關(guān)于初中地理課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

李云紅

摘? 要：地理作為一門文理兼具的學(xué)科，在基礎(chǔ)教育中占有重要地位。學(xué)好地理，不僅能夠增長見識(shí)，豐富見聞，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。那么，初中地理學(xué)科作為學(xué)生地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，在新課改背景下，如何進(jìn)一步提高初中地理課堂教學(xué)有效性，發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)，則成為每個(gè)教師必須積極思考的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)

大到宇宙空間，小至一棵樹苗以及我們生活中的種種，都是地理環(huán)境的重要組成部分，美好的生活離不開良好的地理素養(yǎng)，對(duì)于中學(xué)生而言，了解地理知識(shí)是非常重要的，“上知天文、下知地理”是古人給予學(xué)生學(xué)好地理知識(shí)的最佳解釋。只有深入學(xué)習(xí)地理，才能夠感受世界各種有趣的地理現(xiàn)象，被那些宏偉的現(xiàn)象所震撼，驚嘆一塊普通的石頭在地理學(xué)中充滿了神秘，體會(huì)這大千世界無處不在的驚喜。從這個(gè)角度來看，如何提高初中地理課堂教學(xué)有效性就變得尤為重要。從目前初中地理教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值沒有明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)積極性不高，再加上受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，課堂教學(xué)效果不盡人意。因此，要想改變這一現(xiàn)狀，一方面，教師要以課程改革為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方法，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力;另一方面，也要尊重學(xué)生的主體性優(yōu)勢，讓學(xué)生在自主探究中去發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)的魅力，體會(huì)地理學(xué)習(xí)的樂趣。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍的因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是每個(gè)教師的職責(zé)所在。對(duì)于中學(xué)生而言，興趣是“引路者”，引領(lǐng)學(xué)生邁向地理知識(shí)的大門，讓學(xué)生感受地理學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在初中地理教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠以飽滿的熱情投入到地理學(xué)習(xí)中去。

例如：在教學(xué)“疆域”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)有效性，我會(huì)從新股全的角度入手。首先，我會(huì)以中國地理環(huán)境的微視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生從南到北、從東向西全方位了解我國的地理環(huán)境優(yōu)勢，感受大好山河，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，揭示課題。之后，我會(huì)以一張世界地圖作為過渡，讓學(xué)生從中找出中國版圖，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)判斷它的半球位置和海陸位置，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。進(jìn)而，我再通過對(duì)比教學(xué)法來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的理解，通過對(duì)比“俄羅斯、日本、蒙古”等周邊國家，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國地理位置的優(yōu)越性。最后，與學(xué)生共同總結(jié)主要內(nèi)容，并讓其以世界地圖和中國地圖為參考，分析我國地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事防御等方面的優(yōu)勢，營造良好的課堂氛圍。通過這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)方法是否符合實(shí)際教學(xué)情況，往往決定著課堂教學(xué)效果的成敗。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，難以滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)過程枯燥且乏味。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，既要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，也要根據(jù)地理學(xué)科特點(diǎn)優(yōu)化學(xué)法，使學(xué)生在方法的引導(dǎo)下進(jìn)一步提高地理素養(yǎng)。

例如：在教學(xué)“降水的變化與分布”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)有效性，我會(huì)以“多媒體+小組合作”的方式來輔助教學(xué)。首先，我會(huì)用一段視頻材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示幾種天氣現(xiàn)象。最后畫面定格為正在降落中的雨、雪、雹三種降水的形式，以便學(xué)生觀察得出降水的概念。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主結(jié)為不同的小組，在課堂上展開“降水量的測量”活動(dòng)，利用多媒體展示“降水量測定的工具”圖，并設(shè)置問題：圖中所示的測量降水的工具由哪兩種容器構(gòu)成？在讀降水量數(shù)值時(shí)，應(yīng)注意哪些觀察規(guī)范？讓學(xué)生在課堂上交流作答。進(jìn)而，我會(huì)出示本市某月的降水量表格，讓學(xué)生根據(jù)表格嘗試自主繪制為降水柱狀圖的形式，并在課堂上積極展示自己的作品。最后，讓學(xué)生以世界降水分布圖為參考，探究降水的分布規(guī)律，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥。如此一來，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高其探究能力。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，發(fā)展師生關(guān)系、生生關(guān)系的重要途徑。對(duì)于中學(xué)生而言，渴望被認(rèn)可的心理非常明顯。因此，在初中地理教學(xué)中，滿足學(xué)生的這一心理就變得尤為重要，教師既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

例如：在上地理課時(shí)，為了提高課堂教學(xué)有效性，我除了為學(xué)生講述基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還會(huì)在教學(xué)評(píng)價(jià)上下足工夫。一方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生展開合理的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性原則為主，使不同程度的學(xué)生都能夠獲得學(xué)習(xí)上的滿足感。另一方面，我會(huì)組織學(xué)生之間展開相互評(píng)價(jià)，在相互評(píng)價(jià)中讓學(xué)生對(duì)自身的能力建立客觀認(rèn)識(shí)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

綜上所述，提高初中地理課堂教學(xué)有效性，對(duì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。但高效課堂的形成并非一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為一名一線初中地理教師，要負(fù)起責(zé)任，不辱使命，落實(shí)課改理念，發(fā)揮課改精神，創(chuàng)新教法，優(yōu)化學(xué)法，為培養(yǎng)綜合性人才做出不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃惠明.如何提高初中地理課堂教學(xué)的有效性[J].甘肅教育，2018（16）：65.

[2]程康城.關(guān)于初中地理教學(xué)之有效分析[J].名師在線，2018（02）：70-71.