小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施的現(xiàn)狀及策略探究

吳丹

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的教育問(wèn)題，其中藝術(shù)教育在近幾年中備受關(guān)注。隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展，大多數(shù)的小學(xué)都加強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)教育方面，提升了學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，也能夠有效的促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是在發(fā)展的過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題需要解決，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)教育方面來(lái)說(shuō)，主要是為了提升小學(xué)生的總和素養(yǎng)，為小學(xué)生在今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過(guò)程中提供有力的支撐。在目前小學(xué)藝術(shù)教育方面還存在很多的欠缺，很多學(xué)校在課程設(shè)置上對(duì)藝術(shù)教育方面忽視并缺少藝術(shù)教育的設(shè)備和場(chǎng)地，也沒(méi)有專業(yè)的藝術(shù)教育教師負(fù)責(zé)，這字很大程度上抑制了小學(xué)藝術(shù)教育的實(shí)施，本文主要是對(duì)小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施的現(xiàn)狀以及相關(guān)的策略進(jìn)行分析，希望能夠能夠促進(jìn)其更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)藝術(shù)教育;實(shí)施的現(xiàn)狀;策略探究

引言

伴隨著時(shí)代的不斷變化和社會(huì)的不停發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)已經(jīng)逐漸成為了小學(xué)教育的重要組成部分，并且也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。針對(duì)目前小學(xué)藝術(shù)教育的的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)分析，雖然我國(guó)大部分的小學(xué)都已經(jīng)根據(jù)相關(guān)的教學(xué)與要求設(shè)置了藝術(shù)課程，但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究探討發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的學(xué)校只是注重藝術(shù)教育的表面教學(xué)，也就是只是設(shè)置了相關(guān)的藝術(shù)課程，但是沒(méi)有專業(yè)的設(shè)備和教學(xué)資源，這就在很大程度上影響到了教育效果，也不能夠引起老師和家長(zhǎng)的重視，無(wú)法真正的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的目的，對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展也不能起到足夠的積極作用。

1、小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)校資源的欠缺

在上文中我們也提到了，雖然很多的小學(xué)順應(yīng)教學(xué)的要求設(shè)置了相關(guān)的藝術(shù)課程，但是實(shí)行的結(jié)果卻是差強(qiáng)人意，大部分的藝術(shù)課程都是被其他的課程占用，學(xué)生能夠接觸到藝術(shù)課程的時(shí)間是非常少的，并且很多的藝術(shù)課程教師的專業(yè)素養(yǎng)存在很大的去電，在教育的過(guò)程中缺乏先進(jìn)的縣官經(jīng)驗(yàn)和新型的教育方式，不能夠滿足真實(shí)的藝術(shù)教育相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)。由于藝術(shù)教育的不被重視導(dǎo)致很多學(xué)校在這方面發(fā)展的投入也非常少，不能夠及時(shí)地引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備以及相關(guān)的教育資源，管理方面的欠缺也為其發(fā)展帶來(lái)了困難，很大程度上影響了藝術(shù)教育質(zhì)量的提升。

1.2學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育缺乏認(rèn)知

由于我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)在思維方面存在一定的欠缺，尤其重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面，但是對(duì)于藝術(shù)教育方面則表示漠不關(guān)心，不重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，要求學(xué)生的所有精力和時(shí)間都要放在語(yǔ)文數(shù)學(xué)這種專業(yè)學(xué)科上，為將來(lái)的好成績(jī)打好基礎(chǔ)。還有一個(gè)很重要的原因就是大部分的家長(zhǎng)本身就沒(méi)有藝術(shù)方面的接觸，所以不能夠正確的認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育，認(rèn)為美術(shù)和音樂(lè)這些藝術(shù)教育就是在浪費(fèi)時(shí)間，完全可以忽視，所以在一定程度上不利于小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展。

2、提高小學(xué)藝術(shù)教育的策略研究

2.1學(xué)校積極更新現(xiàn)代化資源設(shè)備

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的是要先設(shè)置相關(guān)的藝術(shù)課程，對(duì)于國(guó)家在這方面的相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行充分的理解，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，在設(shè)置好藝術(shù)課程之后不能隨意的改動(dòng)和占用。在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)該充分的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)也有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生今后的藝術(shù)情感和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該積極的采用不同的教學(xué)方式，積極使用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)資源，促進(jìn)師生之間的溝通交流。其次應(yīng)該重視藝術(shù)教育的環(huán)境，積極舉行各種藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)教育的列。最后還應(yīng)該重視設(shè)備資源的配置，硬件設(shè)施是非常重要的，要想更好實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育，首先就要為音樂(lè)、美術(shù)等一素課堂提供專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該結(jié)合教育的特點(diǎn)積極地引進(jìn)先進(jìn)的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該積極打破他們的傳統(tǒng)思維，增加資金籌備渠道，注重本地文化資源的利用，發(fā)展具有地域特色的藝術(shù)文化。

教師資源也是非?？傄囊徊糠?，學(xué)校不僅要及時(shí)的更新教學(xué)設(shè)備，還要積極對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，對(duì)于藝術(shù)教師的選拔也要求一定標(biāo)準(zhǔn)要求，盡可能的選擇本身就對(duì)藝術(shù)有興趣的老師進(jìn)行發(fā)展。在教育的過(guò)程中還可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行指導(dǎo)，為老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.2老師充分關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)興趣

興趣是非常重要的，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓小學(xué)生主動(dòng)的參與藝術(shù)教育首先就應(yīng)該注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。學(xué)生可以通過(guò)多媒體來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于所學(xué)藝術(shù)的理解，這樣就可以有效地降低學(xué)習(xí)難度。教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇也要充分的考慮，盡量不要讓學(xué)生第一堂課就進(jìn)行相關(guān)的展示，讓學(xué)生通過(guò)多節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)獲得自信，久而久之就能自信展示了。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們已經(jīng)充分了解到了在夏歐俄藝術(shù)教育的發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出了相關(guān)的改善措施，希望在今后發(fā)展小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該從學(xué)校、老師和學(xué)生等多個(gè)方面來(lái)積極采取措施，全方位的保障小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，為學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)提供有力的基礎(chǔ)支撐。

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