幼兒園安全管理和幼兒身心健康發(fā)展探討

古麗比亞·艾拜

摘 要：近些年，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，幼兒園安全管理受到人們重視。人依德而立，園以安為先，安全工作是幼兒園工作的重中之重，同樣也是幼兒園正常開展工作的前提和基礎(chǔ)。而幼兒作為受教育人群中的特殊群體，必須將對其的生命保護與健康教育放在首要位置。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)針對幼兒的身心特點，針對其在日常生活中可能會遇到的健康安全問題，進(jìn)行提高自身健康安全的教育，如此才能夠保證幼兒健康成長。本文針對現(xiàn)如今幼兒園中安全教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并有針對性地提出實施策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;幼兒身心健康;發(fā)展探討

引言

幼兒園要確保孩子們在學(xué)習(xí)或自由活動時不出現(xiàn)安全事故，盡量避免或減少安全事故的發(fā)生。安全工作是幼兒在幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本保障，如果沒有幼兒園的安全管理工作，那么幼兒的身心健康很容易受到威脅，與之相對應(yīng)的家庭也會受到影響，甚至引起廣泛的輿論關(guān)注。為了讓家長放心，為了讓幼兒健康成長，幼兒園做好安全管理工作是十分重要的。從目前的幼兒教育現(xiàn)狀看，安全管理工作還存在一些問題，本文從存在問題出發(fā)，就幼兒園的管理工作的對策進(jìn)行探討。

1幼兒園安全教育的現(xiàn)狀

1.1幼兒自身自我保護意識缺乏

由于幼兒年齡小，孩子們對身邊的危險無法清楚地認(rèn)知，即便身處危險之中也渾然不覺，甚至?xí)驗楹闷娑鲃尤ビ|碰危險的事物，比如在眾多孩子一起玩耍的時候，相互之間追逐打鬧，容易出現(xiàn)撞傷和摔倒;也很可能出現(xiàn)幼兒爬到高處而無法下來或者直接跳下來的十分危險的現(xiàn)象。幼兒本身缺乏自我保護的意識，因此才會存在諸多的安全隱患。幼兒自身的自我保護意識必然是源自家長和教師的教導(dǎo)，所以這也是首要加強的層面。

1.2設(shè)施設(shè)備有損壞情況，房屋建筑老化

幼兒園的設(shè)施設(shè)備在幼兒玩耍使用的過程中會有損壞的情況，比如幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施就是滑梯，滑梯的破損會給幼兒的玩耍帶來安全隱患。但是，幼兒園可能會為了節(jié)約資金，不去購買新的滑梯，也有的幼兒園資金周轉(zhuǎn)困難無法周期性進(jìn)行更換翻新，這就成為一處遺留的安全隱患。有的幼兒園的房屋建筑嚴(yán)重老化，缺乏必要的消防設(shè)施，用電用氣方面也存在很多安全隱患。甚至有的房屋都已經(jīng)認(rèn)定為危房，但管理人員還會讓幼兒繼續(xù)在里面進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，一旦房屋發(fā)生倒塌，造成的損失是不可估量的。因此，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，完善設(shè)施設(shè)備，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教學(xué)用房。

1.3教師安全教育意識弱化

幼兒園安全教育的缺失原因是多種多樣的，幼兒園本身相關(guān)的管理制度不完善也是成因之一。有部分教師沒有從根本思想上對幼兒的安全教育予以必要的重視，也沒有對相關(guān)制度的重要作用產(chǎn)生積極的認(rèn)識，即便幼兒園有相關(guān)制度而教師因為自身的疏忽而未能夠履行制度，對幼兒的安全問題沒有認(rèn)識到位，也難免會存在安全隱患。

2幼兒園安全管理和幼兒身心健康發(fā)展探討

2.1通過日常的安全教育以及游戲活動提升幼兒的安全意識和自我保護能力

對于生性活潑、好動且注意力容易被分散的幼兒而言，在這個階段對于外界的信息沒有正確的判斷能力，對于好人與壞人也沒有正確的分辨，甚至在面對新環(huán)境時，部分幼兒會產(chǎn)生一種好奇、激動的心情，什么都想要去嘗試一下。這樣的心態(tài)在幼兒安全教育中十分不利，幼兒園教師在進(jìn)行幼兒安全教育時，應(yīng)當(dāng)首先告知幼兒必要的安全常識，以及如何預(yù)防幼兒被拐騙等相關(guān)知識。更重要的是，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)從幼兒的角度出發(fā)，通過一些安全教育游戲來增強幼兒的安全意識。

比如在幼兒園的活動中，教師與幼兒共同排演拐騙的小短劇，通過幼兒園教師扮演一些拐騙人員，并且進(jìn)行各種的誘拐手段來在潛移默化中提升幼兒對于拐騙等事件的注意力和警惕，提高幼兒的安全意識。除此之外，幼兒園教師也應(yīng)當(dāng)利用幼兒的春游、秋游等一些活動，在活動時提醒幼兒正確地玩耍，不要過分地去探索一些危險未知的地區(qū)，比如不要玩水，不要到?jīng)]有人的危險地區(qū)，不要隨便跟陌生人走。通過幼兒園教師在日常的學(xué)習(xí)與活動中穿插一些安全教育知識，更能夠令幼兒了解和接受，并且培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護的能力。

2.2加強幼兒園內(nèi)外硬件設(shè)施建設(shè)

良好的硬件設(shè)施是吸引幼兒入學(xué)的重要條件，也是維護安全管理的重要條件。當(dāng)前信息時代的快速發(fā)展，幼兒園的硬件設(shè)備建設(shè)也要不斷發(fā)展。針對幼兒活動區(qū)域，幼兒園要設(shè)置監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控設(shè)備不僅可以讓管理人員通過監(jiān)控屏幕了解幼兒實時的活動，還可以讓家長了解幼兒園的工作，讓家長放心;門衛(wèi)室設(shè)置報警系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)可疑外來人員就拉響警報，管理人員積極做出保護幼兒的措施，保護幼兒安全;對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)行模擬演練，設(shè)置電子設(shè)備，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以進(jìn)行情景模擬演練;或者讓幼兒觀看動畫片，通過動畫片增加幼兒的自我保護意識，或教學(xué)安全方面的兒歌以提高幼兒的應(yīng)對能力;教室內(nèi)有關(guān)學(xué)習(xí)的硬件也應(yīng)更新，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)和運用當(dāng)前的電子設(shè)備，將好奇心轉(zhuǎn)移到身邊的事物與人，一旦出現(xiàn)陌生人可以有警惕作用;加強幼兒園內(nèi)部設(shè)施建設(shè)十分必要，硬件設(shè)備可以成為學(xué)習(xí)及安全管理的良好輔助工具。

幼兒園外圍的硬件設(shè)備主要有監(jiān)控設(shè)備與交通疏導(dǎo)標(biāo)示，監(jiān)控設(shè)備在當(dāng)前已經(jīng)十分完備，而交通疏導(dǎo)標(biāo)示還略有欠缺。上下學(xué)時要在校門口設(shè)置警示牌，讓來往車輛讓行，特別是校車出入校門時，要格外注意。

2.3加強幼兒園食堂安全管理，創(chuàng)建安全食堂

食品安全是一個熱門話題，幼兒園的食堂安全更牽動著家長的神經(jīng)。食堂安全管理不能僅限于一些表面的食品衛(wèi)生問題，還應(yīng)該深入到管理層面，從制度上進(jìn)行規(guī)范和管理，確保食堂的衛(wèi)生安全，這才是根本。食堂員工的任用、分工、職責(zé)，都要有章可循;食品的采購、加工，都要有嚴(yán)格的管控制度和管控程序。這樣，在哪個環(huán)節(jié)出了問題，幼兒園都可以追責(zé)到人，無論是采購環(huán)節(jié)出了問題，還是食品加工環(huán)節(jié)出了問題，或者餐具消毒環(huán)節(jié)出了問題，都能夠進(jìn)行追溯，把食品安全關(guān)牢牢把住，切實保障幼兒的飲食安全和飲食營養(yǎng)。

2.4加強對幼兒活動的監(jiān)督力度

幼兒園的幼兒年齡小，仍具有特殊性。幼兒年齡的特殊性令安全管理難度加大，為了讓幼兒園的安全管理具有實效性，有必要加強對幼兒活動的監(jiān)督力度。首先成立監(jiān)督小組，讓小組人員參加培訓(xùn)，明確自己的工作職責(zé)，樹立保護幼兒的意識，積極地參與到監(jiān)督工作中去;其次，監(jiān)督小組人員要積極與幼兒進(jìn)行玩耍、交流，避免因他們之間的陌生感而造成的幼兒不聽監(jiān)督人員的建議出現(xiàn)哭鬧等。幼兒活動有著不可預(yù)測性，幼兒好奇心重，對于幼兒園外圍，特別是與外界處，不能設(shè)立具有吸引力的玩具等，避免好奇心重的幼兒出現(xiàn)在管理人員少以及疏于管理的地段，最后讓小組人員監(jiān)督幼兒的日?；顒樱苊庖馔馐录陌l(fā)生，在管理工作中做好自己的本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

結(jié)語

總之，讓幼兒擁有幸福、快樂、健康、安全的童年是所有家長和教育工作者的美好愿望。管理者要牢固樹立“安全教育從娃娃抓起”的觀念，遵循“保護幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康成長”的宗旨，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、安全第一”的原則，努力為師生創(chuàng)造平安和諧校園！

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