初中生心理健康教育現(xiàn)狀及策略探究

喻春梅

摘? 要：初中時(shí)期是向高中時(shí)期過渡的重要階段，初中生在這個(gè)時(shí)期要形成良好的人生觀和價(jià)值觀。很多初中生在這個(gè)階段由于受外界環(huán)境的影響、升學(xué)考試的壓力以及青春期身體發(fā)育特征的影響，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題。如何幫助初中生平穩(wěn)度過這個(gè)時(shí)期，是每一位初中教師必修的重要課題。筆者分析了初中生心理健康教育的現(xiàn)狀，并提出了解決初中生心理健康問題的方法，希望為任職教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中生;心理健康教育;現(xiàn)狀;策略探究

初中時(shí)期是學(xué)生成長與身心發(fā)展最為重要的時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生能否得到健康的發(fā)展，將會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)下，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，初中生面臨的問題和壓力也越來越多。如何幫助初中生在復(fù)雜的環(huán)境中健全人格，并獲得良好的心理健康教育，是相關(guān)教育從業(yè)者都必須要重視的問題。

一、初中生心理健康教育現(xiàn)狀分析

1.家庭教育滲入較少

心理健康教育除了學(xué)校的相關(guān)干預(yù)措施外，還需要家長的配合。對(duì)于每一位學(xué)生來說，孩子相處時(shí)間最長的是學(xué)校的老師和同學(xué)以及家庭里的父母。當(dāng)下我們國內(nèi)很多父母由于忙于工作或者其他原因，對(duì)孩子疏于管教，等孩子出現(xiàn)一些心理問題的時(shí)候，才想到教育的重要。但是這對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生來說，時(shí)間就有些晚了。由于家庭教育的滲入較少，導(dǎo)致一些學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)非常容易和家人爭吵，繼而出現(xiàn)溝通障礙。

2.城鄉(xiāng)之間差異比較大

對(duì)于我國目前的初中教育來說，心理健康教育在初中教學(xué)過程中存在著很大的城鄉(xiāng)差異。一些教學(xué)條件比較好的學(xué)校會(huì)設(shè)置相應(yīng)的心理健康教育課程，還會(huì)配備專門的心理健康教師。而一些條件較差的學(xué)?？赡芫蜁?huì)發(fā)一些相關(guān)的課本，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校沒有受到良好的心理健康教育，在人際交往方面或者面對(duì)困境時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理障礙。

3.心理健康教育的設(shè)置內(nèi)容不規(guī)范

心理健康教育是塑造學(xué)生人格并幫助學(xué)生健康成長的一項(xiàng)非常重要的教育，但是很多學(xué)校對(duì)心理健康教育的認(rèn)知不夠，德育課程的設(shè)置時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也比較隨意。這就使得學(xué)校的心理健康教育浮于表面。

二、初中生心理健康教育實(shí)施策略分析

1.注重家校合作

對(duì)于初中生的心理健康教育，學(xué)校和家庭兩個(gè)主體之間的合作尤為重要。家校間加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，才能更好地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問題進(jìn)行有針對(duì)性的疏導(dǎo)。學(xué)校要和家長講明白心理健康教育的重要性，轉(zhuǎn)變家長只重視考試成績的心態(tài)，提升家長重視學(xué)生的自我感受與想法的意識(shí)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家長的教育指導(dǎo)，家長在教育過程中遇到解決不了的問題也要及時(shí)反饋給學(xué)校。這樣加強(qiáng)學(xué)校和家庭雙方之間的聯(lián)系，才更有利于學(xué)生的心理健康教育。

2.開展相關(guān)心理健康教育講座

在心理健康教育中，學(xué)生是核心的教育對(duì)象，因此要提升學(xué)生自身的心理健康意識(shí)。當(dāng)學(xué)生充分了解了心理健康方面的知識(shí)，才能更好地進(jìn)行自我疏導(dǎo)。例如，有些初中生在上學(xué)期間會(huì)發(fā)生早戀的現(xiàn)象，對(duì)這種情況可以開展一些專題講座，讓學(xué)生對(duì)早戀的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)如何與異性相處。而對(duì)于早戀過程中出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生也能及時(shí)處理，避免耽誤自己的學(xué)業(yè)。除此之外，還有一些學(xué)生會(huì)面臨人際關(guān)系的問題，很多學(xué)生以自我為中心，不知道如何與他人相處。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為學(xué)?？梢蚤_展人際關(guān)系的相關(guān)知識(shí)講座，向?qū)W生傳授一些人際關(guān)系的方法，同時(shí)幫助學(xué)生正確認(rèn)知自己的不足，這樣可以實(shí)際解決學(xué)生面對(duì)的心理問題。

3.開展豐富的集體活動(dòng)

學(xué)?？舍槍?duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好，開展一系列豐富的集體活動(dòng)。比如不同年級(jí)或者不同班級(jí)之間開展一些集體活動(dòng)，可以球類競技、興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)舉辦一些羽毛球、籃球比賽或者繪畫比賽等活動(dòng)。這些集體活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的交際范圍，構(gòu)建更加和諧的人際關(guān)系。學(xué)生在這些集體活動(dòng)中可以認(rèn)識(shí)除自己班級(jí)以外的學(xué)生，還能加強(qiáng)協(xié)作能力，增進(jìn)友誼，同時(shí)也能幫助一些學(xué)生克服社交恐懼的障礙。教師也可以通過這些集體活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種問題，幫助教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有針對(duì)性。

4.開設(shè)心理健康教育課程

目前很多學(xué)校還沒有開設(shè)專門的心理健康教育課程。為了初中階段學(xué)生身心理健康教育的良好發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)這方面的課程，同時(shí)配備專業(yè)的心理健康授課教師，有條件的學(xué)校還可以設(shè)立心理活動(dòng)咨詢室。通過心理健康教育課程，學(xué)生可以掌握心理健康教育方面的知識(shí)，學(xué)生基于這些知識(shí)，能夠準(zhǔn)確地判斷自己的心理狀態(tài)，同時(shí)可以利用這些知識(shí)解決自己的一些心理問題或者疏導(dǎo)消極情緒。心理健康教育課程的設(shè)置會(huì)幫助學(xué)生加強(qiáng)心理素質(zhì)，幫助學(xué)生健全人格，提升自信。

三、結(jié)束語

心理健康教育是一項(xiàng)非常重要的教育，心理健康會(huì)讓一個(gè)人更加自信陽光，積極面對(duì)生活中出現(xiàn)的各種問題。在初中生的心理健康教育中，家庭和學(xué)校以及學(xué)生三方面需要聯(lián)合，開展三位一體更加全面的心理健康教育，為學(xué)生的成長提供一個(gè)良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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