試析如何促進我國幼兒啦啦操的發(fā)展

王佳

摘 要：本文采用文獻資料法、訪談法、經驗總結法、歸納演繹法等方法，對幼兒啦啦操的發(fā)展現狀、發(fā)展意義及影響因素和解決途徑進行歸納總結，進一步促進我國幼兒啦啦操的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒;啦啦操;發(fā)展

1、幼兒啦啦操的發(fā)展現狀

啦啦操來源于美國，它最早以球類競技場上加油助威的形式出現，由簡單而統(tǒng)一的動作組成，發(fā)展至今，成為了今天的啦啦操。我國啦啦操是在2018年北京奧運會開幕式中啦啦隊表演之后迅速崛起，尤其是在高校課程和中小學大課間廣泛開展，在各種球類競技場上的啦啦操表演也是激情四射。從校園啦啦操的受眾人群分類可將其分為：高校啦啦操、中小學啦啦操和幼兒啦啦操。即幼兒啦啦操是校園啦啦操的一大分支，主要針對3-6歲學前兒童在幼兒園開展的啦啦操教育。韓雪在《大連市區(qū)幼兒園啦啦操發(fā)展現狀與對策研究》中給出了幼兒啦啦操的概念：幼兒啦啦操是通過身體的頸部、上肢、軀干、下肢各部位的動作配合，通過徒手或手持輕器械完成的簡單的舉、伸、屈、繞環(huán)等基本的手位動作與步伐等一系列單一動作和成套動作。

幼兒啦啦操在創(chuàng)編、表演、比賽和推廣中都存在著各種各樣的問題，其原因也是多種多樣的。通過走訪調查及參考文獻，總結歸納。幼兒啦啦操發(fā)展中的問題主要表現：家長對于幼兒啦啦操知識淺薄、幼兒園教練缺乏培訓、幼兒園領導不夠重視、幼兒啦啦操的宣傳力度甚小、國家層面缺乏相關政策支持。

2、發(fā)展幼兒啦啦操的重大意義

2.1提高幼兒對體育運動的興趣

幼兒園教育則是幼兒健康成長的重要向導和基礎。幼兒時期是養(yǎng)成一個人終身體育意識的重要階段，也是塑造人的性格、情感的關鍵階段。對于孩子來講，在發(fā)展智力的同時應當重視非智力因素。一個活潑健康、文明懂禮、勇敢自信的孩子在各方面的素質更容易得到較大的進步。非智力因素是由動機、興趣、情感、意志、性格五種基本因素所組成的。它的提高， 對于幼兒來說有著極其重要的意義。幼兒的天性就是對所有的事物好奇，教練完全可以利用這一點借助啦啦操所能用的輕器械，以游戲化的方式，如花球、扇子、手環(huán)等安全輕便的器械以及歡快的音樂去吸引孩子的注意力，運用啦啦操動作、隊形和變化編排簡單的追逐游戲，不斷加強孩子對于啦啦操的喜愛。幼兒啦啦操是實施學前體育教育的重要方式， 它對幼兒的智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。

2.2為促進幼兒身心健康發(fā)展提供條件

幼兒啦啦操能夠有效促進幼兒身心的健康發(fā)展。通過合理創(chuàng)編的幼兒啦啦操在配上合適的音樂可以提高幼兒的樂感能力、協調能力、力量素質等身體素質，可以有效促進各部位肌肉、生理機能、認知能力發(fā)展以及幼兒的想象力的培養(yǎng);同時在學習啦啦操的過程中可以培養(yǎng)幼兒團隊分工和協作能力培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力;激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促使幼兒克服困難，勇于堅持，勇于表達感想， 促進幼兒全面健康發(fā)展。

2.3為成人球類競技比賽增加看點

首先，幼兒本身就需要成人的關注和愛護，將幼兒啦啦操同高校啦啦操一樣加入球類競技比賽中，不僅促進了幼兒啦啦操的發(fā)展，同時也會吸引更多的觀眾從而促進球類競賽的發(fā)展。

2.4助力我國啦啦事業(yè)發(fā)展

根據啦啦操的分類和幼兒當下的身體條件，相比技巧啦啦操，舞蹈啦啦操更容易被幼兒掌握，基于此，幼兒啦啦操就有了重點發(fā)展的方向，深刻剖析幼兒發(fā)展的迫切需求，以滿足需求為基礎，充分發(fā)揮幼兒啦啦操的優(yōu)勢項目。如幼兒喜歡歡快愉悅的律動，花球啦啦操應廣泛推廣;對于身體素質較好，身體感覺好且接受能力快的幼兒可以推廣街舞、爵士等啦啦操。以滿足需求和互相促進為目的去發(fā)展幼兒啦啦操勢必會越走越遠。

3促進幼兒啦啦操發(fā)展的途徑

3.1加強對家長的啦啦操知識的普及教育

幼兒園體育活動的發(fā)展向著整體性的方向發(fā)展，在推廣幼兒啦啦操的過程中要充分體現幼兒園-社會-家庭一體化教育原則，向家長普及幼兒啦啦操知識，使幼兒園和家庭緊密配合，可以多開展親子啦啦操，師生啦啦操等比賽，以教師和家長對于幼兒啦啦操的喜愛為基礎而引導孩子喜歡啦啦操，讓教師和家長起到一個很好的表率作用是非常關鍵的一步，從而改變家長和孩子對于啦啦操觀念，感受啦啦操的魅力。

3.2加強對幼兒園教練職業(yè)技能的培訓

幼兒啦啦操的開展離不開教練的訓練，根據黃艷治對幼兒舞蹈啦啦操的創(chuàng)編研究，目前幼兒園從事啦啦操項目的老師大多是從舞蹈中轉化過來的，所以很多教練缺乏對幼兒舞蹈啦啦操成套動作的創(chuàng)編。據此可以看出，幼兒園啦啦操教練需要經過系統(tǒng)的培訓掌握幼兒啦啦操的訓練和創(chuàng)編原則，以科學有效的教育方式來促進幼兒啦啦操的發(fā)展。

3.3加強幼兒園領導對于幼兒啦啦操的重視

幼兒啦啦操主要是以幼兒園為載體發(fā)展的，幼兒園發(fā)展的方針政策又是以領導為核心，可以通過地方教育部門向各個幼兒園推廣啦啦操征文、各啦啦操級比賽以及講座和科研報告會等，重點講解啦啦操對于發(fā)展幼兒身體、智力以及非智力因素等方面的重要價值，提高上級以及分管部門領導對于幼兒啦啦操的認識，深刻理解幼兒啦啦操這項運動對于幼兒全面發(fā)展的促進作用及對幼兒園的長遠發(fā)展起到的促進作用。以此為基礎，才能做到“家-園”一體化，實施“領導-教師-家長”系統(tǒng)化的培養(yǎng)。

3.4借助新媒體大力發(fā)展幼兒啦啦操

在新媒體時代，工作者可以利用互聯網或手機電視對于各種啦啦操比賽現場的動作技術分析，或通過視頻選擇和學習啦啦操動作。同樣，幼兒啦啦操工作者也可以加大對于新媒體的運用，將相關幼兒啦啦操視頻結合到幼兒啦啦操的教學中去，也可以利用抖音、微視，火山等小視頻各種手機視頻app宣傳和推廣本校優(yōu)秀啦啦操課程和作品，借助新媒體形成借鑒-學習-宣傳-推廣的完整的發(fā)展鏈，從而加速幼兒啦啦操的發(fā)展進程。

4、結語

近年來從學生的體質測試中反映出當代學的健康狀況不容樂觀，國家及教育部逐漸意識到學生體質健康的重要性。隨之各類健身性、大眾性、競技性、娛樂性的運動項目不斷興起，同時，社會各界也開始關注幼兒體育運動。人們也意識到幼兒體育教育在對幼兒進行素質教育中起到的作用和地位。因此，促進幼兒啦啦操的發(fā)展刻不容緩。

參考文獻：

[1]韓雪. 大連市區(qū)幼兒園啦啦操發(fā)展現狀與對策研究[D].遼寧師范大學，2018.

[2]黃艷治.淺淡幼兒舞蹈啦啦操的創(chuàng)編[J].兒童發(fā)展研究，2015（03）：53-55.

[3]伍春艷.淺談如何開展幼兒體育活動[J].基礎教育研究，2000（01）：47-48.