依托美育，滲透學校德育

李敏

“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的雖與道德不相符，然其力可淵函人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治”（ 魯迅先生語）?？梢?，德育在美術(shù)教學中占有重要的地位，它作為實施美育的一個組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。作為一名美術(shù)教師，雖然每班每周的課不多，和學生接觸的時間不多，但我認為只有在美術(shù)課堂教學中時常滲透德育，讓同學們隨時隨地受到教育，這樣不但能使學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還能有所收獲，達到既教書又育人的目的。下面我談?wù)勗谄綍r的美育中滲入德育的幾點體會。

一、以課堂為陣地，滲透德育

在美術(shù)教學中，努力挖掘德育內(nèi)容，恰當?shù)貙W生進行愛國主義教育，則會振奮學生的民族精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提高學生的愛國主義覺悟。首先，教師要有德育意識，在備課的過程中，既要備美術(shù)知識的傳授方法又要關(guān)注德育的滲透，做到深入鉆研教材，挖掘德育因素，將德育目標作為教學目標之一，在教學過程中有意識地進行德育滲透。

（1）抓課堂常規(guī)，進行品德教育。馬卡連柯認為，“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎(chǔ)”。因此，在美術(shù)教學中，我們根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。

如：每學期第一節(jié)美術(shù)課跟學生一起討論總結(jié)自己在平時的美術(shù)課中的一些不足的行為，根據(jù)商討制定以下約法三章：①主動發(fā)表見解。②你說我聽，我說你聽。③人人動手參與。

（2）在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育。創(chuàng)作過程需要學生的全心投入，并始終伴有學生的思考和創(chuàng)新。在一堂課美術(shù)課上，學生的創(chuàng)作時間占了整個課堂的一半。在學生進行創(chuàng)作時，教師的精心輔導，可以激發(fā)學生的學習興趣，并使其受到感染和教育。例如：《下雨了》這節(jié)課，主要是讓學生學會表現(xiàn)雨的方法和雨中的人物動態(tài)。如果學生在創(chuàng)作時能夠表現(xiàn)出下雨時人與人之間的親情和友情，就會使學生的作品得到升華，也會使學生在創(chuàng)作中受到感染。因此，這就需要教師的啟發(fā)與指導。我在講課時，先讓學生說說在雨中的感人故事，再觀看一些優(yōu)秀作品，然后，教師針對學生的創(chuàng)作進行輔導。如：雨中的姐妹，為小兔子遮雨，媽媽送我來上學，我為爸爸打傘，修房等等。在雨中發(fā)生的動人故事很多很多，怎樣通過畫面來表現(xiàn)自己的情感呢？這就需要靠教師的輔導，教師根據(jù)學生的故事指導學生設(shè)計畫面的構(gòu)圖和人物動態(tài)，及畫面色彩的選擇，通過畫面來表現(xiàn)學生的情感，使學生在創(chuàng)作中受到熏陶和教育。

二、以美術(shù)活動為依托，孕育德育

涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表達自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導，就會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。

（1）美術(shù)活動，促進德育教育。美術(shù)活動是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動，對各年級學生有著很大的吸引力。學校通過開展一系列的美術(shù)活動，能更好地促進學生的德育教育。在目前全校喜迎G20的大環(huán)境下，我們學校在校園文化節(jié)里舉辦了“同一個世界，同一個夢想”喜迎G20的書畫比賽的活動。學生在操場上自由自在、無拘無束地創(chuàng)作。他們利用水彩畫，書法，橡皮泥畫，素描的手法創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品。學生走出課堂，在空曠的操場上，在藍天白云下憑著自己的想象對奧運這個主題思想自由的發(fā)揮創(chuàng)作，這是在課堂學生在課堂上無法得到的一種心境。憑著這種心境，學生的想象力在自由的翱翔，很多學生畫出了比平時更加出色的畫。

（2）問卷調(diào)查，深入研究。A、調(diào)查，了解學生心理：我們這次全省喜迎G20活動結(jié)束后，為了能了解更多學生在本次活動中的受益，我特設(shè)計了以下的調(diào)查問卷。從學生的調(diào)查反映中感受到本次活動是一種享受，一種娛樂，就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。在比賽前，老師、家長、自己通過各種方式方法了解了更多浦江新農(nóng)村精神、知識。學生通過課余的時間對“浦江新農(nóng)村”的情感得到了充實和提高，無形中提升了愛國主義。學生也受到了很好的愛我家鄉(xiāng)的教育，從而我為建設(shè)新農(nóng)村出力的念頭也由此產(chǎn)生了。作為一名美術(shù)教師從中感悟出了怎么樣更好地把藝術(shù)和德育教育相結(jié)合?？傊敬螘嫳荣愂且粋€美術(shù)教育和德育相結(jié)合的雙贏的活動。B調(diào)查，與家長更好的配合：在當今教育形式下仍然有很多的家長認為教育是學校、教師的事情。當然有這樣的認為，說明我們的學校和家長之間的聯(lián)系極為單薄，尤其是我們這些小學科。在素質(zhì)教育熱門的今天，如果作為一名美術(shù)教師還是不注重對家長藝術(shù)思想的注射與渲染，那我們的美術(shù)還是永遠的小學科。因此我也設(shè)計了家長問卷，為了讓家長能更加配合我們的美術(shù)教育，讓他的思想進行轉(zhuǎn)變。一次美術(shù)活動中涉及到各個學生跟家長的心理反映與行為表現(xiàn)，在調(diào)查中我也發(fā)現(xiàn)有個別家長與學生思想上有些扭曲，對一些結(jié)果的不滿，像這一類人我們就要進行引導，扭轉(zhuǎn)他們的思想，有利于我們下次工作的順利開展。所以我覺得活動更能看出一個參與者的道德品質(zhì)問題。

美術(shù)教學的德育滲透，關(guān)鍵是要靈活多樣，結(jié)合實際，當然，美術(shù)教學中德育滲透的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學科的特點和學生實際靈活運用，使學生不知不覺地進入清新和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發(fā)展的人。