)既面臨問題又存在優(yōu)勢。相關(guān)從業(yè)者應(yīng)從地域優(yōu)勢整體規(guī)劃，確保吉林省的漢語國際教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：漢語教育;地方優(yōu)勢;發(fā)展研究

一、吉林省發(fā)展?jié)h語教育的地方優(yōu)勢

以韓國為例，吉林省與韓國在地理位置上相鄰，歷史上就與韓國有很深的文化淵源，吉林的地域文化也受當(dāng)?shù)貧v史的影響，對韓國人有著獨(dú)特的吸引力。自中韓兩國1992年建立外交關(guān)系后，韓國與吉林省在經(jīng)濟(jì)、文化教育等各領(lǐng)域的關(guān)系得到了迅速發(fā)展。在相關(guān)政策下，中韓兩國300多所高等院校互相建立了校際交流關(guān)系。來我國學(xué)習(xí)的外國留學(xué)人員中，韓國學(xué)生人數(shù)常年居首位。在吉林省接收的外國留學(xué)生中，韓國學(xué)生所占比重更高。韓國學(xué)生數(shù)量幾乎占各個(gè)語言班一半以上的比重。因此，作為中韓兩國文化交流的重要前沿陣地，吉林省以其獨(dú)特的地理位置和文化傳統(tǒng)成為對韓國進(jìn)行漢語推廣的重要平臺(tái)之一，應(yīng)發(fā)揮我省自身獨(dú)特的文化優(yōu)勢，在對韓國漢語推廣的過程中延伸文化的傳播，積極促進(jìn)吉林省國際漢語教育事業(yè)的發(fā)展。

二、漢語國際推廣面臨的問題以及吉林省漢語國際教育發(fā)展的優(yōu)勢

國家漢辦主任許琳曾經(jīng)提出了漢語國際推廣工作存在的幾個(gè)突出問題：師資問題、教材建設(shè)問題以及漢語水平考試等問題。吉林省的漢語國際推廣工作，也同樣面對這幾個(gè)核心問題。最近一些年，“漢語熱”的說法在國內(nèi)學(xué)界引起不一致的反應(yīng)，雖然國家戰(zhàn)略與新聞媒體都在高調(diào)推行漢語國際推廣政策，但有些學(xué)者對“漢語熱”表現(xiàn)出懷疑態(tài)度，類似的抗議在全球其他地方仍時(shí)有發(fā)生。所以說，無論是國家層面還是吉林省的層面，漢語國際推廣的進(jìn)程既存在機(jī)遇也存在挑戰(zhàn)。

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，以及長吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)的建設(shè)，為吉林省漢語國際教育發(fā)展提供了良好的契機(jī)。吉林省具有良好的漢語國際教育傳統(tǒng)，吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、延邊大學(xué)、北華大學(xué)等省內(nèi)高等院校，具有幾十年的漢語國際教育發(fā)展史。另外，吉林省為普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的省份之一，又毗鄰韓國、俄羅斯、蒙古等國家，消費(fèi)水平不高，自然資源豐富，與周邊國家有較大的合作開發(fā)空間，這些為漢語國際教育的發(fā)展提供了地域優(yōu)勢。由此可見，吉林省漢語國際教育具有很大的發(fā)展與上升空間，對吉林省經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展也具有戰(zhàn)略意義。

三、吉林省漢語國際教育發(fā)展策略研究

（一）促進(jìn)中外合作辦學(xué)以及海外孔子學(xué)院的發(fā)展

當(dāng)前漢語國際教育的發(fā)展在國內(nèi)外競爭都十分激烈，吉林省作為邊疆省份，不能坐等國家政策，必須要走出去，主動(dòng)發(fā)展。各高校要依托吉林省漢語國際教育資源的優(yōu)勢，主動(dòng)尋找國外資源，擴(kuò)大國際交流，努力促成新的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，各種長短期的交換與交流項(xiàng)目，中國學(xué)生能夠走出去，各國留學(xué)生走進(jìn)來，這為提升學(xué)校的國際化程度和辦學(xué)水平提供了良好的發(fā)展契機(jī)。

另一方面，吉林省在海外孔子學(xué)院的數(shù)量和規(guī)模有待發(fā)展。比如，我省有很多來自于伊斯蘭地區(qū)和南亞地區(qū)的留學(xué)生，是傳統(tǒng)觀念里經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是漢語國際推廣發(fā)展比較欠缺的地區(qū)。隨著“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的提出，這一地區(qū)出現(xiàn)了明顯的漢語人才缺乏的情況。我省各高校的漢語國際教育部門應(yīng)認(rèn)清國家發(fā)展的戰(zhàn)略的時(shí)機(jī)，努力開拓海外孔子學(xué)院的新發(fā)展路徑。另外，已有孔子學(xué)院也可以用各種發(fā)展策略擴(kuò)大原有規(guī)模。比如，孔子學(xué)院的學(xué)生，漢語水平考試成績突出的，可以給予鼓勵(lì)政策，提供獎(jiǎng)學(xué)金來中國留學(xué)?？鬃訉W(xué)院的發(fā)展可以突破年齡、專業(yè)、工作背景的限制，因?yàn)橛械耐鈬藢W(xué)習(xí)漢語，也許僅僅是出于對中國文化的喜愛，我們鼓勵(lì)因?yàn)楦鞣N不同目的開始學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生，才能促進(jìn)海外孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

（二）從戰(zhàn)略大局整體規(guī)劃，確保吉林省的漢語國際教育的可持續(xù)發(fā)展

吉林省首先應(yīng)該提出整體協(xié)同發(fā)展的規(guī)劃戰(zhàn)略，樹立協(xié)同發(fā)展的意識(shí)。首先，要根據(jù)國家政策，結(jié)合吉林省地域優(yōu)勢，廣泛整合資源，保證吉林省漢語國際教育發(fā)展有不斷前行的發(fā)展動(dòng)力。漢語國際教育是由國家漢語推廣辦公室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的，吉林省也設(shè)有下屬的漢語國際推廣辦公室，但僅僅靠一個(gè)部門的力量是不夠的，漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展，需要政府外交部門、駐外領(lǐng)事館，以及各高校國際交流合作處的協(xié)同努力。各部門的協(xié)同合作非常關(guān)鍵，因此需要建立一套具有戰(zhàn)略眼光，適宜長效發(fā)展的運(yùn)營機(jī)制，鼓勵(lì)與合作發(fā)展的意識(shí)顯得尤為重要。這種合作不僅體現(xiàn)在各個(gè)行政部分中間，各個(gè)高校之間甚至各個(gè)高校內(nèi)部，都存在著合作的問題。有的高校，文學(xué)院、國際教育學(xué)院、國際交流合作處等各個(gè)部門，存在著各個(gè)學(xué)科與各個(gè)部門競爭的問題，各個(gè)學(xué)科的壁壘不能打破，制約了學(xué)科的繼續(xù)發(fā)展。漢語國際教育這一學(xué)科是綜合性極強(qiáng)的，跨專業(yè)的學(xué)科，需要超越各個(gè)高校與各個(gè)學(xué)科的競爭關(guān)系，整合吉林省各個(gè)高校的資源優(yōu)勢，而不是在內(nèi)耗中影響吉林省漢語國際教育的可持續(xù)發(fā)展。這需要教育管理部門和各個(gè)高校給予重視和政策上的支持。

吉林省在對韓國的漢語教育上有著獨(dú)特的地區(qū)優(yōu)勢，因此，通過對吉林省國際漢語教育的綜合對比研究，能夠找出吉林省在漢語國際教育方面的優(yōu)勢與不足。本研究根據(jù)吉林省國際漢語教育的現(xiàn)狀，開展?jié)h語教育的發(fā)展策略研究，對漢語使用需求提出應(yīng)對策略，這種根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行的教育策略研究具有實(shí)用價(jià)值。本文依托吉林省的獨(dú)特的地理位置及文化背景，研究漢語教育的現(xiàn)實(shí)問題，研究吉林省國際漢語教育情況，對進(jìn)行漢語國際推廣，發(fā)揮吉林省的獨(dú)特區(qū)域性作用，具有實(shí)踐意義和價(jià)值。

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[1]金立鑫.試論漢語國際推廣的國家策略和學(xué)科策略[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）;2006（4）.

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作者簡介：

于萌，北華大學(xué)國際教育交流學(xué)院國際漢語教學(xué)部講師。

此論文為北華大學(xué)校級(jí)青年教育教學(xué)改革研究課題《立足地方優(yōu)勢的韓國漢語教育發(fā)展策略研究》研究成果（XJQN2019030）

此論文為吉林省教育廳科研項(xiàng)目 《針對南亞地區(qū)文化特征的吉林省漢語國際教育推廣策略研究 》 研究成果（編號(hào)：JJKH20180396SK）