五分鐘教你讀懂疫情分析報告

寒假和家人一起去國外旅行，一場突如其來的疫情徹底打亂了原先的行程，我們飛往國內(nèi)的航班也被取消了。滯留異國他鄉(xiāng)的日子里，我們每天都會通過手機查看國內(nèi)的疫情，下圖就是丁香園公眾號推送的一張疫情趨勢圖。大家可不可以結(jié)合以前學(xué)過的圖表統(tǒng)計知識，將圖表中展現(xiàn)的疫情相關(guān)信息一一羅列出來？下面就請大家一起加入我思考的過程中來吧。

聯(lián)系學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，這幅趨勢圖和數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表中的折線統(tǒng)計圖十分相似，圖中的折線可能表示的是病人的人數(shù)隨著時間所發(fā)生的變化情況，縱軸表示的是病人數(shù)，橫軸表示日期。不過不同的是趨勢圖中多了一條折線，有兩條折線，兩條折線是否和單條折線一樣，也是表示數(shù)據(jù)的相關(guān)變化情況呢？

帶著這個假設(shè)我查閱很多相關(guān)資料，最后確信了我的判斷是正確的。疫情趨勢圖就是一幅折線統(tǒng)計圖：其中一條折線的折線統(tǒng)計圖叫作“單式折線統(tǒng)計圖”，兩條及兩條以上折線的稱為“復(fù)式折線統(tǒng)計圖”。圖一表示的是從1月19日到2月19日一個月內(nèi)，縱軸新增確診病例人數(shù)和新增疑似病例人數(shù)這兩個信息隨著橫軸時間的一個變化趨勢。和單式折線統(tǒng)計圖比較，復(fù)式折線統(tǒng)計圖不僅能夠看出各組數(shù)據(jù)數(shù)量的增減變化趨勢，還可以對多組相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析比較，得出更多的信息和判斷。我們將折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識遷移到這張全國疫情趨勢圖中，立刻可以做出以下的分析判斷：

哈哈，現(xiàn)在你可以看一下時鐘，是不是就剛剛過去了5分鐘呢？那么現(xiàn)在我要恭喜你——你已經(jīng)可以像專家一樣看懂這一份疫情分析報告了，而且還是在五分鐘之內(nèi)喲！

（指導(dǎo)老師：周 佳）

學(xué)會獨處，學(xué)會思考

親愛的小星星，你是喜歡和小伙伴打打鬧鬧的生活，還是更享受一個人獨處的時光呢？習(xí)慣了熱熱鬧鬧過春節(jié)的湯宛丘，突然一下要接受冷冷清清的生活，還真有些不適應(yīng)，瞧她在文章倒數(shù)第二、第三自然段中把“百無聊賴”寫得多直觀、多生動！小編悄悄告訴你：學(xué)會獨處，享受獨處的樂趣，才能取得更大成功哦。學(xué)會獨處，不僅能夠讓我們心無旁騖地去做自己的事情，更能在眾生喧嘩時保持難得的冷靜和沉穩(wěn)。

瞧瞧陳可芮，真是個愛觀察、愛思考的好寶寶。數(shù)學(xué)課上學(xué)了圖表統(tǒng)計知識，他就運用所學(xué)知識開始分析更為復(fù)雜的“疫情圖”，還自己列了表格，逐一闡述自己的發(fā)現(xiàn)，“活學(xué)活用”這個詞他算是落實到家了。

親愛的小星星，“停課不停學(xué)”期間，你學(xué)會了哪些新技能？開啟了什么新生活？歡迎分享哦！