信息技術(shù)背景下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建分析

楊麗麗

摘? 要：就我國目前的科技情況來說，不管是教育體系方面還是日常生活方面，信息都起到了非常重要的作用，已經(jīng)融入生活中來。最明顯的是在我國的教育體系之中利用多媒體，就是信息技術(shù)來對相關(guān)的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)建，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，多媒體的結(jié)構(gòu)也可以將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的場景中去。就英語的學(xué)習(xí)情況來說，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)習(xí)成績提高。本文就針對于這個問題，對怎么做、如何做這個問題，在研究的基礎(chǔ)上提出建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;高效課堂

一、有效利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在所有的事情為基礎(chǔ)之上，興趣都是首要必須把握的東西，如果學(xué)生對一件事物或人有了一定的興趣，那么他們就會有更多的時間投入精力在這件事情上，相應(yīng)完成的質(zhì)量也會有所提高。而怎樣吸引學(xué)生的注意力，就可以通過多媒體上的圖片以及空間立體的方法來創(chuàng)作情境，只有讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中才會提高成績。

二、有效利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境

對于英語這門學(xué)科來說，要想更好地練習(xí)口語，提高英語的學(xué)習(xí)水平，那么就必須要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，同時利用相關(guān)的信息技術(shù)來鍛煉英語能力，像詞匯以及語法方面等等，在關(guān)于英語的各個層面全面提高，以此來提升課堂的氛圍。

比如說在“看下我”這個詞翻譯成英文進(jìn)行教學(xué)的時候，是首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種動畫形式，讓學(xué)生根據(jù)動畫中所演示的動作來猜解詞義，并逐漸地傳授相關(guān)的英語單詞。學(xué)生和肢體動作聯(lián)系在一起會加深印象。其次就是朗讀的部分，應(yīng)該通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，體會當(dāng)時人物的感情等等，來表達(dá)所學(xué)的英文。同時也可以將學(xué)生分組進(jìn)行，按照每小組的表現(xiàn)來制定策略和方法去進(jìn)行改正。

比如說去商場買東西的時候，售貨員一般會說“May I help you？”這時候?qū)W生就要正確地回答自己所需要的，一般就是“I want to buy some things.”再比如，如果所穿飾的衣服尺碼比較大，那么消費(fèi)者就會說“Can I have a small size？”在這樣一段情境進(jìn)行完之后，老師就可以通過視頻來將自己的過程進(jìn)行對比，找出不足并加以改進(jìn)。因此這種語言訓(xùn)練方法對于學(xué)生英語整個過程的學(xué)習(xí)是非常有利的。

三、制作信息教學(xué)課件，突破課堂教學(xué)難點(diǎn)

就小學(xué)生的英語教材來說，里面所包括的都是最基本的英語單詞和各種的結(jié)構(gòu)，但是對于小學(xué)生來說，有效對這些內(nèi)容完全的進(jìn)行掌握還存在著很大程度的困難，因此這就需要信息技術(shù)的幫忙。教師要在教學(xué)的過程之中合理地融入信息技術(shù)，并且用符合孩子年齡的特色來制定相應(yīng)的課件，這樣就會更吸引學(xué)生。又比如說有很多的課文，都只是要求學(xué)生可以了解其中一部分的單詞和句型，并不要求學(xué)生對每句話都特別的了解。最重要的也是可以在一些場合中應(yīng)用這些句型，這也是教學(xué)的難點(diǎn)所在。所以老師的教學(xué)就分為幾個方面：首先，在長篇大論的文章之中，老師要將要求學(xué)生背誦的單詞練習(xí)幾遍，先帶著學(xué)生朗讀。這樣，學(xué)生對這篇文章通讀的時候就可以加深印象，也可以理解文章的含義。尤其是讀音，老師必須要非常嚴(yán)格。也有一些單詞涉及到標(biāo)志性的建筑物，老師就可以用學(xué)校來舉例子，比如說圖書館、教學(xué)樓、體育場以及宿舍等等，并且這些設(shè)施都可以通過電腦課件的形式展示出來。在相關(guān)的建筑物上標(biāo)出相應(yīng)的英語單詞以及句型，都可以讓學(xué)生慢慢地學(xué)習(xí)，只有學(xué)生用英語在課堂上回答問題才有希望提高英語成績以及增強(qiáng)自己的自信心。

四、利用信息技術(shù)課件，讓英語課堂生活化

學(xué)生之所以要學(xué)習(xí)英語，就是為了在以后需要的場合里可以說出一口流利的英語，從而進(jìn)行交流和溝通，不會因?yàn)檎Z言不通而有隔閡。所以老師在進(jìn)行英語的教學(xué)過程之中，就要通過信息技術(shù)來創(chuàng)立更多的情境，引導(dǎo)學(xué)生去深心放松的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

比如說，在學(xué)習(xí)Recycle 2這一課時，老師就可以根據(jù)相應(yīng)的文章去創(chuàng)立相應(yīng)的情境，最好相應(yīng)的提問環(huán)節(jié)用英文的方式進(jìn)行簡單的交流。在之后就可以利用對比的方法，通過多媒體的課件來展示干凈的城市環(huán)境以及被污染之后的城市環(huán)境，通過這兩者的比對讓學(xué)生有所感觸。這個時候老師就可以發(fā)出提問“Do you like the environment of the city？”這樣就可以更好地開展文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時必須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過科學(xué)的方式對學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)地了解環(huán)境的污染情況和相關(guān)政策的實(shí)施情況，這樣學(xué)生們有了獨(dú)立的思考能力，就可以對相應(yīng)的問題有自己的見解，一定程度上活躍了課堂的氛圍。

結(jié)束語：

因此總的來說，在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，信息發(fā)揮著不可或缺的作用，同時它也占據(jù)了所有教學(xué)體系中的主導(dǎo)地位，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在課堂整體氛圍的提升上也發(fā)揮著重要作用。因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，相關(guān)的知識和一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必須要結(jié)合在一起，才可以活躍課堂的氣氛，帶動學(xué)生的積極性，從而提高成績。

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