論傳統(tǒng)體育游戲在幼兒園中班晨間體鍛中如何開展

吳佩聰

摘 要：幼兒園晨間體鍛的開展，對增強幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣具有很好的幫助。然而，現(xiàn)在很多幼兒園因戶外活動類型單一，幼兒普遍對戶外活動興趣不高。為了讓體育更“接地氣”，提高幼兒對體育運動的興趣，我們可以巧用傳統(tǒng)體育游戲，以讓幼兒愛上晨間體鍛活動。為此，本文對體育傳統(tǒng)游戲進行了研究，在概述傳統(tǒng)體育游戲的特點及實施應遵循的原則的基礎上，指出了傳統(tǒng)游戲滲入幼兒園晨間體鍛活動的途徑。同時結(jié)合中班幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，已能適應一定的活動量和活動密度的特點。豐富以中班幼兒為主的晨間體鍛活動方式，讓幼兒愛上晨間體鍛活動。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲;中班;晨間體鍛;途徑

一、基于傳統(tǒng)體育游戲的概述

傳統(tǒng)體育游戲是體育活動有機組成部分，其恰當?shù)慕M織和舉辦對提升現(xiàn)代體育活動效果，增強現(xiàn)代體育活動的感染力具有很好的幫助。下面，對傳統(tǒng)體育游戲的特點及實施原則簡要概述如下：

（一）傳統(tǒng)體育游戲的特點

傳統(tǒng)體育游戲是人們在長期的生產(chǎn)生活中設計和編制的，其包含跳躍、攀爬、平衡等多種類型，是人們智慧的結(jié)晶。與現(xiàn)代體育運動相比，傳統(tǒng)體育游戲一般具有以下特點：

1、取材方便、低廉。傳統(tǒng)體育游戲所用的器材，一般都是人們從日常的生產(chǎn)生活中就地取材，再加上適當加工便可以進行游戲活動。如70、80后小時候常玩的滾鐵環(huán)，就是當時人們特別樂于玩耍的體育游戲。該游戲所使用的器材，只要一段硬度較好的鐵絲再加上一個鋼圈即可。

2、游戲形式靈活多變。傳統(tǒng)體育游戲常是人們在玩耍的過程中，不斷的優(yōu)化改編的，所以其形式和規(guī)則并不太固定，常常游戲的玩耍者可以根據(jù)游戲需要對游戲形式進行改編，以取得更有趣的玩耍體驗。如很多小孩喜歡玩的跳皮筋游戲，該游戲到底怎么跳，如何變花樣跳，孩子們都可以去靈活改編的。

3、富有競技性。孩子在進行傳統(tǒng)體育游戲玩耍時，常都設定一定的游戲規(guī)則，以確定游戲中輸贏關(guān)系。所以，對于游戲的參與者來說，在獲取游戲玩耍快樂的同時，還要不斷的優(yōu)化自己參與游戲的技能，以在游戲中獲勝。

二、傳統(tǒng)體育游戲滲入幼兒園中班體育活動教學的途徑

在幼兒園體育活動教學中，適時將傳統(tǒng)體育游戲引入活動，利于提升體育活動教學效果。下面，結(jié)合自身曾在中班進行體鍛游戲的體會，提出一些將傳統(tǒng)體育游戲滲入中班體鍛游戲的途徑。

（一）發(fā)揮傳統(tǒng)體育游戲的趣味性，增強幼兒體育學習的興趣

對于任何學科的學習，興趣是關(guān)鍵。所以，在幼兒園體鍛游戲中，要想讓幼兒更好的愛上體育運動，就應該想法設法讓幼兒從體育活動中感受到樂趣。例如，在體鍛活動中，一些孩子對羊角球、籃球等不感興趣，活動參與運動的意識不強。這時，老師可以在操場上進行打陀螺演示。飛轉(zhuǎn)的陀螺很快便會吸引孩子的眼球，孩子對這一活動既陌生又好奇。接著，老師再讓孩子去自己嘗試。起初，不少孩子打的可能都不好，出現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)的速度慢，轉(zhuǎn)的不穩(wěn)定等問題，但經(jīng)過一會的練習很多孩子便會掌握其中的技巧，讓陀螺轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)定。在打陀螺的過程中，孩子由不會到會，慢慢的便會感受到陀螺游戲活動的樂趣，進而增強其對體育活動的興趣。

（二）借助傳統(tǒng)體育游戲的競技性，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力

傳統(tǒng)的一些體育游戲活動，常富有很強的競技性，這種游戲“競技性”的存在，在給人們帶來緊迫感的同時，也能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。所以，老師可以適當?shù)慕柚鷤鹘y(tǒng)體育游戲的競技性，來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。例如，老師可以在活動中舉辦“跳房子”游戲活動，先在操場上畫出圖中樣式的格子，讓幼兒通過單腿、雙腿跳過地面上的格子，哪個孩子跳的正確且用時最少為勝利。通過這樣游戲規(guī)則的制定，讓游戲富有了競技性，且在跳的過程中也鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)能力。

（三）運用傳統(tǒng)體育游戲的群體性，提升幼兒團隊協(xié)作能力

在傳統(tǒng)的體育游戲中，有些游戲活動可以通過規(guī)則的設定，讓個人游戲成為群體性游戲。借助這樣的群體性游戲比賽，能增強幼兒的團隊協(xié)作能力。例如，對于傳統(tǒng)的滾鐵環(huán)游戲，正常是一個人玩，通過推著鐵輪繞樹樁、過“獨木橋”等進行比賽。這時，若老師改變游戲規(guī)則，改成“4×100”接力賽，則這個個人活動就變成群體性比賽了。每四個幼兒組成一個團隊，要想在接力賽中獲勝，則隊員彼此要相互合作，任何一個成員的不配合，都可能導致比賽失敗。這樣就讓每個小組四個人擰成一股繩了，利于增強幼兒的團隊協(xié)作意識。

（四）挖掘傳統(tǒng)體育游戲的難點，磨礪幼兒的意志品質(zhì)

在傳統(tǒng)體育游戲活動中，老師應該有意識挖掘傳統(tǒng)體育游戲活動中的難點，來磨礪幼兒的意志品質(zhì)。例如，在跳皮筋游戲中，正常是一個人按照一定的規(guī)則進行跳。此游戲的難點在于高度的高低，皮筋高度越高難度越大。在進行這項游戲活動時，首先可以將皮筋放在腳踝處進行低處練習，隨著幼兒熟練程度的提高，不斷的提升高度，直到幼兒一臂上舉位置。通過這樣不斷提升游戲難度，讓幼兒慢慢適應并超越難點，慢慢克服自身的畏懼心理，以達到磨礪幼兒意志的目的。

小結(jié)：

傳統(tǒng)體育游戲活動類型多樣，難易均有，不僅能調(diào)動幼兒參與體育活動的興趣，還能鍛煉幼兒的身心素質(zhì)。所以，作為幼兒園老師應該在實際教學中，依據(jù)實際教學的需要，有意識的將某些傳統(tǒng)體育游戲引入活動教學中，以讓體育活動更“接地氣”。

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